光现象 透镜及其应用
1．(2016·江西)如图所示的是探究光的反射规律的实验装置，通过实验归纳得到结论：(1)反射光线、入射光线和法线在同一平面内；(2)反射光线、入射光线分别位于法线两侧；(3)∠__β__＝∠__α__，这就是光的反射定律。
2．(2016·江西)如图所示的是王爷爷小孙女的照片，王爷爷用放大镜贴近照片所看到的像是( B )
3．(2015·江西)如图所示，是光在空气和玻璃之间发生折射的光路图，从图中可以看出，空气在界面的__左__(选填“左”或“右”)侧，此过程中还有部分光发生了反射，反射角的大小是__60°__。
4．(2015·江西)(多选)如图所示，凸透镜的应用事例中，所成像的性质完全相同的有( BD )
5．(2014·江西)如图所示，甲是__照相机__的工作原理图，乙是__放大镜__的工作原理图。
6．(2014·江西)完成下面的探究性实验。
探究平面镜成像时像与物的关系：
玲玲同学进行实验时，选择两根完全相同的蜡烛、一块较厚的玻璃板M(P、Q两个面都可以作为平面镜使用)。
【进行实验与收集证据】她在桌面上铺一张大纸，竖立一块玻璃板；将蜡烛A放置在玻璃板的前面，点燃蜡烛A，然后将蜡烛B放置在玻璃板后面，如图甲所示，进行实验。
玲玲按照图乙中的测量方法，多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了对应数据：
实验序号 1 2 3
4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
【分析与论证】根据上述实验数据分析得出：像距小于物距。
【交流与评估】这个结论与平面镜成像特点不相符，主要是选择的蜡烛A所成的像到反射面的距离__不正确__(选填“正确”或“不正确”)；根据上面数据推算玻璃板的厚度为__0.5__cm。
7．(2013·江西)【实验名称】探究凸透镜成像规律。
【设计实验与进行实验】
(1)实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏。
第五中学一次备课专用稿
_____________组 第_____1____课时 总_____2_____课时
课 题 第一章
机械运动（一） 集体备课时间：___2__月__28__日 第___周
集体授课时间：__3__月_3-7_日 第___周
主备人 审核人
学习目标 1、知道国际单位制中长度与时间的单位；会进行常用长度、时间单位的换算；
2、能对已知长度的物体进行长度的估测。能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
3、会使用带毫米刻度的刻度尺测量长度；会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
学习重点 会使用带毫米刻度的刻度尺测量长度；
学习难点 会正确记录测量所得的数据；能对已知数据的物体进行长度和时间的估测
教 具 教学课件
学法指导 阅读八年上物理教材10—15页。
学生自己阅读课本，完成“自主学习”部分；小组完成“合作探究”部分。
学习过程：
一、自主学习：
1、、长度和时间的测量
(1)长度的测量
①单位
A、长度的主单位是： ( )，常用单位还有，比米大的 ( )，比米小的 ( )， ( )， ( )， ( )，
( )等。
B、单位换算：
1 km= m；1 m= dm= cm= mm；1 m= μm= nm。
②刻度尺的使用（测量长度的基本工具是刻度尺）
A、 使用刻度尺前要“三观察”： 、 、和 ；
B、 使用刻度尺时要注意“选、放、看、读、记”五点方法：
要根据测量要求选择适当量程的刻度尺；把刻度尺的 与被测物边缘对齐（对于有厚度的刻度尺应使刻度线贴近被测物）；观察示数时视线要与尺面 ；在精确测量时，要估读到 备 注
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------------- 新人教版初中物理中考复习重难点及例题分析（全册精品）
第一章 声现象
一、复习要点
（一）、声音的发生与传播
1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。）
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。
（二）、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.
物理复习提纲
1
初中物理总复习
初中全册
物理复习提纲
2
第一章 声现象
第一节 声音的产生和传播
1. 声源：振动的发声物体。
2.
声音的产生：声是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3. 声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4. 声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
第二节 我们怎样听到声音
1. 听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2. 骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑
骨传导的原理：固体可以传声。
演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3. 耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4. 双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：立体声。
第三节 声音的特性
1. 声音的三个特性：音调、响度、音色。
2. 音调：声音的高低叫音调。
频率：物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为f，单位为Hz。 物理复习提纲
3 1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。
