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2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。
他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。
此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。
在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。
然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。
在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。
另外，学生之间的个体差异逐渐明显。
有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。
在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。
二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。
在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。
物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。
化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。
氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。
燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。
人教版初三年级上册化学教学计划化学在一开始是比较简单的，所以大家要来好好学习哦，下面小编就给大家大家分享一下九年级化学，希望来阅读学习哦关于九年级化学教学计划带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我继续在“课程改革”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，使自身的教学水平能够得到提高。
一、学情分析：1.本学期继续担任初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成绩两极分化严重。
2.有的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但灵活变通，就束手无策。
对这种情况，有针对性的指导。
本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。
二、目标要求：本学期完成下册的学习，有计划地复习。
(1)一些重要的化学基本概念和基本原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的知识，(3)化学实验(4)化学计算。
使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。
通过系统地，全面的复习，还可以培养学生的科学的态度和科学方法;培养学生的观察和分析、综合、归纳能力及培养学生的辨证唯物主义观点，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础，在中考中力争取得好成绩。
三、实施措施：1、开学前1个多月学完下册内容，随时进行巩固练习。
2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好以练习的方法进行巩固。
3、对于元素化合物的复习我将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行复习，并用列表的办法，把性质、用途、制取进行归纳总结。
4、对于化学实验，仪器的用途采用讨论相互检查法进行复习;化学实验操作及物质的制取主要以具体实验题进行练习来复习巩固。
5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。
四、做好备考工作，提高应变能力。
九年级上册化学教学计划及进度表
教学目标
1. 了解化学的基本概念和原理。
2. 掌握常见元素的化学性质和周期表的使用。
3. 理解化学反应的基本原理，包括化学方程式的书写和平衡。
4. 掌握常见化合物的命名规则和化学式的推导。
5. 学会使用实验方法进行化学实验和观察。
教学内容和进度安排
以上为初步安排，在实际教学中还需根据学生的研究情况和教学进度进行调整。
教学方法和评估方式
1. 采用讲授、示范和实验等多种教学方法，激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 配备实验室设备，开展相关化学实验，加深学生对化学原理的理解和应用能力。
3. 每个教学单元结束后进行小测验，检查学生对教学内容的掌握程度。
4. 期末以考试形式进行综合评估，包括选择题、填空题和简答题。
教材和参考资料
1. 九年级上册化学教材
2. 相关化学实验教材和指导书
3. 化学研究网站和应用程序
以上计划仅供参考，具体教学进度还需根据实际情况进行调整和安排。
人教版九年级化学上册教学计划人教版九年级化学上教学计划教材：人教版九年级化学上册教学目标：1. 熟悉化学的基本概念和基本知识，理解物质的组成和变化规律；2. 培养学生对化学实验的兴趣，掌握基本的实验操作技能；3. 培养学生综合运用化学知识和方法解决实际问题的能力。
教学内容和进度安排：第一单元：物质的组成和变化规律（2课时）1. 所含物质2. 物质的组成和变化规律第二单元：常见物质的性质和变化（7课时）1. 物质的性质2. 溶液的制备和分离3. 氧化还原反应4. 金属和非金属的性质第三单元：常见物质的结构和分类（5课时）1. 化合物的意义和性质2. 元素和化合物的分类3. 离子的性质和分类第四单元：化学能量变化及应用（4课时）1. 化学反应的热效应2. 燃烧反应第五单元：酸碱中和反应（3课时）1. 酸和碱的性质2. 酸、碱中和反应第六单元：纯净的空气和酸雨（3课时）1. 空气中的气体成分2. 酸雨的形成和危害第七单元：化学计量与化学方程式（5课时）1. 化学实验数据的处理与计算2. 化学方程式和化学计量第八单元：常见酸、碱的化学性质（4课时）1. 酸和碱的常见性质2. 酸和碱的实验鉴别教学方法：1. 教师讲解：通过讲解化学知识点，引导学生理解基本概念和基本原理；2. 实验演示：在适当的时候进行化学实验演示，加深学生对化学知识的理解；3. 实践操作：布置实验任务，让学生亲自进行实验操作，培养实际操作技能；4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，促进学生思维的碰撞和知识的交流；5. 提问解疑：在课堂上鼓励学生提问，解答学生的疑惑，激发学生的学习兴趣。
评估方式：1. 进行课堂小测，测试学生对知识点的掌握情况；2. 布置作业，检查学生对知识的理解和应用能力；3. 参与化学实验，评估学生的实验操作技能；4. 定期进行期中、期末考试，全面评估学生对整个教学内容的掌握程度。
教学资源：1. 九年级化学上册教材2. 化学实验室设备和化学试剂3. 多媒体教学课件4. 化学实验指导书5. 化学题库和习题解析手册。
九年级上-化学-教学进度表目标和范围本教学进度表旨在规划九年级上学期化学课程的教学进度和主要内容。
通过遵循该进度表，学生可以在规定时间内完成必要的研究任务和实验。
单元一：化学基础知识1.1 介绍化学科学- 研究化学基本概念和定义- 讨论化学在日常生活中的应用1.2 原子结构- 理解原子的组成和结构- 研究各种子原子粒子的特性1.3 元素和周期表- 认识常见元素和其周期表位置- 探索元素的基本性质和重要用途单元二：化学反应2.1 化学方程式- 研究怎样编写和平衡化学方程式- 理解反应物和生成物之间的关系2.2 化学反应类型- 分辨不同类型的化学反应- 探索酸碱反应、氧化还原反应和置换反应2.3 化学反应速率- 理解化学反应速率的概念- 探究影响化学反应速率的因素单元三：常见化合物和实验室技能3.1 离子和化合物- 研究离子的形成和化合物的命名规则- 探索不同离子和化合物的性质3.2 实验室技能- 培养实验室安全和仪器使用的技能- 进行简单的化学实验和观察单元四：化学能和反应速率4.1 反应热和热化学方程式- 研究反应热的定义和计算方法- 探究热能在化学反应中的转化4.2 化学动力学- 理解反应速率和活化能的概念- 探索影响反应速率的因素和方法总结本教学进度表涵盖了九年级上学期化学课程的主要内容。
通过按照这个进度表的安排研究，学生们将在充足的时间内掌握化学的基础知识、化学反应和实验室技能。
希望学生们能够通过这门课程培养对化学科学的兴趣和理解，并能将所学知识应用于实际生活中。
> 注意：本进度表仅供参考，具体的教学安排和进度可能因教学实际情况而略有调整。
九年级化学上册教学进度计划表周次教学内容教学目标教学重难点教学方法。
--: --: --: --: --:1 - 2周绪言化学使世界变得更加绚丽多彩<br>第一单元走进化学世界<br>课题1 物质的变化和性质1. 激发学生对化学学科的兴趣。
<br>2. 让学生了解化学研究的内容。
<br>3. 掌握物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念。
重点：区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质。
<br>难点：对化学变化和化学性质概念的理解。
讲授法、演示法、讨论法。
3 - 4周课题2 化学是一门以实验为基础的科学<br>课题3 走进化学实验室1. 认识学习化学的一个重要途径是实验。
<br>2. 初步学会对实验现象进行观察和描述。
<br>3. 熟悉常见化学仪器的使用方法和实验室安全规则。
重点：化学实验的观察方法和常见仪器的使用。
<br>难点：实验现象的准确描述。
实验法、讲授法、练习法。
5 - 6周第二单元我们周围的空气<br>课题1 空气1. 了解空气的组成。
<br>2. 掌握空气中氧气含量的测定方法。
<br>3. 认识空气对人类生活的重要作用。
重点：空气的组成及测定空气中氧气含量的实验。
<br>难点：测定空气中氧气含量实验的原理及误差分析。
讲授法、实验法、讨论法。
7 - 8周课题2 氧气1. 了解氧气的物理性质。
<br>2. 掌握氧气的化学性质（与碳、硫、磷、铁等物质的反应）。
<br>3. 理解化合反应和氧化反应的概念。
重点：氧气的化学性质及相关反应现象。
<br>难点：化合反应和氧化反应概念的区分与联系。
实验法、讲授法、对比法。
9 - 10周课题3 制取氧气1. 掌握实验室制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法和检验方法。
2024年九年级化学上册教学计划本年度第一学期的九年级化学实验教学计划旨在强调实验教学的核心地位，以期激发学生对化学的热忱，塑造他们的概念理解，提升实践技能，并培养出实事求是的科学态度和创新思维。
一、教学理念：致力于培养能够适应并超越时代的学生，注重实验教学以增强动手能力，鼓励学生在实验中采用探索性学习，深入理解知识本质，同时激发他们的创新潜能。
目标是将实验教学提升至新的高度。
二、教学策略：1. 精心备课：(1)理解实验教学的目标、目的和规定内容。
(2)深入研究教材中的实验结构，丰富教学内容。
(3)采用灵活多样的教学方法，确保实验教学的准确性和示范性。
(4)考虑学生需求，分析学生特点，以提升教学效果。
(5)确保实验设备的完备，包括演示实验和学生实验的准备工作。
(6)编写详尽的教案。
2. 严谨教学实施：(1)课堂管理的初始阶段，强调纪律，然后引入新实验，明确目标、要求和实验原理。
(2)教师在引导学生观察时，结合演示，重点讲解，语言精炼且准确，操作标准。
(3)在学生实验课中，课前指导，课中巡回指导，课后总结，布置相关作业，确保实验教学的有序进行。
通过上述措施，我们将致力于创建一个以实验为中心，激发学生主动学习，培养科学素养的高效化学课堂。
2024年九年级化学上册教学计划（二）一、学生状况分析288班级的学生显示出较为稳固的基础，成绩相对优秀。
相比之下，297班级的大部分学生在学习习惯和行为规范上存在不足。
二、教学总体目标在初中阶段的化学教育中，主要目标是提升学生的科学素养，激发化学学习的兴趣，使学生理解科学探究的过程和方法，培养他们的科学探究能力。
教育学生理解化学在社会进步和生活质量提升中的关键作用，通过化学学习培养团队精神和对社会责任的认知，以增强学生适应现代社会的能力。
三、教学具体目标学生在完成初中化学学习后，应实现以下三方面的发展：1、知识与技能：A.理解日常生活中常见物质的组成、性质及应用，能用基本的化学术语进行描述。
人教版九年级化学上册教学进度安排(优秀篇)第一单元：物质与变化第一课：化学世界的奥秘- 课时安排：1课时- 教学内容：介绍化学的基本概念，探索化学在日常生活中的应用。
- 教学重点：理解物质的组成和性质，了解化学实验的基本操作。
- 教学方式：讲授结合实例，实验演示。
第二课：纯净的海水为什么不能直接饮用- 课时安排：2课时- 教学内容：讲解海水中各种物质的组成及其对人体健康的影响，培养学生的科学饮水惯。
- 教学重点：了解海水中的溶质和溶剂的概念，掌握纯净水的制取方法。
- 教学方式：讲授结合实例，实验演示。
第三课：化学式——化学的“字母”- 课时安排：1课时- 教学内容：讲解化学式的基本概念和常见的化学元素符号，培养学生识别和书写化学式的能力。
- 教学重点：掌握元素符号的命名规则，研究化学式的书写方法。
- 教学方式：讲授结合实例，小组合作练。
第四课：化学方程式——化学变化的“方程式”- 课时安排：2课时- 教学内容：讲解化学方程式的基本概念和平衡原则，培养学生分析和应用化学方程式的能力。
- 教学重点：理解化学反应的基本过程和物质守恒定律，掌握化学方程式的平衡方法。
- 教学方式：讲授结合实例，小组合作练。
第二单元：酸、碱和盐（以下是第二单元的部分内容，请根据需要继续完善）第五课：常见酸和碱的初步认识- 课时安排：1课时- 教学内容：介绍常见酸和碱的性质和分类，培养学生对酸碱的初步认识。
- 教学重点：了解酸碱的定义和酸碱指示剂的作用，掌握常见酸和碱的常见应用。
- 教学方式：讲授结合实例，示意图展示。
第六课：中和反应和盐的初步认识- 课时安排：2课时- 教学内容：讲解中和反应的特点和过程，介绍盐的性质和分类。
- 教学重点：理解中和反应的化学过程和反应条件，了解盐的制取方法和常见用途。
- 教学方式：讲授结合实例，实验演示。
第七课：酸性、碱性物质的检验- 课时安排：1课时- 教学内容：培养学生检验酸性和碱性物质的能力，了解常见酸碱性物质的特点。
九年级化学上册教学计划新人教版
1. 教学目标
- 初步掌握化学知识和基本实验技能
- 培养学生的科学思维能力和实验技能
- 培养学生的合作意识和创新能力
2. 教学内容
第一单元：物质结构与性质
- 原子结构及元素周期表
- 原子核的结构和放射性
- 元素的周期性和原子键
- 物质的性质及其变化
- 化学方程式和化学计算
第二单元：化学反应和能量
- 化学反应的表征
- 反应速率和化学平衡
- 热化学和化学能量
- 化学反应速率
- 质量守恒定律和摩尔质量
第三单元：酸碱理论与氧化还原
- 酸碱理论的引入
- 酸、碱和盐的性质
- 中和反应和酸碱溶液的制备
- 氧化还原反应及其应用
- 电化学与金属的性质和应用
第四单元：化学反应的速度和平衡
- 化学反应速率
- 化学平衡反应和动态平衡
- 平衡反应的计算
- 平衡反应的影响因素
- 平衡反应的应用
3. 教学方法
- 理论课和实验课相结合，注重理论与实践的结合
- 激发学生的研究兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力- 提倡探究式研究，引导学生进行主动和合作的研究
4. 教学评价
- 定期进行测试和小测验，检测学生对基础知识的掌握程度
- 实验报告和实验操作评估，评价学生的实验技能和实验设计能力
- 作业评价，检测学生对课堂知识的深度理解和应用能力
以上为九年级化学上册教学计划的基本内容，旨在引导学生全面掌握化学知识，培养其科学思维和实验技能。
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和评价方式，以提高教学效果。
新人教版九年级化学上册教学计划与教学进度一、指导思想
弘扬社会主义核心价值观，以党的教育方针为指导，认真研读最新中考化学大纲，深入进行课程改革，并做好课堂教学，立足课堂教学这一主阵地，规范教学流程，坚持面向全体学生，实施素质教育。
联系生活实际，融入课本知识，激发学生的发散思维，真正做到举一反三，归纳推理。
真正贯彻教师为主导、学生为主体的新课程理念。
二、学生分析
九年级学生刚刚接触化学学科，还没有领会化学学科的特征，对化学的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，不能够建立起化学与其他学科之间的联系，不会进行知识的梳理，导致学生无从下手。
面临毕业和升学的双重压力等，许多学生产生了厌学心理，对化学不感兴趣。
还有一部分同学，其他科目成绩比较好，但化学成绩跟不上，成了中考学科当中的“短板”，以上这些问题都需要在接下来的教学中尽快解决。
三、教材分析
新人教版九年级化学（上册）的内容包括“绪言”和7个单元。
内容涉及化学于生活的各个方面。
编排方式由浅入深，更加系统、科学、合理。
绪言主要是引导学生通过具体的事例，体会化学的作用，能说出化学研究的对象，知道简单的化学发展过程，能简单判断绿色化学的范畴。
第一单元的课题是“走进化学世界”。
本单元的重点是能区分和判断典型的物理变化和化学变化，能准确区分物质的物理性质和化学性质，物质的性质与变化的辨析，对蜡烛及其燃烧的探究，对人体吸入的空气和呼出的气体的探究、常见仪器的名称、作用、基本实验操作（药品取用、物质加热、仪器洗涤）第二单元的课题是“我们周围的空气”。
本单元的重点是引导学生能说出空气的各种成分及其体积分数，能列举空气的污染源和空气质量的保护措施，能说出氧气的物理性质，能列举氧气的化学性质，判别纯净物与混合物，能区分化合反应、分解反应、氧化反应，能说明空气中氧气含量测定的实验原理、现象、结论，能进行氧气的制取与收集，能进行催化剂、催化作用的判别及实验探究。
第三单元的课题是“物质构成的奥秘”。
本单元的重点是物质是由分子、原
子（或离子）等微观粒子构成的、原子的构成和相对原子质量、核外电子的排布、元素的概念、元素符号的意义和正确书写、元素周期表、分子运动现象的证明实验。
第四单元的课题是“自然界的水”。
本单元的重点是能说出水资源状况及节约用水的方法，水的污染及防治的方法水的组成的表示和判断，能区分和判断单质、化合物、氧化物，知道化学式与化合价和化学符号的意义，能说出净化水的方法，知道硬水与软水的区别及软化硬水的方法水的电解实验的探究。
知道相对分子质量的含义及根据化学式的计算。
第五单元的课题是“化学方程式”。
本单元的重点是认识质量守恒定律，从微观角度解释化学反应、化学方程式的意义和正确书写、质量守恒定律的实验探究，能利用化学方程式进行简单的计算。
第六单元的课题是“碳和碳的氧化物”。
本单元的重点是几种重要碳单质的性质和用途、二氧化碳的性质和用途、一氧化碳的性质和用途、二氧化碳对环境的影响、几种碳单质性质不同的原因、二氧化碳的实验室制取、实验室中制取气体的思路和方法、二氧化碳与水反应的实验探究。
第七单元的课题是“燃料及其利用”。
本单元的重点是能运用易燃易爆物安全知识解决日常生活中的问题，能说出三大化石燃料的组成及其综合利用以及燃烧对环境的影响，能说出合理使用和开发新的燃料及能源的重要性，知道甲烷的性质，能列举化学反应中的能量变化，通过实验说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。
四、具体措施
1.认真备课上课，实现高效课堂教学。
教师要把九年级化学的知识建立前后之间的联系，认真梳理九年级化学知识，同时联系其他科目的相关知识，并且能够做到教学实践，将化学知识融入到现实生活当中去，教师要积极创设问题情境，研究变幻课堂教学方法与过程，以问题为出发点，以“提出问题、分析问题、解决问题、发现新问题”为教学的全过程，引导学生从知识的不断积累达到相应的转化。
2.突出学生的主体地位，秉承建构主义教学理念。
积极发挥教师的主导作用，初中学生的主体地位。
成立兴趣小组，让学生们
自己总结化学知识，讨论、解决化学问题，同时引导学生将分散知识系统化，条理化，结构化。
从点——线——面的总结，注意知识间纵横向联系的分析和比较。
3.激发学生的发散思维，实现创新式教学。
学习化学必须选择具有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，探究性练习。
培养规范意识，发展思维能力，掌握运用所学知识解决实际问题的方法和技巧，提高学生知识和方法的迁移能力。
4.精读课本，认真研读中考化学考试大纲。
抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。
同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。
因为它能提高学习的思维能力。
每一年的中考考试大纲是大同小异，教师要把握好化学考试的方向、中考的命题趋势，做到有备无患。
5.明确教学目标，强化实验教学。
在教学中做到每一堂课在上课前都把教学目标用小黑板或幻灯片或其他方式展示给学生，让他们知道本节课要学些什么，做些什么。
每一个知识点应达到什么层次要求，这种目标教学使学生围绕目标，主动搜索问题意向，能有效地诱发和控制学生的注意力，顺利实现教学目标。
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对化学教学来说是不可缺少的，化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解、巩固化学知识，可以帮助学生了解化学实验方法，形成实验技能，可以培养学生的观察能力。
总之，学习化学并不是简单的死记硬背，也不是跟随教师师人云亦云。
需要教师引导学生建立化学的知识体系，联系生活实际，充分运用自己的逻辑思维能力，才能够从容应对中考。
教学进度表·以实际教学为准。
