中、高级专业技术职务任职资格申报条件

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桂职办〔2019〕47号

关于印发广西壮族自治区中小学教师系列

高、中、初级专业技术职务任职资格

评审条件（试行）的通知

各市人力资源和社会保障局、职改办，自治区各系列、自治区直属各部门职改办(人事、干部处)：

现将自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室制定的《广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发你们，请认真贯彻执行。在执行中有何问题和建议，请及时报告我办。

广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室

2019年7月1日 谢谢欣赏

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广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级

专业技术职务任职资格评审条件

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为进一步深化中小学职称制度改革，落实立德树人根本任务，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，制定本条件。

第二条 本评审条件为职称评审的基本标准条件，各设区市可在此基础上，制定符合各地实际的评审细化标准条件。

第三条 根据国家深化中小学教师职称制度改革要求，广西公办中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。根据人才分类评价要求，对中小学教师开展分类评价，制定县以下乡村教师“定向评价、定向使用”职称评审条件。

第二章 基本条件

第四条 思想政治条件 谢谢欣赏

谢谢欣赏 一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。对存在师德失范行为的教师实行职称评审“一票否决”。

二、身心健康，能够履行教师岗位职责和义务。

三、有下列情形之一的，不得申报：

（一）从申报当年往前推算，5年内有过年度考核不合格的，原则上不得申报。

附件：

四川工程职业技术学院

中高级专业技术职务任职资格评审和申报条件

为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的教师队伍，推动我院各项事业又好又快发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，结合我院实际，制定本条件。

一、 适用范围：本办法主要适用学院教师系列及实验系列人员。其他专业技术人员参照本办法执行。

二、 专业技术职务任职资格评审的基本原则：客观公正，师德、能力、业绩、贡献并重，有利于激励广大教师认真教书育人、积极从事科学研究和社会服务、全面提高综合素质、不断提高人才培养质量。

三、 申报中、高级专业技术职务的基本条件

（一）热爱祖国，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）申报教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。

（三）身心健康，能全面履行岗位职责。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。

（四）职称外语水平符合四川省有关政策规定。具体条件为：

1. 申报评聘中、高级专业技术职务的人员必须参加国家统一组织的职称外语考试，且2005年及之前通过职称外语考试须确认后取得《成绩确认通知书》。

2. 专业技术人员职称外语考试等级设置按A、B、C、D四个等级划分，各等级适用人员详见《四川省专业技术职称外语考试等级与适用人员对应表》（附件1）。

3. 符合下列条件之一的人员，评定专业技术职称可免予外语考试：

（1）任现职以来经组织批准出国（有二外要求的应到使用二外的国家）留学、进修1年以上；

（2）取得硕士学位晋升中级职称；取得博士学位晋升副高级职称（含无正副之分的高级职称）；

（3）在非涉外岗位工作，申报专业技术职称时距国家法定退（离）休年龄不足5年的人员（含符合国家和省政府有特殊规定的人员）；

（4）参加全国翻译专业资格（水平）考试取得资深翻译资格；参加全国翻译专业资格（水平）考试取得一级口译、笔译翻译资格，晋升副高级及以下职称；参加全国翻译

附件2

北京市中小学教师专业技术职务申报条件

一、基本条件

（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质。

（二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，牢固树立爱与责任的意识。

（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，工作在教育教学一线。承担相应职务的教育教学、教科研等工作任务，切实履行教师岗位职责和义务。

（四）身心健康。

二、申报条件

中小学教师评聘各等级专业技术职务，除必须达到上述基本条件，还应分别具备以下标准条件：

（一）正高级教师

1．教书育人

长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

2．课程教学

具有深厚的理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系，对学科课程体系建设有贡献。具有课程与教学领导力，能够创造性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，并取得良好效果。形成独到的教学风格、独特的教学思想和精湛的教学艺术；具有值得借鉴和推广的教学经验；教学业绩卓著。

3．教育教学研究

具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研究的能力。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。

4．影响力

在本学科教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献；在本区域或本校教育教学改革中发挥突出作用。

5．学历经历

（1）大学本科及以上学历毕业后，在高级教师岗位任教满5年。

（2）累计从事教育教学、教研、科研工作满20年；申报教育教学管理学科人员应累计从事教育教学和教育教学管理满20年，其中专职从事教育教学管理工作满10年，且现任中小学教育教学管理相关岗位主任及以上职务。

具有高级专业技术职务任职资格人员标准

一、概述

高级专业技术职务是指在特定领域内具有较高理论水平和实践经验，能够独立承担重大技术工作或技术管理工作的职务。具有高级专业技术职务任职资格的人员应当具备一定的学位等级、职称、工作年限等条件，并且需要通过相应的资格认定和评审程序。

二、申请条件

1. 学位等级要求：具有硕士及以上学位等级，取得相应专业学位或者学位证书。

2. 职称要求：持有副高级职称（含）以上。

3. 工作年限：在相关领域从事专业技术工作年限不少于8年，具有3年以上高级职称工作经历。

4. 专业要求：具备较高的理论水平和丰富的实践经验，在相关领域取得一定的成果。

三、申请程序

1. 提交材料：申请人需准备本人唯一识别信息明、学位等级证书、职称证书、工作经历证明、专业技术成果等相关材料，并填写申请表。

2. 资格审查：由专业技术职务任职资格评审委员会对申请人提交的材料进行资格审查，初审合格者进入下一轮评审。

3. 业务评审：申请人需提交相关专业技术成果进行评审，并参加面试和答辩。

4. 结果公示：评审结果经公示无异议后，颁发高级专业技术职务任职资格证书。

四、权益与义务

1. 权益：获得高级专业技术职务任职资格后，可申报高级专业技术职务，享受相应的职务级别和待遇。

2. 义务：履行职业道德规范，积极参与技术创新和成果转化，传播先进的专业知识和经验，促进相关领域的发展。

五、维护与管理

1. 维护：高级专业技术职务任职资格的申请人应当主动配合评审工作，确保申报材料的真实性和合法性。

2. 管理：由人力资源和社会保障部门统一管理高级专业技术职务任职资格，建立起档案管理制度，加强监督和考核。

六、附则

1. 申请人应当理解并遵守相关法律法规和政策规定，不得采取违规手段获取高级专业技术职务任职资格。

2. 申请人对于评审结果有异议的，可依法维护自己的合法权益，提出书面申诉。

七、结语 具有高级专业技术职务任职资格是对专业技术人员的一种认可与肯定，也是一种责任与担当。申请人应当注重修养和自身素质的提升，不断完善专业技术能力，为自己的职业生涯注入新的动力。也希望人力资源和社会保障部门能够严格按照标准、公正公平地进行评审工作，提高高级专业技术职务任职资格的专业水平和社会价值。在经过长期的不懈努力和严格的评审后，成功获得高级专业技术职务任职资格的专业人员意味着他们具备了一定的技术水平和经验。在这样的职业背景下，他们将拥有更广阔的职业发展空间和更丰厚的物质待遇，也更应该承担起更重要的社会责任和职业使命。