《英语》(新标准)(一年级起点)第二册教学设计M10
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《英语》(新标准)（一起）第二册
教学准备与分析
课题 Module10
教学内容 Unit1 Do you like dolls?
教学目标 Do you like dolls? No, I don’t.
Do you like cars?Yes, I do.
教学重点 学会“present”. “car”单词，并能在句子中运用。学会“Do you like…?”去询问某人的爱好，并会用 “Yes, I do./No,I
don’t.”进行回答
教学难点 “present”的读音即是重点也是难点，“Do you like…?”这一句型是本节课的重点。
教学准备 单词卡片
多媒体课件
板书设计 课题
小组评价
具体教学过程
一、Warm-up.
教师和学生一起说上一模块的韵句，边说边做出相应的表情。
二、Present the task and lead in.
教师用中英文对学生说：“今天是儿童节，我有一些礼物要送给你们。”然后教师拿出事先准备好的一些玩具，接着对学生们说：“今天Daming也有一些礼物要送给Sam和Amy,我们来看看他是怎么设计意图
把礼物送给他的这两位朋友的吧？他们又出了什么状况呢？”
三、New text.
1．教师拿出各种颜色的卡片，抽出一张，问学生：“What colour
is it?”让学生回答。接着问：“Do you like yellow?”如果学生不明白意思，可以提醒他们。引导学生用“yes/no.”来回答。这一过程多问几遍，让学生初步感知“Do you like…?”这一句型。
2．挂图完整地呈现SBUnit1活动1，要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。教师再放录音，学生边听边用铅笔勾出自己不懂的单词或句子。
3．教师拿出事先准备好的一个礼物，用中文问学生是否在儿童节时收到过礼物，然后指着自己手上的礼物问学生：What’s this?引导学生说出：“It’s a present.”教授新单词：present.
4.待到全班对新词的发音掌握后，教师再拿出准备好的小礼物，请说得好的学生来帮教师把礼物发给同学们。此时，学生会用到之前学过的句子“A present for you.”若有学生使用本课的新句子“Here’s a present for you.”教师要大力表扬并鼓励，若没有，则由教师教授这句子。
5．完成运用任务2。首先让学生明白题意，根据录音内容连线，完成后，指着图表达自己的喜好，可用句型：“I like .…I don’t
like…”教师可先做一个示范。然后进行小组练习。小组练习之后，请几个学生到前面汇报。此练习旨在复习上一模块的知识。
6．让学生把书翻到SBUnit 1活动2。先让学生认真看图，然
要求学生尽量根据上下文猜测和理解生词的大意。
练习该句时，先两人一组互赠礼物。然后在全班进后放录音，让学生模仿录音录音进行跟读，然后让模仿得好的学生到学生到台前进行展示。
四、Finish-task.
完成运用任务1。老师先带着学生将此活动中的图依次看一遍，并说出图中画的是什么。然后模仿例句，学生两人一组指着上面的图进行练习，鼓励学生加入以前所学过的单词。最后请几组学生向全班进行汇报。
完成运用任务4。教师将事先准备好的两袋图片放在讲台上。其中，A袋中的图片是一些笑脸或哭脸，用来表示喜欢或者不喜欢；B袋中的图片是一些学生们学过的水果、动物等。请一个学生到前面先从B袋中抽取一张图片，此时全班学生齐问：“Do you like…?”此时该生再从A袋中抽取一张图片，根据图片来回答：“Yes,I do.”/ “No,I don’t.”
五、Homework.
完成运用任务 行练习，把礼物送给自己的好朋友。
教学感受：
教学准备与分析
课题 Module10
教学内容 Unit2 Do they like jigsaws?
教学目标 询问别人爱好，并进行回答
教学重点 Do they like jigsaws?
Yes ,they do . No ,they don’t.
教学难点 对于句型Do they like jigsaws?
教学准备 单词卡片
多媒体课件
板书设计 课题
小组评价
具体教学过程
1．热身复习
教师出示前几课的单词卡片(名词类)，请学生进行快速读词，
2．任务呈现与课文导入
教师拿着事先准备好的拼图(jigsaw)，问：“Who likes
jigsaws? Stand up!”然后教师问其中的一位学生：“Doyoulike卫gsaws?'’该学生回答：“Yes，Ido．”然后教师指着其他站着的同学问：“Do they like jigsaws?'’引导该学生回答：“Yes，they do．”
接着再指着坐着的同学问：“Do they like jigsaws?'’引导该学生回答：“No，they don't．”教师介绍本课情景：“今天，Smart先生和Smart夫人在一家玩具商店为Sam和Amy挑选生日礼物。
我们一起来看看他们是怎么选的吧!”
3．课文教学
用录音和挂图呈现SBUnit 2活动1。让学生认真听录音。第一遍时让学生初步感知课文内容，教师放第二遍录音，听第二遍之前，教师提出问题“Do they like jigsaws? Do they like books?'’请设计意图 同
学带着问题听。听后回答。教师检查答案是否正确。放第三遍录音，要求学生进行跟读，然后小组练习读课文，分角色表演并展示。
4．任务完成
完成运用任务1。请同学认真看图，两人一组指着图相互提问并回答。
完成运用任务3。听录音之前，让学生把练习中所有的图都仔细地看一遍。然后听录音并且根据听到的内容指出相应的图。然后让学生两人一组，指着上面的图进行问答。教师可以先做示范或请两个学生来做示范。学生A指着其中的一幅图问：“Do they
like…?”学生B来回答。
完成运用任务2。
请学生将事先准备好的自己喜欢的物品的图片拿出来。仿照活动4进行练习。可先找——组学生进行示范。小组练习后进行全班展示。
完成运用任务4。
先让学生看清楚每—-幅图。然后放录音，让学生按题目要求进行练习。教师再次放录音，让学生对答案。学生两人一组，指着—上面的图，同时根据自己画的笑脸或哭脸进行问答。最后向全班进行展示。
5．课后作业 复习本模块，预习下一个模块
利用自己手中的卡片去询问自己的好朋友或者是家人，是否喜欢卡片上的物品。
Module 10
一、模块教学建议
语言功能：询问某人的爱好，并进行回答。
学习任务：Do you like dolls? No, I don’t. Do you like cars? Yes, I do.
运用任务：询问别人的爱好，对朋友进行小调查，询问朋友是否合自己的爱好一样。
二、活动建议
活动1：幸运图片
活动目的：根据图片进行问答，运用Do you like …?Yes, I do. No , I don’t语句。
活动准备：CAI课件
活动过程：在电脑屏幕上出现若干张图片，教师把学生分成两大组，一组根据图片提问Do you
like …?，另一组根据图片后的笑脸或苦脸来回答Yes, I do. No, I don’t.
活动2：Hold and say
活动目的：巩固和练习Yes, I do. No , I don’t语句。
活动准备：每位学生准备一个笑脸，一个哭脸。
活动过程：教师针对某种食物、颜色等对大家进行询问，如果教师询问的那个东西有学生喜欢，那部分学生就要举起笑脸大声说Yes ,I do. 反之，就要举苦脸说No, I don’t. 活动3：Survey
活动目的：能询问别人的喜好。
活动准备：调查所用的表格。
活动过程：把下列表格发给学生，在班里做个小调查，询问大家的喜好，画
。
Name dolls dogs meat yellow
活动4：共同爱好
活动目的： I like …, too.语句。
活动准备：调查所使用的表格，表明自己喜好的表格。
活动过程：让学生拿出表明自己喜好的表格，询问自己的朋友，是否和自己的喜好一样。使用We like…They like…I like …,too. 然后再进行统计，看有多少人具有相同的喜好，再用英语说一说。
