初中物理第一章
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第一章 声
一、声音的产生：
1、声音是由物体的 产生的；一切发声物体都在 （人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；
2、 停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；
3、发声体可以是 体、 体和 体；
二、声音的传播:
1、声音的传播需要 ；
介质:声音传播所需的物质叫介质. 体、 体和 体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在 体中传得最快， 体中最慢（软木除外）；
2、 不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过 交谈；
3、声音以 的形式传播；
注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是 ；声速的计算公式是v= ；声音在空气中的速度为
m/s;
声速的影响因素:介质的 ,介质的
三、回声：
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；距离:S= 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；
四、怎样听见声音
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；
5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；
五、声音的特性包括： 、 、 ；
1、音调： 叫音调，物体振动越 .频率越高，音调越 （频率：
，表示物体振动的
，单位是
）
2、响度： 叫响度；物体振幅越大，响度越 ；听者距发声者越远响度越 ；
3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；
六、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围： Hz～ Hz，高于 Hz叫超声波；低于
Hz叫次声波；
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠 声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生 声波； 七、噪声的危害和控制
1、噪声：从物理角度上 的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们 都是噪声；
2、乐音： ；
3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ，超过 dB会损害健康；
dB指人耳刚好能听见的声音；
4、控制噪声：（1）在 处减弱(安消声器)；（2）在 减弱（植树。隔音墙）（3）在 减弱（戴耳塞）
八、声音的利用
1、传递能量:超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）
声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）
2、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）
综合测试
一．选择题（3分×10＝30分）
1．1999年8月17日凌晨，在土耳其发生了一场大地震，致使一万多人丧生．有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是丧生人数增多的一个原因．以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（ ）
A．大声呼救
B．静等救援人员来营救
C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
D．见缝就钻，从废墟中爬出来 2．我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，不久的将来，我国的宇航员将乘坐宇宙飞船邀游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质
C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播
3．一般来说，大礼堂四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状，这是为了（ ）
A．提高装饰的效果 B．增强声音的反射
C．减小声音的反射 D．增加声音的响度
4．如图6-1天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（ ）
A．声音的反射使原声增强
B．声音在不同介质中的传播速度不同
C．声音的音调不同
D．发声的物体在振动
5．全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法不正确．．．的是（ ）
A．唱歌同学的声带在振动
B．歌声宏亮时，说明声音的响度大
C．能分辨男、女同学的歌声，主要是因为响度不同
D．能分辨男、女同学的歌声，主要是因为音调不同
6．在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙，如图6-2所示，安装这些板墙是为了（ ）
A．保护车辆安全行驶
B．阻止车辆排放的废气外泄
C．体现高架道路设计的美观 D．阻挡车辆产生的噪声，减小噪声的污染
7．“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A．声音太小
B．超声波无法传到人耳
C．超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率
D．超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率
8．有关声现象的下列说法中不正确．．．的是（ ）
A．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大
B．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大
C．射击运动员在训练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳朵的噪声
D．宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，这说明声音在真空中不能传播
9．如图6-3所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A．鱼缸→空气→水→鱼
B．空气→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼
D．水→鱼
10．（多选）下列现象中利用回声的是（ ）
A．渔民利用声呐探测鱼群
B．雷雨天时，先看到闪电后听见雷声
C．蝙蝠用超声波捕捉蚊虫
D．录音棚内用软泡沫塑料隔音
二．填空（3分×6＝18分） 11．在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它的探测系统将所获得的数据送到中央处理器进行运算显示，如图6-4是测量船利用超声测位仪测定海深的示意图，测量中，探测系统必须探测的物理量是 _______ 和 _______ ，而中央处理器只需运用______这一简单公式进行运算就能显示出海深．
12．如图6-5所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________．
13．如图6-6所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．
（1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：________．（只填对应序号）．
（2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是：_______．（只填对应序号）
14．一名男低音歌手正放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音歌手． 的音调高，
的响度大．音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有______效应．
15．用鼓锤敲鼓，鼓就发出声音，这时将细砂放在鼓面上，会看到砂粒在跳动，这说明声音是由鼓面的
而产生的，声音通过
传到我们的耳朵里，当鼓面
发声也停止了．
16．外科医生可以利用超声波除去病人体内的结石，是利用了声波能传递_____．中国传统中医中“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是____的意思，它是利用声波能传递_______．
三．实验探究（6分）
17．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象． 甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声的产生条件的实验现象有_______.其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明______________________________、_______________________．
四．综合应用（6分）
18．有一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱喳喳嗄嗄写个不停．”分析歌词的内容异找出哪些物体发出了声音，发声体分别是什么?
B·创新思维拓展（40分）
五．选择（4分×2＝8分）
19．下列实验活动，不能．．探究声音的产生与传播条件的是（ ）
A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能够听到清脆的声音
B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动
C．雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声
D．把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
20．在下雨打雷时，每一次雷电后，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为（ ）
A．声音的反射 B．多次打雷的原因 C．双耳效应 D．雷声分裂所致
六．填空（4分×2＝8分）
21．如图6-7所示，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象说明
