初中学习如何合理安排时间来提高效率

2021年合理安排时间提高学习效率国旗下演讲稿范文

合理安排时间提高学习效率国旗下演讲稿1

尊敬的各位领导、老师、同学们：

早上好！

今天很荣幸站在这里和大家交流本人的一些学习方法和心得，在前几次的考试中我取得了不错的成绩，这主要归功与老师的悉心教导和帮助，也________于我平时对学习方法的归纳整理，下面我就简单谈谈我学习的一些方法：

爱因斯坦说过：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。……学习方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学习方法。

一、预习，即在老师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍，预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，因而决不是一个可有可无的点缀过程。预习不是简单地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，积极地思索出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的`看法。这样带着问题去听课，并把老师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对知识的理解。预习可分为整册预习和课前预习。每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路，把握教材的知识体系，弄清各章节的联系与区别，使整册教材的学习能够站在全局的高度上进行，牢牢把握学习的主动权。

二、练习，练习就是针对具体问题，创造性地运用所学知识以培养综合灵活运用知识有能力的有效途径之一。平时做完题之后，我总是及时地归纳、总结、分析，回顾习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有无创新之处；并把类似相关联的题型加以对比分析，争取做到举一反三，触类旁通。在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。

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如何采用分组教学来提高初中英语学习效率

作者：宗羽亭

来源：《新课程·中学》2017年第02期

（陕西省定边县砖井镇中学）

摘 要：英语作为全世界应用最广泛的语言，受到国家教学机构的重视。如何学好英语成为现在英语教学的重中之重。因为，英语作为一门外语，与学生从小就接触的语文不同，它是陌生的，学起来自然要困难一些。初中生开始正式学习英语，将其作为学校教学的重点，英语的重要性不言而喻。然而，很多初中生都不喜欢学习英语，导致英语课堂教学达不到预期的效果。针对这种情况，教师需要采取措施，改变传统的教学模式，灵活运用分组教学法，加强学生之间的交流，增强学生对英语的兴趣，从而提高初中英语教学的

效率。

关键词：分组教学；英语教学；学习效率

分组教学的方式能解决英语教学尴尬的状态，为教师提供了一种高效率的教学方法，从而增强学生的学习兴趣，让喜欢英语的学生更加喜欢英语，让那些“厌恶”英语的学生改善对英语的学习态度，从而提高自己的英语成绩。

其中，分组教学到底是什么呢？我们该如何来对英语进行分组教学从而提高英语的学习效率呢？

首先，需要先对整体学生的状态进行摸底，然后根据摸底的情况进行分组。教师需要先针对学校学生认知的个体差异与学校的实际情况，对实施分组教学进行解释说明。然后在对学生进行摸清底细的基础上，将学生按照摸底的情况分成人数均等的若干小组，有针对性地进行课堂英语教学。比如教师可以先根据英语教学来出一份卷子，根据学生考出来的分数进行分组，将成绩较好的与较差的分到一组，组与组之间要实现互帮互助。

其次，对学生的分组情况加以说明，然后将小组命名为学习互助小组。通过小组互帮互学的方式，可以共同促进班级的整体发展。每个小组内要有不同学习层次的学生，以达到互帮互补的目的。当然，也要建立一些简单的规章制度或者奖惩机制以规范小组活动，避免学生的无效活动。让学生在小组内自主学习知识，不管是质疑还是解惑，都会使学生之间和师生之间的交流变得更加灵活和容易。这样就形成学优生带学困生，学困生促学优生的良好学风，利于增加班内的凝聚力，启动学生的内部活力。既提高了整体的英语教学效果，又可以培养学生的合作精神，很好地延伸课堂英语教学。比如，每个小组规定自己小组成员每天记忆多少个单词，然后互相记忆抽查。 龙源期刊网

1 如何利用好“边角料”时间来提高学习效率

摘要：学生的学习时间很宝贵，如何提高学习效率无疑是学术界一直在讨论的热点话题。善于利用好学习时间是提高学习效率的保证。利用好零碎的“边角料”时间是提高时间利用效率的一个新的突破口。

关键词：边角料 发现的眼睛 规划师 积累于总结

边角料，顾名思义指的是废弃的，无法再用于产品生产的剩余料、碎料，有时也称作“下脚料”。然如果放到能工巧匠手里，下脚料俨然成了宝贝，他们会利用好这些废料加上自己的创新从而创造出更好的作品。我们所指的时间边角料通常是茶余饭后的空隙、悠闲的黄昏、散步的时光、睡前的光阴等等，这些零零碎碎的“布片”并不醒目，常被人忽视，不去收拣，这是很可惜的。如果我们能把这些时间的“布片”利用好的话，也许会加倍提高我们的学习效率。

拥有善于发现的眼睛

富兰克林有一句名言：“时间是构成生命的材料。”谁了解生命的重要，谁就能真正懂得时间的价值。我们最宝贵的不过是几十年的生命，而生命是由一分一秒的时间所累积起来的。没有善加利用每一分钟，时间是永远无法返回的。雷巴柯夫曾说：“用分来计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多59倍。”其实大家都知道时间很重要，然而我们经常会听到同学们抱怨作业多，时间紧，没有时间去消化等此类的话。其实时间对于每个人都是公平的，谁也不多，谁也不少。我们抱怨的同学其实是缺少一双善于发现时间的眼睛。对于同学们来说每天我们几乎有三分之一的时间是学习的，三分之一的时间是用于休息的，剩下的三分之一时间是我们可以左右的零散时间。高中生几乎每天有近10个课间时间，期间还包括大课间时间。每天会有三餐时间，午休时间，早读、晚读前的时间。三餐后的消食时间，甚至有厕所时间。更不用谈周末，月底的休息时间。当你看到这么多“边料”时间后，你还抱怨的你的时间少吗？所以接下来我们同学要做的就是擦亮我们的双眼，用心去发现属于你的“边角料”时间吧。

做个聪明的“规划师”

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关于如何合理利用课堂时间，提高初中英语学习效率的思路分析

作者：王晶

来源：《中学生英语·教师版》2015年第01期

英语语法知识激增，让初中生顿感学习任务繁重，加之新课程标准对英语课堂教学课时提出了具体要求，在这样的背景下要完成教学目标，首要以提高英语课堂课时利用率入手，应对课程安排、课堂容量、个体差异、师生互动、作业布置以及学生心理等多方综合考虑、合理设计、妥善安排，确保学生能够通过课堂教学，获取的不仅是英语基础知识，还有更利于其发展的学习方法。

1. 目前初中英语课堂教学过程中存在的普遍现象

在实践教学中，笔者发现目前部分初中英语教师的教学方式之中仍存有一些不良现象，且教学思想亦停滞不前。比如安排学生开展自主学习，但却将整堂课都捆绑上自己的主观意识，吩咐学生按其个人思维进行学习，使得自主学习流于形式，丧失原本作用。或是对新课标“学生处于主导地位”的理念误读，对课堂缺乏积极引导，给予学生过分自由度，课堂喧哗一片，课时遭遇白白浪费。

2. 遵循新课标指导理念，构建英语高效课堂的意义

能够以提高学生学习兴趣，在最短时间内完成最多教学内容，实现教学效率的提高，即是新课标中所指出的高效课堂。对于初中英语的学习，主要是围绕“听”、“说”、“读”、“写”而展开，由此，高效课堂同样也是围绕这四个方面而施展。随着新教材的形象化，句子、词汇等知识点也明显增多。高效课堂的出现，不仅能帮助学生获取更为敏锐的学习思想，完善自身能力，亦有助于教师丰富课堂气氛，提升英语教学水平。

3. 充分利用课堂时间，实现英语学习效率提升的方法

3.1课后多了解学生，营造和谐师生关系

只有掌握学生的习性特质，才能更有针对性地调动他们的学习热情。其中，英语教材对课文内容的设计，同样也参照了学生特点，并将其结合，以便学生在学习的时候能够更为“得心应手”。比如，教师可以组织学生自由讨论，在此过程中来观察学生表现，从而了解他们的情感特质、性格特征等;又或是加入他们的讨论，消除师生间的距离感，增进彼此关系。