1 大班音乐课《老鼠画猫》案例分析
一、设计意图：
动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动目标：
1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备：
1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等；
2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）
2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）
（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）
3.鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少……为下面的理解歌词做准备）
二．学习新歌曲《老鼠画猫》
1、 初步感受旋律： 2 ⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）
小班社会活动：轻和晌
南京市实验幼儿园 张艳
活动目标
１．体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。 ２．知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。
３．尝试在不同的情境中。发出轻、响不同的声音。
活动准备
１．经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。
２．录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。
活动过程 １．以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼
儿体验什么时候该用响的声音说话。
（１）教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，体验 轻的声音有时会让大家听不清楚
（２）幼儿用响亮的声音说出自己的名字，体验一个
人发言时声音应该响亮
２．听录有幼儿嘈杂声的磁带．帮助幼儿体验什么 时候该用轻的声音说话
（１）播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。
（２）体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。 ３．回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻。什
么时候需要响
ｆ１）提问：我们在幼儿园里，每天要做哪些事情呢？
（２）提问：什么时候需要轻？什么时候需要响呢？
（幼儿回答，教师摆放图标。） ４．情景练习．深入体验不同的情境需要不同的声音。
（１）发出响响的声音：向客人老师问好；学习解放
军有精神地走路，用响响的声音喊［Ｓｌ令。 （２）发出轻轻的声音：轻轻地搬椅子：大家一起轻
轻地唱摇篮曲，哄宝宝睡觉；宝宝睡觉了，大家轻轻地
走到活动室门口 核心理念：体验
南京市实验幼儿园 张 艳
我班孩子刚人园不久、年龄偏小．对各项活动中的
规则理解模模糊糊．有时还混淆不清。常常会出现该轻
时不轻，该响时不响的情况。所以．仅从科学的领域体 验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从
社会领域切入．把握幼儿的发展需要和已有经验．为幼
儿提供一个在最近发展区内的支架．帮助幼儿体验不 同的情境需要不同的声音．从而更加清晰地理解了班
级各项活动规则。对于小班初期的孩子而言．如何才能
有效地帮助其体验声音的轻和响呢？我的策略是：
１．巧用故事，体验什么时候该响。轻的情境是很难 人为营造的．我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了
1 / 5 教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班活动：老鼠画猫精选
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一、设计思路：
说起动画片《猫和老鼠》，许多孩子都非常感兴趣。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了《老鼠画猫》这首情节幽默，曲调诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，改编歌曲中的部分曲调，以说唱结合的形式，幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。我觉得这首歌曲无论是从形象，还是从风格上来看，都很合乎幼儿的心理特点和年龄特点。
二、活动目标：
1、在有趣的游戏情境中理解歌词，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的情趣，在大胆表达表现中体验歌曲带来的快乐。
三、活动准备：
多媒体课件《一个小老鼠》、《老鼠画猫》ppt及课件、记号笔、画纸、老鼠头饰
四、活动过程：
1.老鼠玩耍
重点：引导幼儿进入游戏情境 课件《一个小老鼠》
t：鼠妈 妈想带着你们出去玩，你们愿意吗？不过可要当心老猫哦。
出示老猫图片
t：你们看呀，这只老猫怎么样？
追问：你觉得老猫什么地方长的让你觉得很害怕呢？
3 / 5 教师小结：小结中突出老猫的特征，这些特征是猫为了抓老鼠而特有的。
2.老鼠画猫
t：这只老猫实在太吓人了，我们最好把这只老猫变一变，把它变得我们不害怕，变得不凶哦。你会怎么变呢？
（请个别幼儿回答）
重点：在游戏情境中学唱歌曲
难点：帮助幼儿理解歌词，感受歌曲中的幽默诙谐
t：鼠小弟是个小画家，它说我今天要来画一直不凶的老猫，好伐？它会怎么画呢？我们仔细来听一听
t：谁能来告诉我鼠小弟画了一只怎样的猫？（出示老猫图片）
t：小老鼠画出来的这样的老猫可真好玩也，妈 妈好想看哦，你们会伐啦？
1 大班音乐老鼠画猫教案
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教案一：《老鼠画猫》
活动目标：
1、感受有趣的故事情节，在说说，唱唱，画画等活动中，获得愉快的情绪体验。
2、认识滑音记号“↗”，学习滑音的唱法。
3、初步掌握看图谱记歌词的方法熟悉歌词，能大胆尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
教学重难点： 2
重点：利用图谱帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
难点：学习滑音的唱法。
活动准备：
猫头饰一个，小老鼠头饰若干，猫图片两张，教学图谱，音乐，纸笔与幼儿人数相等
活动过程：
一、导入部分：情景表演
老师扮演鼠妈妈，带领老鼠宝宝去偷油吃，结果半路遇到 3 大野猫，偷油活动受到阻碍。（播放音乐《小老鼠上灯台》）
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受歌曲：
①引导幼儿回忆大野猫的可怕。（教师出示大野猫图）请幼儿发挥想象，怎样可以让猫变得不那么可怕，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
②师小结：乖宝宝,你们的想法和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄我们来看那只能干的小老鼠画的猫吧！出示变化后的小眼猫图，同时播放歌曲。
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2、理解、熟悉歌词：
①老师完整地范唱一遍歌曲。
②请幼儿回忆歌词：刚才歌词里唱的小老鼠先画什么？再画什么？（根据幼儿说的内容出示图谱）
③老师再范唱一遍歌曲，边唱边和幼儿一起给图谱排序，引导幼儿熟悉歌词。
（幼儿看图谱，随着歌曲旋律按节奏读歌词。）
3、感受、学习滑音的唱法：
引导幼儿感受小老鼠画完猫之后开心得意的心情，请幼儿 5 观察小老鼠的尾巴是怎样的（向上翘的），要求幼儿唱到“小老鼠”的“鼠”字的时候声音要往上走（共两处），幼儿跟着伴奏音乐演唱（注意唱出滑音）。
4、表演唱：
提示语：小朋友对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、俏皮）怎样把这种感觉唱出来呢？教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。边唱边做相应的动作。
