七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第4课《早期国家的产生与发展》教案

第4课 早期国家的产生与发展

一、选择题

1．标志中国早期国家产生的是（ ）

A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周

【分析】本题考查夏朝的建立，知道中国早期国家产生的标志是约公元前2070年禹建立夏朝。

【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，标志中国早期国家的产生。

故选：A。

【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

2．据史料记载，夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱。由此能够得出的结论是（ ）

A．夏朝初步建立起国家机构

B．夏朝统治者实行暴政，欺压百姓

C．夏朝的建立标志着我国封建社会开始

D．夏朝政局不稳，短命而亡

【分析】本题以夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱为切入点，考查的是夏朝建立的相关知识点。

【解答】夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着中国古代国家的形成，A选项符合题意。

故选：A。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握夏朝建立的有关内容。

3．从“公天下”到“家天下”是（ ）

A．历史的倒退

B．符合历史的发展规律

C．生产力的下降

D．与生产力发展水平不相符合的

【分析】本题以从“公天下”到“家天下”为切入点，考查的是禅让制到王位世袭制演变的知识点。

【解答】禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下。公天下变成家天下，推动了人类历史的发展，促进了社会的进步。

故选：B。

【点评】本题以“公天下”到“家天下”发展为背景，考查的是学生对禅让制到王位世袭制演变的有关知识的记忆、理解能力。

4．一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。这种制度开始于（ ）

A．夏 B．商 C．西周 D．东周

【分析】本题以一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继为切入点，考查的是世袭制的相关知识点。

1 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

第4课 早期国家的产生和发展

01 知识管理

知识点1 夏朝的建立与“家天下”

建立：约公元前2070年，________结束部落联盟局面，建立夏王朝。

意义：这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期________的产生。从此，我国逐渐向________社会过渡。禹的儿子________凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，________制代替________制。

统治：夏朝建立了________，制定________，设置________，制定了历法，称为“________”。

遗址：洛阳平原发掘的________遗址，反映了夏王朝的阶级分化、________和文明进程。

知识点2 商汤灭夏

商汤灭夏：夏朝后期，商部落的首领________联络周围部落，起兵攻伐夏王________，夏王朝灭亡。

商朝建立：约公元前1600年，________建立商朝，都城建在________。

迁都：商朝多次迁都，到商王________时迁到殷，此后保持了相对的稳定。

统治：商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制，________是商朝的最后一个王。

知识点3 武王伐纣

商朝灭亡：公元前________年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在________决战，商军倒戈，商朝灭亡。

西周建立：________建立周朝，定都________，史称西周。

知识点4 西周的分封制

目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。

主要内容：周王根据________远近和________大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳________，服从周王________，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“________”。

精选

第4课 早期国家的产生和发展

一、夏朝的建立与“家天下”

1．夏朝的建立与“家天下”：约公元前2070年，禹建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。

2．中心地区：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。

二、商汤灭夏

1．夏朝灭亡：夏朝后期，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡。

2．商朝：约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王盘庚时迁都到殷。商纣王是商朝的最后一个王。

三、武王伐纣

周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

四、西周的分封制

1．目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

2．内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

3．作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

4．西周的灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。

精选

商代重要城市分布图 【常考点】

1．图片解读：从图片上看，商朝有过很多都城，从最初商汤建都亳，后盘庚迁都到殷。而周只是商朝时期分布在渭水流域的一个部落，后在牧野与商军大战，取得胜利，灭亡商朝，建立了周朝。

2．图片反映史实：商朝都城更换得比较频繁，反映出商朝前期政治动乱频繁；尽管水患严重，但商朝多次迁都仍在大河附近，这反映出古代中国社会以农业为主的特点。

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1 第5课青铜器与甲骨文

【学习目标】

1.掌握夏、商、西周的青铜器发展的基本情况及甲骨文的历史作用及造字特点。

2.了解青铜器的优点，它怎样促进当时经济发展？

3.了解甲骨文的造字方法，理解甲骨文的作用。

学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字方法。

学习难点：甲骨文的造字方法。

【课前预习】

（一）青铜器的高超工艺

1.中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期， 时期走向鼎盛，种类繁多，工艺高超，规模宏大，技术上采用了 。

2.殷墟出土的 是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。此外， 也是青铜器的一个代表性精品。

3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为 时代。

（二）甲骨文记事

4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的 和甲骨文有渊源关系。目前所知，我国有文字可考的历史，是从________开始的。

（三）甲骨文的造字特点

5.甲骨文使用 、 、 、 等多种造字方法，已具备汉字基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

【展示交流】 ……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

2 小组交流、展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】

1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？

2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？

3.甲骨文的含义是什么？

4.甲骨文在当时社会起什么样的作用？

5.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？