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教案：微课现在进行时教案章节一：微课概述教学目标：1. 了解微课的定义和发展历程。
2. 掌握微课的特点和优势。
3. 了解微课的制作流程和注意事项。
教学内容：1. 微课的定义和发展历程。
2. 微课的特点和优势。
3. 微课的制作流程和注意事项。
教学活动：1. 教师讲解微课的定义和发展历程。
2. 学生分享对微课的理解和看法。
3. 教师演示微课的制作流程。
4. 学生分组讨论微课的优点和不足。
5. 学生练习制作简单的微课。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生微课制作练习成果。
章节二：微课设计与策划教学目标：1. 了解微课的设计原则。
2. 掌握微课的策划技巧。
3. 能够编写微课的设计与策划文档。
教学内容：1. 微课的设计原则。
2. 微课的策划技巧。
3. 微课设计与策划文档的编写。
教学活动：1. 教师讲解微课的设计原则。
2. 学生讨论微课的策划技巧。
3. 教师演示编写微课设计与策划文档的过程。
4. 学生分组编写微课设计与策划文档。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生编写的微课设计与策划文档质量。
章节三：微课制作技术与工具教学目标：1. 了解微课制作的基本技术。
2. 掌握微课制作的常用工具。
3. 能够独立完成微课的制作。
教学内容：1. 微课制作的基本技术。
2. 微课制作的常用工具。
3. 微课制作的实战演练。
教学活动：1. 教师讲解微课制作的基本技术。
2. 学生演示微课制作的常用工具。
3. 教师指导学生进行微课制作的实战演练。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生独立完成的微课制作成果。
章节四：微课传播与推广教学目标：1. 了解微课传播的渠道和策略。
2. 掌握微课推广的方法和技巧。
3. 能够制定微课的传播与推广计划。
教学内容：1. 微课传播的渠道和策略。
2. 微课推广的方法和技巧。
3. 微课传播与推广计划的制定。
教学活动：1. 教师讲解微课传播的渠道和策略。
2. 学生分享微课推广的方法和技巧。
3. 教师指导学生制定微课传播与推广计划。
现在进行时微课程设计方案主题：现在进行时教学目标：学会并掌握现在进行时态的运用，能熟练地用现在进行时表述事情.教学对象：七年级学生教学重难点：What is/ are … doing?He/ she is doing…I am doing... We/ you/ they are doing…教学流程与内容设计以及实施思路：Step 1:Reading and Listening.Circle the sentences “be+ving”.Step 2:Listening and filling in the blanks.It is _______ today. My family and I are going on a _______ near the lake. Bob is _________ a big _______ of food. My dog Rover is with us, too. What is my mum doing? She is _______ a salad. I'm ________ the food and drinks on a __________. There are lots of fruits and vegetables for us. I have some ________ for Rover, too. My dad is making __________. Look out, Dad! Rover is eating the meat. What are Bob and Lynn doing? They are _________. They are _______.Step 3:Language points.She is making a salad. 她在制作沙拉.be (is, am are)+ v-ing表示正在发生或进行的动作,是现在进行时态.Step 4:Let's do it.用现在进行时完成下列句子.Step 5: Quiz.（1）Look at these pictures, and use present continuous to describe these pictures.What is she doing?What is he doing?（2）Exercises.学生反思通过这一节课，我感受最深的一点是：要上好一节课不仅要埋头钻研教材，设计教学过程，还必须善于与学生交流，要学会从学生的角度看问题，也就是常说的要学会备学生，应从学生能否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料激发学生的学习热情，更应主动地去了解学生对过去相应的知识的掌握程度，这样才能把握住施教的深浅及分寸，做到进行适当的引导，达到事半功倍的效果。
微课现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对微课的兴趣和参与度。
二、教学内容1. 现在进行时的定义和结构2. 现在进行时的用法3. 微课介绍和演示三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生实践现在进行时的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习现在进行时。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：用一个生活情境引入现在进行时，如“小明正在教室里画画。
”2. 讲解现在进行时的定义和结构，如“现在进行时表示正在进行的动作，构成方式是：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing。
”3. 举例说明现在进行时的用法，如“我现在正在说话。
”4. 微课介绍：介绍微课的概念、特点和优势。
5. 微课演示：展示一个简短的微课视频，让学生初步感受微课的魅力。
6. 任务布置：让学生分组，每组设计一个关于日常生活的小微课，要求使用现在进行时。
7. 课堂互动：每组展示自己的微课设计，其他组成员提问，展示组成员回答，运用现在进行时进行交流。
五、教学评价1. 学生能正确运用现在进行时进行日常交流。
2. 学生能独立完成微课设计，充分运用现在进行时。
3. 学生对微课产生兴趣，积极参与课堂互动。
六、教学资源1. 微课视频：用于展示和示范现在进行时的实际应用。
2. 教学PPT：用于展示现在进行时的结构和用法。
3. 微课设计模板：为学生提供创作的框架和参考。
4. 评价量表：用于评估学生的微课设计和语言运用能力。
七、教学注意事项1. 确保学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 鼓励学生积极参与微课设计和课堂互动。
3. 关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。
4. 引导学生注意现在进行时的时态标志。
八、教学延伸1. 组织学生互相评价和反馈微课设计。
2. 邀请学生展示他们的微课作品，并进行交流讨论。
