毕业设计校名：集宁师范学院专业：学前教育年级：2011级班级：学教三班姓名：张夏学号：2011指导老师：姚小蓉夏天来了（中班）主题活动目标：一、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征。
二、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
三、发展幼儿语言，能够感受夏天的美好与快乐。
四、培养孩子的动手能力，促进幼儿主动、全面的发展。
活动一：夏天的歌（语言）一、活动目标：1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营意境美2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌.二、活动准备：1.反映诗歌内容的四张幻灯片2.关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
三、活动过程(一)问题导入1.师：你们知道现在是什么季节吗(夏天。
)2.师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗(二)萌发学习兴趣，初步欣赏诗歌。
1．幼儿欣赏PPT。
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师：诗歌里说了些什么夏天的歌在哪里（三）学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(1)师：夏天的歌，在哪里(在草丛里。
)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里它是怎么叫的呢(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢(在大树上。
)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上它又是怎么叫的呢(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(依次学习第三、四段诗歌。
)2．结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：夏天的歌在哪里幼：知了知了，在高高的大树上。
3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。
（四）根据诗歌的句式创编1．感受诗歌独特的句式结构。
(1)师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢夏天，我们还可以听到什么美妙的声音(小鸟叫，下雨的声音……)(2)师：小鸟怎么叫的下雨的声音是怎样的打雷的声音又是怎样的呢(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。
)(3)师：你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢幼：夏天的歌在哪里叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。
(1)师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
)3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
四、诗歌《夏天的歌》夏天的歌在哪里蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
五、活动总结诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，内容生动有趣，深受幼儿喜爱；易于幼儿理解与掌握。
通过活动培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。
活动二：夏天的雷雨（音乐）一、活动目标：1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3．了解夏天的雷雨和闪电。
二、活动准备：1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
三、活动过程：（一）导入活动1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2．提问：这是什么声音发生了什么事3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
）（二）欣赏、熟悉歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3．幼儿以问答方式朗诵歌词。
（三）演唱歌曲1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。
（四）表演歌曲1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3．引导幼儿有表情地演唱。
（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
）4.《夏天的雷雨》天空中，一闪闪，什么光发亮天空中，轰隆隆，什么声音响天空中，哗啦啦，什么落下来小朋友请你快快想一想。
一闪闪，一闪闪，天上闪电亮。
轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。
哗啦啦，哗啦啦，大雨落下来。
告诉你这是夏天大雷雨。
四、活动总结：《夏天的雷雨》是一首问答歌，形式活泼、问者自由，句式简单，对于开发孩子的智力。
在音乐活动中以音乐感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿。
活动中把舞台让给幼儿，幼儿是课堂的主体。
活动三：夏天的大树（绘画）一、活动目标：1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
3、培养幼儿观察能力，提高绘画的技能。
二、活动准备：1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、2、画纸、油画棒。
3、示范画、夏天大树的图片。
三、活动过程：（一）谈话活动。
1、教师：北方的冬天是漫长的，天气特别冷，大树也光秃秃的。
现在夏天来了，小朋友们见过夏天的大树吗你觉得夏天的大树是什么样的(请小朋友来说说.)2、教师：夏天的大树是什么样的我们来看看。
(出示夏天的大树图片)3、请个别幼儿说一说。
4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。
树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。
（二）出示示范画引导幼儿观察。
1教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的画中都有什么？2教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。
（三）引导小朋友画夏天的大树。
1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么大树是怎么样画的？2、交代绘画要求。
教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。
树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。
画好后涂上颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。
帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。
指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。
四、活动总结：通过活动激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
在活动中培养幼儿的动手能力，绘画的技能，以及掌握颜色的运用。
主题活动总结：经过《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。
活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。
由此可见，幼儿喜欢亲身经历，及操作性强的活动。
活动内容符合幼儿的生理以及心理的发展特点。
参考文献：[1]许卓娅：《幼儿园音乐教育》人民教育出版社，2005[2]杨景芝着：《美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究》，人民美术出版社，1999年版[3]于涌着：《幼儿语言发展与教育》，东北师范大学出版社，2000年版[4]冯晓霞着：《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年版[5]张天宝着，《主体性教育》，教育科学出版社2001年版。
