高中语文修改病句答题技巧

高考语文病句题解题技巧

高考语文病句题解题技巧

1 重复啰嗦： 其修改方法是任意去掉其中一个。

例如：“小王飞快地赶紧跑回家。”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。

2 前后矛盾： 其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。

例如：“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。

3 缺少成分： 其修改方法是补上所缺的成分。

例如：“在期考动员会上，纷纷表决心。”此句缺少了表决心的对象（主语），改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。

4 搭配不当：

a) 关联词语搭配不当。

关联词语本身搭配不当： 其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。

例如：“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。

关联词语本身搭配恰当：去掉整个关联词语，根据句意关系，配上相应的关联词

例如：“我们不但学习认真，而且成绩好。”句中“不但……而且……”本身搭配恰当，但“学习认真”与“成绩好”应为因果关系，该配上“因为……所以……”一类关联词。

b) 句子成分搭配不当：是改换句中某部分，使句意表达准确。

c) 例如：“这篇作文的词汇和句子都很通顺。”句中“句子通顺”搭配恰当，但“词汇通顺”讲不通，应改为“词汇丰富”，原句应改为“这篇作文的词汇很丰富，句子很通顺。”

5 指代不清： 句中出现用同一代词指代两个不同对象的情况，其改法是把其中一个代词改成一个具体的名称。

例如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助他复习功课。”句中的“他”既可指“小王”又可指“小张”，使人模糊，应根据事实，把一个“他”改成“小王”或“小张”。如：“小王和小张是好朋友，他经常帮助小张复习功课。”

高考语文修改病句方法指导

一、并列短语

在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。

1.名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。

【例】

我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

2.动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。

【例】

通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

3.短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。

【例】

*绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。

4.句中有两组以上的并列短语，彼此间不对应。:

【例】

*小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁，坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。

5.并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。这种情况，在此类语病中占较大比重。

【例】

*许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。

*这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。

*今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

*有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

【结论】关注句子中的并列成分！

二、单句或分句过长

1.长句中的长定语长状语语序混乱。

*在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。

*勇士们把敌人一次又一次打死在阵地前面。

2.句式杂糅（也就意味着多成分）

【例】

*老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

【结论】长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题！

三、分句间常见语病

语序不当。分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。

高中语文病句修改常见类型（精选五篇）

第一篇：高中语文病句修改常见类型

常见的病句类型

一、语序不当

1、定语位置不当。如：

我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）

广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）

2、状语位置不当。如：

在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

3、虚词位置不当

<1>副词“不”的位置不对。例如：

我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）

<2>关联词语位置不当

复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：

不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

二、搭配不当

1、主谓搭配不当，如：

清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）

感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

2、动宾搭配不当。如：

这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）

解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）

3、主宾搭配不当。如：

这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）

⾼中语⽂病句题答题技巧有哪些

⼀些结构复杂的长句，采⽤压缩法，删去枝节，留下主⼲，就会很快发现其中的问题。所以说修改病句也不是很难，只要掌握技巧。下⾯⼩编给⼤家整理了关于⾼中语⽂病句题答题技巧，欢迎⼤家阅读!1⾼中语⽂病句题答题技巧

【病句辨析题】

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

答题技巧： 判断病句⽤排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查句⼦的主⼲，是否缺成分→ → 推敲词语运⽤，是否搭配 →→ ⼼⾥默读，看是否有不同的句式混⽤ →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下⼏种情况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句⼦，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句⼦，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④⽤"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使⽤了“能否”“可否”等双⾯词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

2⾼中语⽂病句题答题技巧及套路

怎样辨析病句(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

如：她有⼀个⼥⼉，同许多年轻的妈妈⼀样，愿意把孩⼦打扮的漂亮⼀些。[辨析]谁“同许多年轻的妈妈⼀样”呢?读到这⾥，就含混不清。在“同”前加⼀个“她”字，语意就清晰了。

(2)梳理——由主⼲到枝叶逐步检查。先缩掉句⼦的附加成分，化简后，留下句⼦的主⼲(即所要表达的中⼼意思)，然后检查句⼦的主⼲，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句⼦的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常⽤。

如：同学们以敬佩的⽬光注视着和倾听着班长的报告。[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的⽬光注视着班长，倾听着他的报告。(3)类⽐——⽤同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等⽐较法来检查语病。