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分类号学号M201074991 学校代码10487 密级硕士学位论文我国城市儿童0-2岁期间生长发育水平和体重指数Z值预测模型及轨迹研究学位申请人：郭苑学科专业：儿少卫生与妇幼保健学指导教师：张建端副教授张静教授答辩日期：2013年1月A Dissertation Submitted to Huazhong University of Scienceand Technology for the Degree ofMaster of ScienceGrowth level of urban Chinese infants from birth to 2 years，b ody mass index Z scores’ predicting model andits age trajectory in relation to maternal pre-pregnancybody weight statusCandidate :Guo YuanMajor : Maternal and Child HealthSupervisor :Associate Professor Zhang JianduanProfessor Zhang JingHuazhong University of Science and TechnologyWuhan, Hubei 430074, P. R. ChinaJanuary, 2013独创性声明本人郑重声明，本学位论文是本人在张建端、张静导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果的总结。
尽我所知，除论文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人和集体所已经发表的研究成果。
对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本人将承担本声明引起的一切法律后果。
学位论文作者签名：日期：年月日学术论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
沈阳市第43中学教育集团2023-2024学年度（上）七年级期中考试生物试卷时间：40分钟满分：30分命题人：靳朝晖审题人：单欣娄安风一、单选题：（每题1分，共15分）1. 下列物体属于生物的是（）①阳光②松树③空气④细菌⑤金鱼⑥病毒⑦珊瑚虫⑧地衣A. ①③⑤⑦⑧B. ②④⑤⑥⑦⑧C. ①③D. ①②③④⑤【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】①阳光、③空气不具有生物的特征，不属于生物；②松树、④细菌、⑤金鱼、⑥病毒、⑦珊瑚虫、⑧地衣具有生物的特征，属于生物，B正确，ACD错误。
故选B。
2. 在合肥芜湖路上的梧桐树，一到深秋就开始落叶，这体现了生物的哪些基本特征（）①有生长现象②排出代谢废物③对外界刺激作出反应④能适应环境⑤能繁殖后代⑥有遗传和变异现象A. ①②⑥B. ③④⑤C. ②③④D. ④⑤⑥【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】“落叶知秋”，合肥芜湖路上的梧桐树，一到深秋就开始落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是树木对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用，适应干旱的冬季季节的到来。
ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3. “雨后春笋”指的是春天下雨后竹笋长得又多又快，比喻新生事物大量涌现和蓬勃发展。
从生物学角度分析，它体现的是（）A. 生物影响环境B. 环境影响生物C. 生物适应环境D. 生物影响生物【答案】B【解析】【分析】生物与环境的关系有：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。
沈阳市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告2019版序言本报告以数据为基点对沈阳市普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。
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沈阳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。
数据严谨公正，通过整理及清洗，进行沈阳市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录第一节沈阳市普通小学在校学生数量情况现状 (1)第二节沈阳市普通小学数量指标分析（均指全市） (3)一、沈阳市普通小学数量现状统计 (3)二、全国普通小学数量现状统计 (3)三、沈阳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3)四、沈阳市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、沈阳市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、沈阳市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节沈阳市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7)一、沈阳市普通小学在校学生数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、沈阳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、沈阳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、沈阳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、沈阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：沈阳市普通小学在校学生数量情况现状统计表 (1)表2：沈阳市普通小学数量现状统计表 (3)表3：全国普通小学数量现状统计表 (3)表4：沈阳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计表 (3)表5：沈阳市普通小学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：沈阳市普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通小学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通小学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：沈阳市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：沈阳市普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：沈阳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：沈阳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：沈阳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：沈阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：沈阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节沈阳市普通小学在校学生数量情况现状沈阳市普通小学在校学生数量情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：沈阳市普通小学在校学生数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
评价学生身体匀称度和生长发育及营养状况水平的指标1. 引言1.1 概述本文旨在讨论评价学生身体匀称度、生长发育及营养状况水平的指标。
随着社会的发展和人们对健康的重视，了解学生的身体状况对其全面发展至关重要。
身体匀称度、生长发育和营养状况是评估一个人是否健康的重要因素，它们直接影响着学生的学习能力和日常生活质量。
因此，本文将介绍一些常用的评价指标和方法，以帮助学校、家长和医疗机构更准确地评价学生的身体状况。
1.2 文章结构本文分为五个主要部分，每个部分都涵盖了不同方面的评价指标：- 引言：介绍本文内容和结构。
- 评价学生身体匀称度的指标：主要介绍身高-体重指数（BMI）、皮脂厚度测量和腰臀比例测量等指标。
- 评价学生生长发育的指标：详细介绍骨龄测定法、身高增长曲线图和性征发育评估表等方法。
- 评价学生营养状况水平的指标：包括日常饮食调查问卷法、身体成分测量法和血液检测项目等指标。
- 结论：总结本文的主要内容，并提出改进方法和进一步研究的建议。
1.3 目的文章的目的是为读者提供评价学生身体匀称度、生长发育及营养状况水平的指标，帮助他们更全面地了解学生的整体健康状况。
通过了解这些评价指标，学校、家长和医疗机构可以及时采取措施，保障学生的健康成长。
此外，本文也旨在促进相关领域的进一步研究和发展，为学生提供更科学、准确的评价方法。
2. 评价学生身体匀称度的指标2.1 身高-体重指数（BMI）身高-体重指数（Body Mass Index，简称BMI）是一种常用于评估个体体重和身高之间关系的指标。
计算BMI的公式为：BMI = 体重（kg）/（身高（m）×身高（m））。
根据国际卫生组织的分类标准，BMI在18.5以下被视为偏瘦，18.5至24.9之间被视为正常范围，25至29.9之间被视为超重，30及以上被视为肥胖。
2.2 皮脂厚度测量皮脂厚度测量是通过测量特定部位皮肤下脂肪的厚度来评估个体的身体脂肪含量。
中国青少年儿童身体形态、机能与素质调查研究测试细则引言1978年8月26日联合发出的关于进行“中国青少年儿童身体形态、机能、素质调查研究”的通知和“实施方案”所规定的目的、任务与要求，并参照国内、外的经验，制定本测试细则，作为本课题测试工作的统一规定。
“实施方案”中选择的指标较全面地反映了青少年儿童体质状况的最基础的方面。
所用的测试器材简便易行和准确，便于大规模组织测试，便于群众性的普及和应用。
身体形态15项指标的测试，是为研究和制定我国不同年龄的青少年儿童的生长发育的评价标准及其状况、特点和某些规律而提出的。
身体机能3项指标是反映青少年儿童心血管和呼吸功能最基本的指标。
通过这三项指标的测试，以了解不同年龄的青少年儿童的机能状况、特点和发展变化的规律，用以制定我国青少年儿童的脉搏、血压、肺活量的正常值。
身体素质5项指标的测试，是为探索我国青少年儿童身体素质的现状、特点和变化规律，为教学训练、制定体育锻炼标准以及制定青少年儿童身体素质评价标准提供依据。
一、测试的指标、方法与要求测试工作按下列顺序进行：1.脉搏 2.血压 3.肺活量 4.身高 5.坐高 6.体重 7.肩宽 8.骨盆宽 9.手长 10.上肢长 11.小腿加足高 12.小腿长 13.足长 14.胸围 15.大腿围 16.小腿围 17.上臂紧张围 18.上臂放松围 19.一分钟快速仰卧起坐 20.60米跑 21.屈臂悬垂 22.立定跳远 23.400米跑 (50米×8往返跑)(一) 三项机能指标1. 脉搏仪器用三针台钟计时。
测量前需进行校正，每分钟误差不得超过0.2秒。
受试者坐于测试人员的右侧，右臂平放在桌上，掌心向上。
测试人员以食指、中指和无名指的指端摸住受试者手腕部的桡动脉处，或以心前区听诊法测量脉搏或心率。
脉搏测量以10秒钟为单位(次)，连续测量三次，如其中两次相同，并与另一次相差不超过一次的脉搏数时，即认为是安静状态的脉搏。
学生发展状况分析报告在教育领域中，深入了解学生的发展状况对于制定有效的教育策略、提升教学质量以及促进学生的全面成长具有至关重要的意义。
本报告旨在对学生的发展状况进行全面、系统的分析，涵盖学业成绩、身心健康、社会交往、兴趣特长等多个方面，以期为教育工作者和家长提供有价值的参考。
一、学业成绩分析学业成绩是评估学生发展状况的重要指标之一。
通过对学生的考试成绩进行统计和分析，我们发现以下特点：1、学科差异在各学科中，数学和语文的成绩相对较为稳定，大部分学生能够达到课程标准的要求。
然而，英语和科学等学科的成绩波动较大，部分学生在这些学科上存在明显的困难。
这可能与学科的特点、教学方法以及学生的兴趣和学习能力有关。
2、年级趋势随着年级的升高，学业成绩的差距逐渐显现。
高年级学生的成绩分化更为明显，优秀学生的成绩持续领先，而学习困难的学生则面临较大的挑战。
这提示我们在教学中需要关注不同年级学生的特点和需求，采取有针对性的辅导和支持措施。
3、学习方法和习惯研究表明，学习方法和习惯对学业成绩有着重要的影响。
那些善于制定学习计划、主动学习、善于总结归纳的学生往往成绩较好。
而缺乏良好学习习惯的学生，如拖延、不认真听讲、不按时完成作业等，成绩相对较差。
因此，培养学生良好的学习方法和习惯应成为教育的重要任务之一。
二、身心健康状况学生的身心健康是其全面发展的基础。
在这方面，我们观察到以下情况：1、身体健康通过体检数据和日常观察，发现部分学生存在视力下降、肥胖、营养不良等问题。
这与学生的生活习惯、饮食习惯以及缺乏体育锻炼密切相关。
学校和家长应共同关注学生的身体健康，加强健康教育，鼓励学生多参加体育活动，保证充足的睡眠和合理的饮食。
2、心理健康在心理健康方面，学生面临着不同程度的压力和挑战。
学业压力、家庭环境、人际关系等因素都可能导致学生出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
学校应加强心理健康教育，建立心理咨询服务体系，为学生提供及时有效的心理支持和帮助。
对青少年生长发育的简单调查提高人口素质是一个国家可持续发展的重要战略，而促进儿童青少年健康是提高全民族健康素质的基础。
人的生长发育是受先天遗传因素和后天环境因素综合影响的复杂生物学过程，生长发育水平不仅是反映儿童营养和健康状况的主要指标，也是一个国家政治、经济和文化综合发展水平的一面镜子。
群体儿童的生长发育状况不仅是对营养供应、营养学知识、疾病控制情况、医疗卫生保健工作质量优劣的评价，同时也为决策机构所实行的社会和经济政策结果提供反馈信息。
世界上许多国家都记载有不同历史时期的儿童青少年体格发育测量数据。
一些发达国家，如英、法等国家已有100多年的资料积累，其他国家也有大量的资料发表。
我国对人体生长发育的系统研究起步较晚，最早的报道见于1910年。
初期的资料多出自于欧美学者之手，从1932年才开始在中华医学杂志上有中文发表的材料，第一篇是上海市学龄儿童身长、体重之初步研究（许世谨、吴利国）。
新中国成立以前的材料零散、人数少、地区局限、代表性较差。
新中国成立后，不同地区、不同规模及各种专题的儿童生长发育调查研究相继开展，积累了大量的宝贵资料，其中具有国家代表性的、连续的调查资料主要有两个：一是由卫生部直接领导、九市儿童体格发育调查协作组进行的“中国九市儿童体格发育调查研究”，该调查自1975年起，每10年对我国九大主要城市及其郊区农村（哈尔滨、北京、西安、上海、南京、武汉、广州、福州、昆明）的儿童进行1次体格发育调查。
这一连续性科学调研工作，不仅掌握了我国儿童生长发育、营养和健康状况的发展变化趋势，获得了动态分析的宝贵数据资料，为卫生行政部门制定政策，实现优生、优育、优教基本国策和促进国民体质健康提供了重要的科学依据；同时也为儿童保健、医疗、教学、科研等工作提供了有用的参考数据和评价标准。
二是自1985年起，由教育部、体育总局、卫生部、国家民族事务委员会和科学技术部共同组织和领导了“中国学生体质与健康调研”，每5年进行1次，调查地区包括除台湾省外的全部省、自治区和直辖市，调查对象为7-22岁的大、中、小学生，不仅调查汉族学生，还包括20个少数民族学生。
小学生体质健康状况报告分析小学生时期是人体身体素质发展的关键时期,是人体质发展的基础阶段,他们的体质健康状况如何,直接关系到国民身体素质的提高。
下面是小编为你精心整理的小学生体质健康状况报告分析，希望对你有帮助!小学生体质健康状况报告分析篇1【摘要】：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展变化状况。
通过对敬元小学学生体质健康状况进行调查与研究，调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良好水平。
但也仍存在着一些不容忽视的问题，通过调查分析问题产生的原因，针对性地提出了几点建议。
借此希望能引起社会、学校、教师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。
【关键词】：小学生体质健康状况调查研究儿童是国家的未来和希望，他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。
为了加强青少年体育，增强青少年体质，2007年5月7日，中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。
通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
一、研究对象、方法、时间1、研究对象：敬元小学全校174名学生。
2、研究方法：本文运用文献资料法、数据统计法、问卷调查、访谈等对庐阳区大杨镇小学生体质健康状况进行调查研究。
3、调查时间：2012年4月1日—2013年4月1日二、调查结果与分析1、对全校学生进行视力的调查和统计。
是我校学生不良视力统计表。
据全国学生体质健康调研数据表明，我国小学生近视眼发病率为8.5%，通过调查问卷和学生访谈分析，导致小学生近视的主要原因：1、作业做的太晚，睡眠不足。
2、过度地看电视、玩电脑;3、学生做眼保健操不认真，动作不规范。
4、学生家长对孩子期望质过高，小学毕业都想升入好的初中，在家学习时间长，活动时间少。
沈阳市和平区中小学生视力不良状况及近视危险因素分析郭雷;董光辉;韩屹;张悦;李明;才娜【期刊名称】《中国医科大学学报》【年(卷),期】2016(045)002【摘要】目的了解沈阳市和平区中小学生视力不良的状况,初步探讨可能引起或加重近视的危险因素,为近视防治方案的制定提供科学参考依据.方法进行以学校为基础的横断面调查,对沈阳市和平区中小学生进行视力检查,统计视力不良情况及新发视力不良情况.同时对正常视力人群以及已经确诊并配戴近视眼镜的人群进行问卷调查.结果沈阳市和平区中小学生视力不良的检出率由小学一年级至高中三年级分别为23.54％、28.73％、39.51％、48.21％、58.24％、65.16％、76.04％、80.90％、85.74％、82.66％、83.59％、88.34％;裸眼视力不良发病率随年龄增长而逐年上升,其中小学一年级的发病率最低,而高中三年级的发病率最高(P＜0.001),中小学生(不含小学一年级、初中一年级及高中一年级)新发视力不良的比例分别为19.18％、22.02％、24.91％、25.53％、26.80％、40.88％、42.32％、23.75％、30.72％,初中阶段比例最高,高中新发视力不良比例较初中下降(P＜0.001);问卷调查结果显示,近视家族史、住房类型、户外运动时间、睡眠时间、阅读距离、单次近距离阅读持续时间等方面近视眼与非近视眼人群有统计学差异(P＜0.05);在出生方式、同居人群、饮食习惯、是否使用护眼灯、业余活动类型等方面无统计学差异(P＞0.05).结论青少年近视的发生率随年龄增长而上升,新发视力不良比例较大的年龄阶段在9～16岁.近视家族史、睡眠时间少、阅读距离过近、单次近距离阅读时间长、户外运动时间少为近视风险因素.减少中小学生持续近距离用眼时间是防治近视的重要环节.【总页数】6页(P110-115)【作者】郭雷;董光辉;韩屹;张悦;李明;才娜【作者单位】中国医科大学附属第一医院眼视光中心,沈阳110001;中国医科大学公共卫生学院统计学教研室,沈阳110122;中国医科大学附属第一医院眼视光中心,沈阳110001;中国医科大学附属第一医院眼视光中心,沈阳110001;沈阳市和平区中小学卫生保健所,沈阳110001;中国医科大学附属第一医院眼科,沈阳110001【正文语种】中文【中图分类】R778.1【相关文献】1.上海市中小学生近视视力不良率与出生季节之间的关系 [J], 朱梦钧;朱剑锋;瞿小妹;何鲜桂2.三亚市河西区小学生视力不良状况及近视危险因素分析 [J], 温新富;张娇;赵影3.克拉玛依市不同民族中小学生近视眼危险因素分析 [J], 吴含春;付玲玲4.南通市崇川区中小学生近视流行病学调查及其相关危险因素分析 [J], 曹鑫;谢擎;蔡剑茹;龚烨珣;宋愈5.上海奉贤区南桥镇中小学生视力不良状况及影响因素分析 [J], 周美;王翠红;金梅红;陈群因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
