走月亮的优秀教案（通用8篇）
走月亮的优秀教案（通用8篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的走月亮的优秀教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
走月亮的优秀教案1
教材分析
《走月亮》是一篇优美的抒情散文。是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
学情分析
这是一篇文质兼美的散文。在教学本文时，需要充分调动学生的生活体验，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，创设情境，品读感悟，使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月色下的意境美。但根据学生的朗读水平，要读出意境并不容易，所以需要利用课件及教师的语言创设情境，把学生带入意境。文章描写的意境美。因此引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”是本课的学习重点。在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。本课的教学设计力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，通过“品读”来代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学难点，避免把文章“讲”没味儿了。
2《走月亮》第二课时 教学设计 四年级上册人教部编版
人教部编版语文四年级上册
第2课《走月亮》第二课时教学设计
课题 《走月亮》 单元 第一单元 学科 语文 年级 四年级
学习
目标 一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
3、感知排比修辞的表达特点，并尝试仿说排比句。
二、过程与方法
展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
重点 读懂课文内容，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
难点 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：
1、复习检查
上一节课，我们学习了《走月亮》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。
淘洗 庄稼 风俗 跳跃
葡萄 成熟 稻谷 填满
2、欣赏歌曲《月亮船》
3、教案展示秋夜月景图：一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景。
指名读
开火车读
齐读
造句
欣赏歌曲
本节课通过复习上节课的字词，然后通过欣赏歌曲，激发学生的学习热情，进而导入新课。 4、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
5、板书课题：2、走月亮
齐读课题
讲授新课 一、品读感悟
（一）学习第一部分：第1-3自然段
1、同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文第1-3自然段。
《走月亮》优秀教案
《走月亮》优秀教案范文（通用12篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的《走月亮》优秀教案范文，欢迎阅读与收藏。
《走月亮》优秀教案 篇1
一、教材分析
《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感；全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。
重点：通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。通过课程的讲解，能与作者感同身受。
难点：因为“走月亮”这种习俗对于生活在都市里的孩子来说，是非常陌生的，如何联系孩子的实际，让他们感受到文章中作者走月亮的快乐？
全篇文章思路：先切入孩子们散步经验，然后再让孩子们联系实际，然后抓住“奇妙”二字，贯穿全文的所见，所思，所感。
二、教学目标
1.正确认读本课7个生字，会写13个生字；重点指导“卵”“俗”的书写；
2.弄清楚作者走月亮时的所见、所思、所感。
3.联系自己生活体会，通过文字，感受作者为何在走月亮时感觉特别的快乐？
4.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；
三、教学过程
（一）课程导入
1.（月亮图）秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹；李白曾经在月色写下了《古朗月行》，苏轼在月色中写下来《水调歌头》。如今的月色和那时的月色几乎也无太大的区别，那我们现代人会在月色下做什么呢？
2.请同学们联系自己的生活实际，说说自己在月色下做过什么事？
预设答案：散步、逛街、看星星
3.下面，老师给你们介绍一位好朋友，他叫吴然，是白族人，生活在云南普洱，我们一起来看文章，看他在月色下做什么。
预设答案：走月亮
（二）初读课文，整体感知
1.我们从题目知道了，吴然啊，他在月色下和阿妈走月亮。那请同学们将文章默读一遍，然后告诉老师，作者和阿妈“走月亮”的意思是他们在月色下做什么？
部编版四年级语文上册一课一练
2.走月亮
一、看拼音写词语
qiān shǒu luǎn shí zhuāng jia fēng sú pú tao
二、1.给下列加点字选择正确的读音,打上“√”。
淘． (tiáo táo)气 水洼． (wa wā ) 灌． (guàn gàn)水
养蚕． (cán cáng) 麦穗． (shuìsuì ) 闪烁． (shò shuò)
三、连线
高高的 鹅卵石
闪闪烁烁的 溪水
细细的 点苍山
灰白色的 小星星
四、说说下面的语句使用了怎样的修辞方法。
1.从果园那边，飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。（ ）
2.现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。（ ）
3.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… （ ）
五、根据课文内容填空。
1. 的溪水，流着 和 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石， 河床。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘，都 着一个月亮！
2.月儿是那样 ，月光是那样 。照亮了 ，照亮了 ，也照亮了 ……
3.秋虫 ，夜鸟 着翅膀，鱼儿 水面，泼剌声里 ……从果园那边， 果子的 。
六、课外阅读
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
