哲学第一课作业

《哲学的基本问题》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习和作业设计，学生能够掌握哲学的基本概念，了解哲学的定义和特点，对哲学的两大基本问题有初步的认知和探讨，形成初步的辩证思维，培养学生用哲学的观点和角度来思考世界和社会问题，锻炼学生独立学习和独立思考的能力。

二、作业内容（一）哲学基础知识填空与理解1. 学生需要熟悉哲学的发展史及其概念。

具体为填空的题型设计，包括各家哲学的诞生年代、创始人以及重要论断，要求通过教材或网络资源自行查找并完成。

（二）基本问题探讨1. 要求学生就“存在与思维”的关系进行思考，并撰写不少于500字的短文，阐述自己的观点和看法。

2. 针对“人与自然的关系”进行思考，结合现实生活中的例子，分析人类活动对自然环境的影响及如何实现人与自然的和谐共生。

（三）小组讨论与展示1. 学生需分组进行讨论，每组不少于5人，就“科技发展对人类生活的影响”这一主题展开讨论。

2. 每组需选派一名代表将讨论结果整理成PPT或海报形式，并在课堂上进行展示。

三、作业要求1. 哲学基础知识填空与理解部分需确保答案准确无误，理解透彻。

2. 基本问题探讨部分需观点明确，逻辑清晰，论据充分，能够自圆其说。

3. 小组讨论与展示环节中需充分展开组内讨论，注重事实例证的使用和表述的清晰度、逻辑性，每个小组成员均需在PPT或海报中体现个人参与及见解。

4. 作业需在规定时间内完成并按时提交，提交方式为电子版或纸质版。

四、作业评价1. 哲学基础知识填空与理解部分将根据答案的准确性和理解深度进行评价。

2. 基本问题探讨部分将根据观点的独创性、逻辑的严密性、论据的充分性进行评价。

3. 小组讨论与展示环节将根据组内成员的参与度、讨论的深度和广度、展示的清晰度、逻辑性进行评价。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足。

2. 对于优秀作业和进步明显的作业给予表扬和鼓励。

3. 针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解和指导。

哲学第一课美好生活的导向（自我测评及思考提示）
王建中
权威解读（从哲学与生活）必修4（人教版）摘录：
自我测评及思考提示：
1．有一次，司马光和小朋友们一起玩，其中一个小孩不小心掉进盛满水的大缸里，水缸很大，水又多，没有人搬得动。

司马光急中生智，拾起一块石头将缸砸破，把那个小孩救了出来。

．
司马光的这种救人方法好吗?为什么他能够想到用这种方法救人?有人说，司马光把水缸砸坏造成了损失，也不好。

你怎么评价这件事情?
思考提示
本题是让学生学会从事实出发，全面看问题，锻炼灵活思维的品质。

这个问题可能会引起学生的争论，教师要善于引导，对学生的观点进行评价，使学生获得较为正确的认识。

(教师可运用“从实际出发”、“世界观和方法论的统一”、“全面看问题”、“具体问题具体分析”、“两点论和重点论统一”等观点进行点评，提高学生学习哲学的兴趣。

)
2．有人认为：知识经济时代，只要学好数理化、外语和电脑，就可以立足未来世界，学不学哲学无所谓。

请简要分析这一观点。

思考提示
知识经济时代，需要我们学习数理化，学好新兴学科，并要终身学习，以符合时代发展的要求。

哲学是从具体学科中总结概括出来的一般道理，为学习和运用数理化及各门具体科学提供了世界观和方法论，具有指导作用。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

青年学生学习马克思主义哲学有助于树立科学的世界观、人生观和价值观，更好地认识世界和改造世界。

因此，任何时代学习哲学
都很有必要。

《生活与哲学》第一课练习题1、“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。

”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于C①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用①② B．②③ C．②④ D．③④7、徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。

这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品AA.受到艺术家生活环境的深刻影响B.源自于艺术家的技艺和艺术天分C.离不开艺术家的生活感悟和情感D.取决于艺术家的执着努力和勤奋11、为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门于2009年9月，评选出了100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范任务和100位新中国成立以来感动中国人物。

“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。

这表明CA.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务1．(2010黑龙江鹤岗一中期中)科学发展观是科学的世界观和科学的方法论的统一。

关于世界观的说法中正确的是A．人们的世界观都是正确的B．世界观受方法论的支配C．人们不可能认识复杂的世界D．它是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点2．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是因为A．哲学就在我们身边B．世界观人皆有之C．要形成哲学，必须把世界观系统化理论化D．哲学是关于世界观的学说3．当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观也就有了方法论的意义。

这表明A．世界观与方法论毫无区别B．世界观是认识世界，方法论是改造世界C．世界观是根本的，方法论是从属的D．世界观与方法论是辩证统一的1．D 2.C 3.D知识点二：哲学是自然、社会和思维知识的概括和总结4．具体知识不包括A．自然科学知识B．社会科学知识C．思维科学知识D．自然界和人类社会5．为了丰富课余生活，某班级许多同学参加了学校组织的哲学学习兴趣小组。

《哲学的基本问题》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对哲学的基本概念有深入理解；2. 提高学生分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的辩证思维和批判性思考。

二、作业内容：1. 阅读材料分析：提供一段关于哲学基本问题的材料，要求学生阅读并回答以下问题：（1）什么是哲学的基本问题？（2）材料中提到的观点是否符合哲学基本问题？为什么？（3）你如何理解材料中的观点？2. 小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：（1）哲学的基本问题对我们的生活有何影响？（2）如何运用辩证思维和批判性思考解决生活中的问题？（3）你认为哲学在当今社会的重要性是什么？3. 作业提交：学生需提交一份关于作业分析报告，内容包括对材料的理解、小组讨论的成果以及自己的思考。

三、作业要求：1. 学生需独立完成阅读分析和小组讨论，并积极参与讨论；2. 作业分析报告需认真思考，有理有据，字数不少于300字；3. 小组讨论时，每个小组需指定一名组长，负责组织讨论并记录讨论结果；4. 作业提交时间不得晚于规定时间。

四、作业评价：1. 教师根据学生作业分析报告和小组成果展示，对学生的学习态度、分析能力和表达能力进行评价；2. 教师将优秀作业展示在班级学习园地，以激励学生积极参与和提升自己的学习效果。

五、作业反馈：1. 学生根据教师评价和作业反馈，对自己的作业进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进；2. 学生可向教师提出疑问或建议，以便教师更好地指导学生学习。

作业内容：1. 阅读材料分析：提供一段关于哲学基本问题的材料，要求学生阅读并回答以下问题。

（1）什么是哲学的基本问题？（2）材料中提到的观点是否符合哲学基本问题？为什么？（3）你如何理解材料中的观点？2. 小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题。

（4）哲学的基本问题对我们的生活有何影响？请举例说明。

（5）如何运用辩证思维和批判性思考解决生活中的问题？请提出至少一种解决方案。

（6）你认为哲学在当今社会的重要性是什么？请从不同角度阐述你的观点。