网络时代下学校德育工作挑战与对策

《教学与管理》　２０１０年２月２０日　

网　络对学校德胄工作帕　

￣ｌ／ｉｌ及应对　

◎山西晋城职业技术学院　孙莉莉　

随着信息时代的来临和互联网的迅速发展，网络Ｊ的新异性和变化性吸引学生沉迷其中，不能自拔，使　

所显示出的新颖高超的技术特征，对学校的德育工作Ｉ得学生花费很多的时间、精力和金钱在网络的虚拟世　

提出了新的严峻的挑战。如何利用网络先进的科学技ｌ界中留连忘返。教师和学生之间的交往减少，相互交　

术，取其精华，弃其糟粕，对学生进行教育，又能将网　流的时间缩短，有时教师都找不到学生到底在什么地　络对学生的危害降到最低的程度，促进学生的健康成ｌ方，而有的学生则把时间都花在网吧里，正常的上课　

长，成为一个令人关注的问题。　Ｉ有时都难以保证。其次，网络交流具有匿名性，再加上　

一、网络对学校德育工作的挑战　Ｊ个体的一些信息是虚假的，使得交流对象的身份难以　

现在，网络已经成为了许多学生了解信息、接触Ｉ确定。以前，可以通过观察、谈话、谈心、上课等方式了　世界的主要渠道和业余时间主要的消遣方式，甚至有ｌ解学生的思想动态和行为表现，从而及时地对学生进　

的学生把主要的时间、精力、金钱花在了网络上，影响ｌ行思想上的教育。现在，当学生通过网络来表达自己　

了正常的学习和生活。这一现状对学校德育工作的正：的观点、宣泄消极的情感和情绪时，教师就很难知道　常开展、学生的全面健康的成长都带来了不利的后果。Ｉ或者根本就弄不清楚到底是谁在发表意见，找不到教　

１．网络内容的复杂性，削弱了学校教育的效果　Ｉ育的对象，更不能有针对性地去做个别学生的思想工　

网络是全球最大的信息资源库，具有信息量大、Ｉ作，解开他（她）思想上的疙瘩，这就在一定程度上阻　

覆盖面广、不受时空约束等特征。网络上的信息包罗：止和延缓了教育的过程，加大了德育工作的难度，影　

万象，良莠不齐，只要找到网址，就可以看到发布在网Ｊ响了德育工作的正常进行。　

上的任何内容的信息，其中有很多都是不利于学生健Ｉ　３．网络传播的高效性，冲击了教师的“权威”　康发展的内容，例如恐怖、迷信、暴力、凶杀、色情、赌Ｉ　在传统的德育过程中，学生所获得的知识主要来　

专题　ＣＡＮＧＳＡＮＧ　

浅析网络环境下高校德育面临的机遇　挑战及对策　

蒋良富粟志勇　

摘要互联网络正以惊人的速度影响我国大学校园，对大学生产生越来越大的影响。网络环境下，高校德育迎来了　

新的机遇同时面临着巨大的挑战，如何利用网络，去弊趋利，加强对大学生的思想道德教育，寻找有效的对策，成为高校德　

育工作亟待解决的重大课题。　

关键词　网络德育　挑战　对策　

２１世纪是世界公认的信息时代，而互联网的发展与普及是　

信息化时代的重要标志，互联网已经逐步渗透到社会生活的方　

方面面。互联网作为信息传播的新媒体，一方面为当代大学生学　

习知识、获取信息、开拓视野、休闲娱乐提供了一个良好的平台，　

另一方面，互联网上五花／Ｌｔ＇￣的观点，形形色色的人物，干奇百　

怪的现象，对于涉世不深的年轻学子产生了极大的诱惑甚至负　

面的影响。网络给高校的德育提供了新的载体和机遇，同时也给　

大学生德育带来了前所未有的挑战。如何在“网络时代”加强对　大学生的德育工作就成为一个无法回避且亟待解决的重大课　

题。　

如何做好大学生的思想道德教育工作，利用新形式，开拓新　领域，取得新成效，是高校每一个德育工作者肩负的重要使命。　

认清形势，寻找有效的对策，去弊趋利，提高当代高校德育效果　

是我们的当务之急。　

—ｌ　凇　掖奄　葛工悔　舔　遣｜　ｊ等　

１．资源利用共享化。　

网络延拓了传统学习的物理时空，任何人都可以根据自己　

的学习需求和意愿而自由、平等地参与网上学习。网络技术拓展　

了学习物理时空的同时也拓展了学习者的心理时空。网络环境　

给大学生提供了超越时空的、开放的心理交往环境。大学生们都　

可能最广泛地参与到社会活动中去，从传统的封闭学习状态中　

走出来，真正做到了资源共享，增强＿『个体的参与合作意识和社　

会化意识。在网络环境下，学校叮以将德育的知识和信息及时发　

布于校园网Ｌ，通过网络时时刻刻在校园中广泛地传播，从而突　

破了时间和空问的限制，扩大了教育面，增强ｒ影响力。网络资　

网络时代下高校德育工作的挑战与应对策略　教育探索　网络时代下高校德育工作的挑战与应对策略　邓丽娜　（海口市琼台师范高等专科学校海南海口５７１１２７）　【摘要】文章分析了新媒体在给大学生提供广博的学习资源和便利的信息交流平台的同时，也对大学生的思想政治教育产生了一　些消极影响，有针对性地提出在新媒体环境下开展大学生思想政治教育的策略：新媒体时代要转变思想政治教育观念；发挥新媒体的交互功　能，营造和谐的新媒体校园文化；第一时间发布权威信息，培养学生的信息鉴别能力；网上引导和网下教育相配合。　【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育；挑战；对策　随着３Ｇ日寸代的到来，大学生成了信息消费的主流群体，多数大学　生同时具有电脑、３Ｇ智能手机和具有娱乐性的电子产品等新媒体。　其中３Ｇ手机在现代大学生中使用非常频繁，手机ＱＱ、微博、微信、手　机ＷＬＡＮ、手机短信等，随时随地享受着无障碍的传播，速度快，互动　性强，深受大学生的喜爱。新媒体成为大学生获取信息、了解世界的新　渠道。大多数大学生的资讯获得以及一天中的生活都和新媒体紧密相　连，通过手机及网络了解当天的新闻，通过手机微博、微信了解并关注　朋友们的最新动向，登陆ＱＱ或社交网站和同学、家人、好友保持联络，　用微博、微信记录或者转发一天的见闻，或者登陆网络课堂学习，或者　在互联网上搜集需要的学习资料，或者更新自己的网络空间等等。因　此，新媒体成为当代大学生表达个人观点、传递思想的阵地，同时也成　为茶余饭后缓解紧张学习生活的减压阀。尽管新媒体有着诸多的信息　交流与信息传播的优势，但也与生俱来地带给大学生一些消极影响。　一、新媒体对大学生产生的消极影响　１、新媒体使得大学生在现实生活中的人际交往不足　随着新媒体的快速发展，方便了人与人之间交流的方法和手段，　但在另一个层面上又增加了人的孤独感。新媒体是把双刃剑，使人　有了宣泄和表达自我的场所，但却更容易引发自我封闭的趋势。以　前的面对面与人交流思想、沟通感情、排解烦忧，如今可能变成了个　人在网络上的宣泄。通过对身边大学生的了解，相比亲人、同学、老　师，他们更喜欢在网络上无拘无束地与网友交流。尤其是当面和父　母、老师交流思想的学生更少，大多数都喜欢通过网络、手机短信、微　信与老师沟通，认为这样心情会放松，不会感到拘束和压抑。　这些现象一方面说明老师平时与学生交流的互动性有待加强，　只是一味的从传者的角度出发，没有考虑学生的信息反馈；另一方　面也说明现在的大学生习惯用新媒体与他人互动，过多地依赖网　络，长时间处于虚拟空间，导致在现实生活中的人际交往不足，与他　人的隔阂越来越重，甚至会致使部分大学生产生信任危机。　２、新媒体的使用降低了大学生的学术研究力　现代大学生驾驭、消费新媒体的能力都很强，在广阔的信息环　境中能充分发挥网络资源的优势，将其应用到学习中采。新媒体的　网络资源极大丰富，只有你想不到的，没有你搜不到的。因而很多　大学生在完成老师布置的作业、任务时，惰性占了上风，懒得动脑　筋，第一时间想到的是去网上百度一下，资源整合消化的过程都没　有，最喜欢的就是复制粘贴，作业千篇一律，大大地降低了他们　创　造性和学习能力，退化了大学生的学术研究能力。　３、新媒体对大学生价值取向会产生一定的消极影响　大学生在新媒体环境中独立地参与意识得到了发展，但是由于　阅历浅，历练不足，人生观、价值观还在形成的过程中，对于新媒体　环境中海量的信息以及来自世界上不同思想文化、价值观念的交织　中撞，必然会对一些学生的价值取向产生消极影响，拜金主义、享乐　主义的思想在大学生中不乏存在，他们的对事物的判断过于肤浅盲　目，缺乏指导因而导致了价值观念的扭曲。　二、新媒体环境下开展大学生思想政治教育的策略　在新媒体的冲击下，对大学生的思想政治教育面临着新的挑　战，必须要高度重视，采取行之有效的教育和沟通方式，将新媒体环　境下对大学生产生的消极影响降到最低。　１、新媒体时代要转变思想政治教育观念　新媒体的发展速度以及在学生中的影响力给了高校思想政治　教育工作者的一个新的契机。高校的思想政治教育工作者要紧跟　时代步伐，及时转变教育观念，结合传统思想政治教育手段，充分利　用新媒体技术，改变说教式的单一教育思想，开展不同形式、不同群　体条件下的交流互动。从事高校思想教育工作的老师首先要加强　自身对新媒体的驾驭能力，在新媒体知识运用方面，至少要与学生　保持同步，在行为规范方面要走在学生前面，起到模范带头作用。　并且思政教育工作者一定要放低姿态，以网友的身份与学生展开平　等交流，对学生进行正面引导和全面沟通，解决学生的思想问题。　２、发挥新媒体的交互功能，营造和谐的新媒体校园文化　校园文化对大学生具有潜移默化的影响力，思想政治教育也要　融入到校园文化建设中来，增强校园文化的感染力。高校思想政治　教育工作者可以利用新媒体环境搭建起与学生平等交流的平台，　ＱＱ群、微信朋友圈、博客、微博、电子邮箱，都是极好的与学生交流　的平台，不会受到时间、地点、空间的限制，直接与学生对话。教师　加入到学生的群体中去，实地了解学生的真实想法和诉求，并在平　台中答疑解惑、端正思想，集教育、管理、服务于一体，更加深入地了　解学生中存在的问题，有利于化解突出的矛盾，提升教育质量。　３、第一时间发布权威信息，培养学生的信息鉴别能力　新媒体具有超强的大众传播和人际传播功能，通过受众的“分享”、　“联动”还能迅速地整合信息，加速了信息的传播和扩散，体现了极强　的传播优势。一些心怀叵测的人利用新媒体的优势传播虚假信息、不　良信息，也加速其传播。大学生还未形成独立的价值判断能力，容易被　其中的虚假信息、不良信息蒙蔽，不假思索地完成信息链上的传递，造　成价值取向受到干扰，从而使得思想政治教育工作受到严重挫伤。思　想教育工作者要严格监控大学生在网络上的思想动态，第一时间发布　权威信息，及时打压负面信息的传播，防范负面信息对大学生的影响。　建设以辅导员、专业教师、学生干部为主力的舆情引导队伍，并有意识　地培养大学生中的“意见领袖”，及时发挥他们在舆论引导方面的作用。　４、网上引导和网下教育相配合　网络上的信息根源采自于现实，网络上的出现的问题必然要在　现实中解决。大学生的思想政治教育工作决不能只是在网上发表　一些观点、言论，将毫无生机的说教换个包装发布在新媒体平台上，　这样仍旧达不到教育效果。必须要将网上引导和网下教育相结合，　形成上下的合力才能切实解决大学生的政治思想问题。网上的聊　天疏导绝不能取代教师与学生的面对面交流，教师与学生面对面的　谈心更能够体现人文关怀精神，更具亲和力，必将促使学生敞开心　怀，与师为友，彻底解决思想上的问题。　总之，新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临着新的契机　与挑战，思想政治教育工作者只有紧紧把握时代脉搏，及时转变教　育理念，学习新技术，驾驭新媒体，实现网上网下齐抓共管，逐步建　设成为深受学生喜爱的数字化思想政治教育工作　【参考文献】　［１］赵扬．新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思　考ｒＪ］．思想教育研究，２０１ｌ（１２）７２—７４．　［２］魏立娜．新媒体背景下大学生思想政治教育工作探索［Ｊ］．　福建医科大学学报（社会科学版），２０１１（３）１５．１７．　《新西部》２０１３．１５期　・－——１２９・－———

[市直] 浅谈网络文化背景下职业学校德育工作的现状及对策

文章作者：贾建伟 作者单位：扬州高等职业技术学校 浏览次数：94

摘 要：随着信息技术的不断发展，网络强大的社交、游戏、娱乐功能强烈地吸引着职业学校学生。笔者通过调查，发现家庭、学校、社会和学生自身等多方面因素都对职业学校学生的网络运用产生着不良的影响。网络文化背景下职业学校德育工作应努力做到转变传统德育观念，规范教育环境，积极开展心理健康教育，从根本上提高学生在网络环境下的道德是非判断能力和行为自我约束能力，如此才能取得德育工作质量提升的实效。

关键词：网络文化背景 职业学校 德育 对策

随着信息技术的不断发展，网络已渗透到社会生活的方方面面，它悄然改变着人们的生活，同时也对职业学校学生的成长产生了巨大的影响。面对扑面而来、良莠混杂的各种网络信息和形形色色的网络诱惑，如何确保学生不迷失生活、道德和信仰的方向，帮助他们树立正确的“三观”，提升人才培养质量，寻找职业学校德育工作有效途径，是每一个教育工作者所迫切需要面对的问题。2006年以来，笔者作为课题主持人承担了扬州市“十一五”教育科学规划立项课题《网络文化背景下职业学校德育实践的研究》相关研究工作，重点探究网络文化背景下职业学校德育工作的现状和对策，力求寻找培养学生的网络是非、美丑、善恶的判断能力，预防网络陷阱，消除网络的负面影响，改善青少年的心理环境，促进学生的个性发展方法，取得了一定的成果。

一、网络文化背景下职业学校学生触网现状的调查分析：

我国自1995年开通互联网，发展的速度十分惊人。网络强大的社交、游戏、娱乐功能和易于自我满足、重拾现实社会中丢失的自信的虚拟功能强烈地吸引着职业学校学生。基于课题研究需要， 我们先后对学校2007、2008年级部分学生网络使用现状进行了问卷调查。

调查表明：学生中具备上网条件的家庭已占绝大多数，学校所在区域附近至少有营业性网吧3个。通过对调查结果的进一步分析可以看出，网络就好比一把双刃剑，一方面，网络为职业学校学生的成长提供了广阔的空间，成为职业学校学生学习、生活和社会交往的重要工具；另一方面，也导致一些缺乏自我保护意识的职业学校学生沉迷于网络，难以自拔，使他们的身心发展和思想道德受到不良网络信息的影响。而尚未完善的有效监管体系的缺位造成的缺乏道德自律的网络言语和行为等丑陋现象，给涉世未深的职业学校学生带来了极大的心理冲击和盲目的效仿。网络上不断出现的种种“门”现象就是典型的网络的负面作用对在校学生的显性影响和发挥。