幼儿数字歌

幼儿园中班教案《数字歌》含反思

一. 教学目标

1. 能够唱出1~10的数字歌曲，掌握数字的发音和顺序。

2. 能够用手比划数字1~10的数量和顺序。

3. 能够根据数字进行简单的数数游戏，提高数字敏感度。

二. 教学内容

1. 导入环节

小班活动：“找数字游戏”（贴有1~10数字的纸条在室内各处，让孩子按照数字的顺序依次找到数字并贴在墙上）。

2. 正文环节

1. 呈现数字卡片/数字，让孩子大声读出来。

2. 教唱数字歌曲，同时让孩子CVCV跟随节拍高低起伏。

3. 让孩子使用手指比划数字1~10的数量和顺序，可以通过让孩子做出相应的手势来帮助孩子学习数字。

4. 数数游戏：让孩子在给定范围内数数，如数出自己的同班同学人数、数出房间里有几盆花等等。

3. 结束环节

让孩子自主唱数字歌，鼓励他们将数字用手比划出来，强化数字概念的记忆。

三. 教学反思

本次课程是一节针对年龄在4-5岁中班幼儿的数字启蒙课程。在课程导入环节，我们采用了小班活动的方式让孩子通过自己的动手能力找到数字，并提出了“数字”这一主题。在正文环节，我们让孩子通过唱数字歌加深对数字发音和顺序的理解，同时让孩子使用手比划数字1~10的数量顺序，营造出具体可感的数字环境。最后在结束环节中，我们通过鼓励孩子自主唱数字歌的方式，将数字概念深入内化到孩子们内心。 在教学过程中，我们发现幼儿园中班的孩子们对数字敏感度较弱，课上需要对孩子进行多次反复的数字概念的强化，例如数数游戏的方式可以使用于多个课堂环节中。

在课堂设计方面，我们在正文环节中的手比划是一种比较成功的教学方式，但是我们在数数游戏环节设计的有些简单，没有充分考虑到孩子的认知能力，下次可以尝试设计更为复杂刺激性的数数游戏来加深孩子们对数字的认识。

总之，在本次数字启蒙课程中，通过不同的环节设计，让孩子在课上积极实践数字概念，有了一些新的感悟和思考，也让我们的教学更加丰富有趣。

语言：数字歌

活动目标：

1.感受儿歌的韵律和趣味，体验想象的乐趣。

2.尝试根据数字1～10的不同外形特征进行儿歌仿编，发展想象力。准备

活动准备：

经验准备:幼儿已学过儿歌“数字歌”。(见幼儿用书)

物质准备:

白纸(绘画图标用，大小约16K纸的八分之一)、勾线笔人手一份，放在椅

下面。

白纸(教师用，大约16K纸的四分之ー一)、勾线笔、大数卡1～10

活动重点：

能够根据数字1～10的外形特征，大胆想象数字像什么，体验把数字象成与之相似的物体时带来的快乐。

活动难点：

能用简笔画的方式绘画并尝试用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程：

一、复习儿歌，激发幼儿关于儿歌的已有经验。

1.教师:前两天，我们学念了一首和数字有关的儿歌，儿歌中的数字变成了各种

有趣的事物，我们一起来念念吧!

2.幼儿朗通一遍《数字歌)，教师按顺序将数字1～10卡片纵向排列在黑板上。

二、仿编数字“1”的儿歌，学习仿编的方法。

教师出示大数卡“1”，提问:1除了像铅笔，还像什么?

幼儿根据自己的经验大胆想象数字1像什么。

教师把幼儿想象的内容绘画成相应图标，和数卡“1”并列排放。

提问:小朋友说数字1像筷子，如果把它编进儿歌里可以怎么说呢。

教师引导幼儿用“1像……”的句式将自己想象的内容编进儿歌。

三、仿编数字“1～10”的儿歌，体验大胆想象的快乐。

出示数字1～10，提问:你想为哪个数字编儿歌?这个数字像什么?

出示可供幼儿绘画的空白图标纸，教师:先想好为哪个数字编儿歌，把它写在前面，再想一想这个数字像什么，把它画在这个数字的后面。

幼儿将自己想象的内容用图标的形式简单地绘画在纸上。

教师按照数字1～10的顺序提问。教师:谁为数字1编儿歌?它像什么?在做什么呢?还有谁也为数字1编儿歌?你是怎么编的?(其他数字也按上述方式进行提问。)

幼儿看图标，大胆地说出自己仿编的内容，教师将图标贴在相应的数卡后面，教师注意引导幼儿按照儿歌的格式进行仿编。

幼儿园中班教案《数字歌》含反思

教学目标

1. 能够正确唱出数字0-9的歌曲。

2. 能够通过游戏活动加深对数字的理解。

3. 能够在游戏中的互动中发展语言表达能力。

教学重点

1. 能够正确唱出数字歌曲，掌握数字0-9。

2. 能够通过游戏活动让幼儿更加理解数字概念。

教学内容

导入 (10分钟)

1. 教师打招呼，介绍本节课要学习的内容是数字歌。

2. 用手比划，让孩子们猜猜自己手指有几根，引出数字的概念。

正文 (30分钟)

歌唱部分 (15分钟)

1. 教师播放数字歌曲，引导孩子们一起跟唱数字歌。

2. 教师手动操作，逐一呈现数字卡片，让孩子们大声朗读数字。

3. 播放数字唱游戏，让孩子们在歌曲中找到对应的数字卡片。

游戏活动部分 (15分钟)

1. 要求孩子们排成一列，每个孩子面对着前面一个孩子。

2. 孩子们把手向前伸直，模仿数字棒棒糖 (手指)。

3. 教师说出几个数字，孩子们模仿用手比划。 4. 孩子们配对，一人说出一个数字，另一个孩子模仿数字的手势，加强数字的概念理解。

小结 (5分钟)

1. 教师引导孩子们回顾所学数字，儿童一起做出数字的手势。

2. 教师表扬孩子们学习的成果，鼓励孩子们继续学习，下次会更好。

教学反思

本次教学活动通过数字歌曲和互动游戏的方式，让孩子们更加深入理解数字概念，同时也刺激了孩子们的语言表述能力，能够较好地达到教学目标。唯一不足之处，是教师在游戏活动中对于孩子的辅导不够，有几位孩子不太会模仿数字手势，需要多进行辅导。在下一次教学中，可以在游戏活动中加强指导，帮助孩子们更好的理解数字。

6像什么数字歌

数字歌1：

1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗空中飘，5像鱼勾把鱼钓，6像口哨嘟嘟叫，7像拐杖扶爷跑，8像发卡头上翘，9像饭勺搁锅灶，10像油条加面包

数字歌2：

一像铅笔画画画

二像鸭子嘎嘎嘎

三像耳朵听听听

四像旗子飘飘飘

五像钩子挂挂挂

六像哨子哔哔哔

七像拐杖咚咚咚

八像雪人白白白

九像蝌蚪游游游

数字歌3：

1像铅笔，会写字。

2像鸭子，水中游。

3像耳朵，听声音。

4像小旗，迎风飘。

5像称钩，来买菜。

6像哨子，吹声音。

7像镰刀，来割草。

8像麻花，拧一道。

9像蝌蚪，尾巴摇。 10像铅笔，加鸡蛋。