软笔书法入门教案
教案标题：软笔书法入门教案
教学目标：
1. 了解软笔书法的基本知识和技巧；
2. 学会基本的软笔书法字体和笔画；
3. 培养学生的观察力、专注力和细致性。
教学重点：
1. 软笔书法的基本知识和技巧；
2. 软笔书法字体和笔画的学习。
教学准备：
1. 软笔书法教材和练习纸；
2. 软毛笔和墨汁；
3. 教学展示板或投影仪。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用教学展示板或投影仪展示一些优秀的软笔书法作品，激发学生的兴趣和好奇心；
2. 引导学生讨论软笔书法的特点和应用领域。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍软笔书法的起源和发展历史；
2. 解释软笔书法的基本知识，包括软毛笔的选择和使用、墨汁的准备等；
3. 详细讲解软笔书法的字体和笔画，例如楷书、行书等。
三、示范与练习（25分钟）
1. 示范正确的握笔姿势和写字姿势；
2. 展示一个字的正确书写过程，让学生观察并模仿；
3. 给学生分发练习纸和软毛笔，让他们跟着示范一起练习写字；
4. 逐个纠正学生的写字姿势和笔画，帮助他们改进。
四、巩固与拓展（15分钟）
1. 给学生布置书写作业，要求他们用软笔书写几个常用的字；
2. 鼓励学生在课余时间继续练习软笔书法，提高自己的书写水平；
3. 提供一些软笔书法的学习资源，如网站、书籍等，供有兴趣的学生进一步学习和探索。
五、总结与评价（5分钟）
1. 让学生总结本节课学到的软笔书法知识和技巧；
2. 与学生一起回顾课堂上的亮点和问题，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 组织软笔书法比赛，激发学生的竞争和学习兴趣；
2. 邀请专业的软笔书法艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多学习机会；
3. 组织软笔书法展览，展示学生的作品，增强他们的自信心和成就感。
教学建议：
1. 在教学过程中，要注重示范和实践，让学生亲自动手练习；
2. 注意学生的个体差异，给予个别指导和帮助；
3. 鼓励学生发挥创造力，在书写过程中加入个人特色和风格；
4. 引导学生进行自我评价和反思，帮助他们不断改进和提高。以上是一份关于软笔书法入门教案的建议，希望对您有所帮助。
软笔书法入门教案 教案标题：软笔书法入门教案 教学目标： 1. 了解软笔书法的基本知识和技巧； 2. 学会基本的软笔书法字体和笔画； 3. 培养学生的观察力、专注力和细致性。 教学重点： 1. 软笔书法的基本知识和技巧； 2. 软笔书法字体和笔画的学习。 教学准备： 1. 软笔书法教材和练习纸； 2. 软毛笔和墨汁； 3. 教学展示板或投影仪。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用教学展示板或投影仪展示一些优秀的软笔书法作品，激发学生的兴趣和好奇心； 2. 引导学生讨论软笔书法的特点和应用领域。 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍软笔书法的起源和发展历史； 2. 解释软笔书法的基本知识，包括软毛笔的选择和使用、墨汁的准备等； 3. 详细讲解软笔书法的字体和笔画，例如楷书、行书等。
三、示范与练习（25分钟） 1. 示范正确的握笔姿势和写字姿势； 2. 展示一个字的正确书写过程，让学生观察并模仿； 3. 给学生分发练习纸和软毛笔，让他们跟着示范一起练习写字； 4. 逐个纠正学生的写字姿势和笔画，帮助他们改进。 四、巩固与拓展（15分钟） 1. 给学生布置书写作业，要求他们用软笔书写几个常用的字； 2. 鼓励学生在课余时间继续练习软笔书法，提高自己的书写水平； 3. 提供一些软笔书法的学习资源，如网站、书籍等，供有兴趣的学生进一步学习和探索。 五、总结与评价（5分钟） 1. 让学生总结本节课学到的软笔书法知识和技巧； 2. 与学生一起回顾课堂上的亮点和问题，给予肯定和建议。 教学延伸： 1. 组织软笔书法比赛，激发学生的竞争和学习兴趣； 2. 邀请专业的软笔书法艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多学习机会； 3. 组织软笔书法展览，展示学生的作品，增强他们的自信心和成就感。 教学建议： 1. 在教学过程中，要注重示范和实践，让学生亲自动手练习； 2. 注意学生的个体差异，给予个别指导和帮助； 3. 鼓励学生发挥创造力，在书写过程中加入个人特色和风格；
书法入门课教案（全） 第一课时 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆； （2）笔头尖； （3）有弹性；
（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 第二课横折竖折 教学内容：横折、竖折。 教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
毛笔书法课教案5篇 毛笔书法课教案篇1 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪。 二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生
书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。） 五、总结：表扬好的为主，指出不足。 毛笔书法课教案篇2 一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
软笔书法教案 软笔书法教案 一、教学内容：软笔书法初级教学 二、教学目标： 1.了解软笔书法的基本知识和技巧； 2.掌握软笔书法的基本字体； 3.通过练字，提高学生的手眼协调能力和艺术表达能力。 三、教学重点： 1.软笔书法的基本知识和技巧； 2.软笔书法的基本字体。 四、教学难点： 1.掌握软笔书法的基本笔画和结构； 2.能够控制好软笔的厚薄变化。 五、教学准备： 1.软笔、宣纸、墨汁； 2.书法教学PPT。 六、教学过程： 1.导入（5分钟） 通过展示一些软笔书法作品引起学生的兴趣，激发学习的欲望。 2.知识讲解（10分钟）
介绍软笔书法的定义、起源以及特点，讲解软笔的类型和基本笔法。 3.技巧演示（15分钟） 以楷书为例，详细讲解软笔书法的基本笔画和结构，示范如何控制好软笔的厚薄变化。 4.练习指导（20分钟） 让学生依次练习常用的软笔书法字体，如楷书、行书等，通过个别指导和分组合作，帮助学生纠正书写错误、提出改进意见。 5.巩固练习（20分钟） 让学生自行选择一篇短文进行书写练习，鼓励他们发挥创造力，展示个性化的书写风格。 6.总结反馈（10分钟） 让学生将自己的作品展示出来，进行讨论和评价，帮助他们发现不足之处并作出改正。 七、教学延伸： 1.学生可以自行选择好书法作品进行欣赏和学习，提高欣赏能 力和模仿能力； 2.鼓励学生参加书法比赛和活动，展示成果，增强自信心。 八、教学反思： 软笔书法作为一种传统文化艺术形式，在培养学生细心观察、耐心坚持和艺术创造能力方面具有独特的作用。通过本次教学，
学生在掌握了软笔书法的基本知识和技巧的同时，也培养了自己的审美能力和艺术表达能力，为他们的全面发展奠定了基础。
软笔书法课教案.doc 第一课写毛笔字的基本常识 一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。纸：宣纸、毛边纸等。砚台 二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。执笔方法： 1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础 一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例） 二、Y：、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等
四、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导） 五、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：逆锋起笔提顿按 五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。 六、作业：“一”字写20毛笔字基础 (二) 一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解） 二、练习写“一”字（教师巡回指导） 三、出示范字“三二讲解并示范。“三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范） 四、学生练习，教师巡回指导。 五、作业：“三”字写20毛笔字基础 (三)
一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。 二、学生根据自己的缺点加以练习改正。 三、学写“悬针竖，掌握要领。悬针竖耍领：臧锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。 四、写“十”字，黑板示范。 五、学生练习，教师巡回指导。 六、作业：“十”字写20毛笔字基础 一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。 二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。 三、学写“垂露竖，掌握要领，写“土”字。（注意间架结构）垂露竖耍领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。 四、学生练习，教师巡回指导。 五、作业：“土”字写20毛笔字基础 (五)
软笔书法教案 研究目标： 1、使学生了解毛笔书写常识。 2、观察长横的形态特征，研究并掌握书写方法，会写带有这个笔画的字，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 3、在研究过程中，培养学生练字的兴趣及良好的书写习惯，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。 4、领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生研究书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教法：讲解法、示范法、对比法 教学重点：长横的写法 教学难点：顿笔的写法 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 研究过程： 一、故事导入 1、开学一个多月来，我们进行了硬笔书法的研究，从这一节课开始，我们开始研究软笔书法，你想学好吗？请听故事《夜贴对联》。
2、教师希望人人也像王羲之一样“勤学苦练、锲而不舍”，写一手好字，让人们喜欢。说不定人人当中就有未来的书法家。 二、研究新课 （一）观念：对、正、法、活、美 （二）方法：临帖 临摹，是研究书法的重要途径，临摹，指的是“监书”和“摹书”两种不同的学书方法，摹书有描红、廓勾填墨、映写等几种形式，临书也叫做“临帜”就是照着字帖的样子，学着去写。 三、羊毫誊写知识 1、羊毫执笔法：按、压、钩、顶、抵 2、“永”字八法： 相传，东晋大书法家王羲之用几年的时间，专门写“永”字。他认为，这个字具备楷书的八法，写好“永”字，所有的字都能写好。以后，王羲之的孙子智永又将这“永字八法”传给虞世南，再后来，经过很多书法家一直传了下来。 自古以来，初学写字的人如何用笔往往以“永”字八法学起。什么是“永”字八法呢？就是“永”字中的八笔。划分代表八种笔法。（即：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔）永字八法意在申明楷书的八种基本笔画的形态特征和办法。 永字八法口诀
软笔书法教案 教案一： 目标：通过学习软笔书法，培养学生的写字功底，提升书写美感和艺术创造性。 教学准备： 1. 软笔或毛笔 2. 纸张 3. 水杯和清水 4. 相关书法教材或参考书籍 教学步骤： 1. 引入：介绍软笔书法的基本概念和特点，以及软笔书法在中国文化中的重要地位。 2. 示范：展示基本的软笔书法字体，如楷书、行书等。向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势，并演示如何书写单个汉字。 3. 练习：学生可以先练习基本的笔画和笔顺，以掌握软笔的运用方式。然后，引导学生练习书写简单的汉字，如日、月、水等。 4. 进阶：继续介绍更多的汉字，如人物、动物、植物等常见的字体。引导学生逐渐提升书写难度，尝试书写不同字体的汉字。 5. 创作：鼓励学生进行创作，例如书写自己的名字、写诗或短文等。学生可以尝试将软笔书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。 6. 展示：组织学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
教学要点： 1. 正确的握笔姿势和书写姿势对于软笔书法非常重要，要引导学生养成良好的习惯。 2. 练习基本的笔画和笔顺可以帮助学生掌握软笔的运用方式，对于后续的书写会有很大帮助。 3. 在鼓励学生进行创作时，要给予他们足够的自由和鼓励，让他们能够发挥想象力和创造力。 教案二： 目标：通过学习软笔书法，培养学生的审美能力和文字表达能力。 教学准备： 1. 软笔或毛笔 2. 纸张 3. 水杯和清水 4. 相关书法教材或参考书籍 教学步骤： 1. 引入：通过展示一些优秀的软笔书法作品，让学生感受书法艺术的美和魅力。引导学生思考，如何通过书法表达自己的情感和思想。 2. 示范：向学生展示软笔书写的基本技巧，如握笔姿势、笔画的起笔和收笔等。演示如何书写不同风格的字体，如行书、草书等。 3. 练习：让学生先练习基本的笔画和笔顺，掌握软笔的运用方
软笔书法教案 1 第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、书写视频等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过观看视频，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课米字格和笔画名称课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到
第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、书写视频等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过观看视频，教师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同〕。教师巡视行间，纠正坐姿。教师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。教师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。教师和同学一起总结执笔方法： 〔一〕捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。 〔二〕勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 〔三〕顶：用无名指末节的背部〔指甲和肉相连部〕向外顶住笔管。 〔四〕靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 〔五〕指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。教师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧，用力过大，教师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、稳固练习：完成硬笔局部的作业，要求和字头像，教师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课米字格和笔画名称课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。 教师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字. 黑板上贴有一方白纸，标出中心，用四红纸条，请同学贴出。教师出示挂图，同时板书：第二课：米字格〔后半局部待讲到时再添上〕。教师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格； 4.右上格、右下格。教师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。教师出示“永〞字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称〔横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图〕。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1. 点2.横3.竖4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇 8.捺教师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进展比赛。
小学软笔书法教案 二、笔法 1、中锋用笔 中锋用笔是指毛笔笔锋与纸面垂直，笔毫的两侧均匀地分开，笔锋的宽度和笔毫的压力决定了笔画的粗细和黑度。中锋用笔是毛笔书写的基础，也是最基本的笔法之一。在中锋用笔的基础上，可以运用各种笔法来写出不同的字体和笔画效果。 2、XXX 藏锋是指在笔画中，毛笔的笔锋不断地隐现，使笔画的粗细和黑度发生变化，产生一种韵味。藏锋是毛笔书法中的一种高级技法，需要对笔锋的掌握和笔画的节奏有较高的要求。要想掌握藏锋，需要多加练，培养对笔锋的敏感度和控制力。 3、回锋 回锋是指在笔画中，毛笔的笔锋由细变粗再由粗变细，产生一种起伏的节奏感。回锋也是毛笔书法中的一种高级技法，需要对笔锋的掌握和笔画的节奏有较高的要求。回锋要求笔画的起伏和转折处要准确，需要通过反复练来掌握。 4、点画
点画是指毛笔在纸面上轻轻一点或用力一挑，产生一点或一线的效果。点画可以用来表现物体的轮廓、纹理、光影等，也可以用来装饰字画。点画的大小、位置、形状和用笔的力度都会影响到点画的效果，需要通过反复练来掌握。 5、勾画 勾画是指毛笔在纸面上轻轻一挑或用力一拉，产生一条细长的线条。勾画可以用来勾勒物体的形状、描绘轮廓、表现纹理等，也可以用来装饰字画。勾画的方向、长度、粗细和用笔的力度都会影响到勾画的效果，需要通过反复练来掌握。 三、练 1、练中锋用笔 练中锋用笔，可以先在纸上画出一些基本的线条和形状，然后通过控制笔锋的宽度和压力，来写出不同粗细和黑度的笔画。练时要注意保持笔锋与纸面垂直，笔毫的两侧均匀地分开，笔画的起笔和落笔要准确。 2、练藏锋 练藏锋，可以先在纸上画出一些基本的线条和形状，然后通过控制笔锋的隐现和笔画的节奏，来写出具有韵味的笔画。练时要注意掌握笔锋的控制和笔画的节奏，不要让笔画显得生硬和机械。
小学《软笔书法》教案 一笔法 教学目标： 1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点： 1、掌握中锋用笔。 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化。 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握。 课时安排：2课时 教学过程：
一、执笔 1、对毛笔的认识 毛笔是我国五六千年前就创造出来的书写工具，笔头一般由兽毫制成，柔软而有弹性，能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画，因此毛笔书写富有魅力。 1）毛笔的种类 毛笔按笔毫原料及性能可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。 毛笔还可按笔头大小分为大字笔、中字笔和小字笔，按笔毫长短分为长锋笔、短锋笔，还有提笔、斗笔、揸笔等。选择毛笔要根据不同的字体和写字大小，以及个人惯进行选择。 2）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成。笔头分笔锋、笔腹、笔根三个部分，在书写过程中各自发挥不同的作用。笔画最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
3）毛笔的选择 无论什么种类的毛笔，都要求质量好，选料制作精良。毛笔质量的标准是“尖、齐、圆、健”，即锋颖尖、锋颖齐整、笔头圆锥体规整饱满、笔锋劲健、富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔。 4）毛笔的“四面八方” 笔毫为锥体，分“四面八方”，即字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。 二、笔法 1、中锋用笔 中锋用笔是毛笔书法的基础，也是最为重要的笔法之一。中锋用笔时，笔尖与纸面垂直，笔毫中央与纸面接触，以笔毫中心为轴心，按压或提起笔尖，使笔毫分别向两侧倾斜，形成不同宽度的笔画。 2、藏锋用笔 藏锋用笔是指在笔画中间，将笔尖向上提起，使笔毫中心离开纸面，形成笔画中间突起的效果。藏锋用笔可用于书写楷书、行草等字体。 3、回锋用笔
书法教学计划依据本班学书法的情况，制定以下教学计划： 一、教学目标： 1.学会正确的执笔与书写姿势，养成良好的书写习惯； 2.掌握楷书基本笔画的写法； 3.了解中国书法的演变和古代有名的书法家 二、教学安排： 第一单元 1课：认识基本的笔墨工具 2课：认识藏锋、回锋、中锋 3课：基本笔画练习：横的写法 4课：竖的写法 第二单元 5课：撇的写法 6课：点的写法 7课：横折的写法 8课：捺的写法 第三单元 9课：竖钩的写法 10课：提的写法 11课：笔顺规则（一） 12课：笔顺规则（二） 第四单元 13课：笔顺规则（三） 14课：笔顺规则（四） 15课：笔顺规则（五）
第一课认识基本的笔墨工具 教学内容：认识基本的笔墨工具 授课时间：1课时 教学目的： 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法：讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点： 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程： 一、执笔 1、对毛笔的认识 （1）毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 （2）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。 （3）毛笔的选择 衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。 具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。（4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。 笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。 （5）毛笔的使用与保养 新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。 2、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案 【篇一：最新毛笔教案】 第一课汉字的书写规律 教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。 教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律 教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律 教学准备：纸张、毛笔 教学过程： 一、导入课题： 只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。 二、新授： 1、笔画的书写规律 汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律： （1）运笔的规律。楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。 2、结构的处理规律 汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。以下是三条正楷字结构的处理规律： （1）横平竖直。汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。 （2）间距匀称。在汉字中，有许多笔画是连续平等排列的，一画与一画之间的距离要保持均匀，不能忽大忽小、忽紧忽松，如“曹”字，有七个横画，横画间隔的空隙就要均匀。 3、主次有别。这一规律有两方面的意思：一是突出主笔。一个字中往往有一笔是主要的。一般来讲，主笔所处的部位往往是字的顶盖、横腰、底托和垂中线。突出了这一笔，字就显得平稳，富有神采。如“鱼”字，最后一横是主笔，书写时就要写得长一点。二是突出主体。一个字由两个或几个部分并合的，其中有一部分处于主导部位，其它部分则要收缩、容让，这样才能突出重点，稳定字形。如“眼”字，“艮”是全字的主体，而“目”旁就要写得紧缩。 第二课良好写字习惯的培养 教学目标：培养良好的书写习惯，做到正确执笔、想好再写、保持良好心境、持之以恒的练习
精品文档 毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 . 精品文档 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我
们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 横折竖折 教学内容： 横折、竖折。 教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横折、竖折的书写方法。 教学难点： 描仿好以横折、竖折组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。 . 精品文档 三、讲授新课： 1、板书：横折、竖折。 2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
横折竖折 教学内容： 横折、竖折。 教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横折、竖折的书写方法。 教学难点： 描仿好以横折、竖折组合的三个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课： 1、板书：横折、竖折。 2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
书法教学方案依据本班学书法情况，制定以下教学方案： 一、教学目标： 1.学会正确执笔与书写姿势，养成良好书写习惯； 2.掌握楷书根本笔画写法； 3.了解中国书法演变与古代有名书法家 二、教学安排： 第一单元 1课：认识根本笔墨工具 2课：认识藏锋、回锋、中锋 3课：根本笔画练习：横写法 4课：竖写法 第二单元 5课：撇写法 6课：点写法 7课：横折写法 8课：捺写法 第三单元 9课：竖钩写法 10课：提写法 11课：笔顺规那么〔一〕 12课：笔顺规那么〔二〕
第四单元 13课：笔顺规那么〔三〕 14课：笔顺规那么〔四〕 15课：笔顺规那么〔五〕 第一课认识根本笔墨工具 教学内容：认识根本笔墨工具 授课时间：1课时 教学目： 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水各种笔法演示，让学生体会与掌握笔毫在点画中各种变化。 3、认识与运用各种笔法。 过程与方法：讲解法、演示法、比拟法 情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族一块瑰宝。 教学重点： 1、掌握中锋用笔 2、体会与控制笔毫在点画中各种变化 教学难点：藏锋、回锋讲解与掌握 教学用具：干净毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程： 一、执笔
1、对毛笔认识 〔1〕毛笔种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔。依据笔毫长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 〔2〕毛笔构造 毛笔由笔杆与笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个局部。 （3）毛笔选择 衡量毛笔质量标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖〞指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐〞是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯洁，制作精良。“圆〞指笔头圆锥体规整饱满。圆那么笔毫能聚中，可八面出锋。“健〞指笔锋劲健，富有弹性。 具有以上四种特质笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健〞被称为毛笔“四德〞。 〔4〕毛笔“四面八方〞——如米字格中“米〞字所指八个方向。 笔毫为锥体，分“四面八方〞——习字本或毛边纸中米字格正好能反映它“四面八方〞。 〔5〕毛笔使用与保养 新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一局部水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。