七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》练习 苏教版
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《往事依依》同步练习
1、写出下列字词的拼音。
慷慨（ ） 漪（ ）
徜徉（ ） 郁（ ）
谆谆（ ） 凝（ ）
镌（ ）淼（ ）骚（ ）
2、成语填空。
走（ ）无路 美不（ ）收
（ ）雀无声 （ ）瓜烂熟
3、解释词语。
搜索枯肠（ ） 险峻（ ） 骚人（ ）
婵娟（ ） 绚丽（ ） 铭刻（ ）
4、选词填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。
5、积累。
①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。 ◆ 基础达标练习
6、补充完整诗句。
①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（1）用一句话概括上文。
（2）文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
（3）根据课文内容用自己的语言填表。
国文老师 朗读课文时的特点 学生们的感受 对“我”产生的主要影响
教古文
的老师
代课
老师
（4）仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
1、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
2、请默写辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，并说说其主题思想。
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3、拓展阅读。
人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
也许，你的一生， 过许多坎坷， 过无数道台阶，终于 辉煌，
了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
也许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大
地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣．．．．．．．．．．．。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝福，合泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”
（1）第五段横线中依次应填人的词语正确的一项是( )
A．超越 踏上 步入 攀上 B．越过 登上 走进 爬上
C．踏上 超越 登上 攀上 D．跨过 踏上 进入 爬上
（2）第七段的画线句是什么意思？请简要回答。
（3）请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。
（4）第八段中，作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么？为什么这样比？请简要回答。
（5）从全文来看，哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”？试简要回答。(原文或自己的话概括都行，但至少说出三条理由)
（6）本文抒发了作者怎样的思想感情？
参考答案
基础达标练习：
1、
慷kāng慨kǎi漪yī徜cháng徉yáng郁yù谆zhūn谆zhūn凝níng镌juān淼miǎo骚sāo
2、走（投）无路美不（胜）收（鸦）雀无声（滚）瓜烂熟
3、略。
4、①沉醉②沉浸 ③凝注 ④凝视
5、略。
6、①月中霜里斗婵娟。 ②骚人阁笔费评章。③两个黄鹂鸣翠柳 ④等闲识得东风面
7、（1）描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响
（2）为了避免重复，使语言富于变化。两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。
（3）
把慷慨的感情融入身体的动作 激发了学生的爱国感情 从此喜欢上了读辛弃疾的词
把深深的感情凝注在眼睛里 同学们全被深深地打动 对新文学产生了浓厚的兴趣
（4）不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。
课后能力提升：
1、略。
2、南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手，曹刘。生子当如孙仲谋。
3、（1）A
（2）不管学生成功与否，都能得到老师的理解和关爱，老师坚信学生终会成功。
（3）对偶、比喻（反复、排比）
（4）春雨,滋润了学生们的心田；园丁,用辛劳的汗水将我们培育；路灯,无私地照亮黑夜里的路,给我们指引方向；钥匙,帮助我们打开知识的宝库；雨伞,为我们遮风挡雨。
（5）①老师教人做人；②老师教人真诚；③老师品德正直；④老师甘做人梯铺路石；⑤老师时刻关爱学生。
（6）抒发了作者对老师的崇敬、热爱和感激之情。
