师德修养研修计划单

师德师风教师个人研修学习计划（14篇）师德师风教师个人研修学习计划 1一、指导思想根据学校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、结合县级教育科研课题“小学数学广角——排列组合教学问题研究”，开展课堂教学研究，不断提高课堂教学效率，提高教师对教材的把握能力，提高教师用教材的能力。

3.积极探索，参与课题研究，认真搞好每周一次的教研活动，自觉运用现代教育教学理论指导教学。

4、进一步提高自身的文化修养，提升业务水平，同时积极探索课堂教学，不断反思，使自己在学习与发展的道路上不断收获成功。

三、教研措施(1)多读书，丰富自己的知识。

本学期，我要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）、多听课，虚心向同事学习，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

在实践中提高自己的.教学能力。

（三）、加强教育教学研究，做创新型的教师。

结合县级教育科研课题“小学数学广角——排列组合教学问题研究”，开展课堂教学研究，在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

师德师风研修计划范文(7篇)为了进一步落实市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，特制定本计划，以实现教师德育工作的经常化、制度化、规范化。

一、指导思想;高举邓小平理论伟大旗帜，深入贯彻党的十五大精神，以“三个代表”的重要思想为指导，立足于“依法治校，依法治教”的总体要求，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，推进学校的教师队伍建设。

二、目标和任务1、目标推进教师遵守职业道德规范的自觉性，形成制度化和规范化。

组织学习做到计划落实，内容落实;实现由提高法制意识向提高法律素质的转变，实现教育、教学管理从行政手段向主要依靠法律手段的转变。

完善师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，形成教职员良好的师德行为。

加强《齐家中心小学教师考评制度》的执行力度，强化师德师风教育，使教师在活动中得到启发，受到潜移默化的教育。

加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教职员的行为表现出来，使师德建设扎实稳步推进。

2、继续开展学习民主法制理论和国家基本法律的学习。

增强宪法意识，紧密结合“以德治国”公民道德建设和师德规范进行教师道德建设，发挥教师的自我教育管理的潜能，使全体教师树立良好的教师形象。

坚持树立为教育事业改革和发展全心全意服务的思想，组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲。

深入开展以《公民道德实施纲要》为核心的教育法律法规宣传教育，开展听讲座、讨论、知识竞赛等活动，提高教职员的师德水平。

3、通过师德建设活动，使全体教师的师德素质有较大提高，使全体教师都能做到文明守纪、爱岗敬业、无私奉献，形成一个良好的师德风气。

三、活动方案1、加强师德建设是教师队伍建设工作中一项核心的工作，应把它放在首位来抓。

学校将成立由校长任组长、分管德育的教导主任亲自负责的师德领导小组，保证师德建设的组织落实。

师德培训团队研修计划表一、研修目的师德培训团队研修的目的是加强教师的专业素养和师德师风建设，提高教师的教育教学水平和教学能力，培养出一支高素质的教师队伍，提高学校整体的教育教学质量。

二、研修对象本次研修计划面向全体教师进行，包括校内教师和外聘教师。

三、研修时间本次研修计划为期一周，具体安排如下：- 第一天：主题培训- 第二天：专题研讨- 第三天：课堂观摩- 第四天：案例分析- 第五天：自主学习- 第六天：总结评估- 第七天：结业考核四、研修内容（一）主题培训1.教师师德师风的重要性和意义2.教师专业素养的培养3.教育教学中的师生关系建设4.教师职业道德和职业操守5.教师的教育教学理念和方法（二）专题研讨1.如何提高学生的学习积极性2.如何改善学生的学习状态3.如何提高教师的教学效果4.如何促进学生的全面发展（三）课堂观摩安排一些优秀教师的课堂进行观摩，并进行点评和总结，让教师们从中学习到一些好的教学方法和技巧。

（四）案例分析收集一些真实案例，通过分组讨论，引导教师思考解决问题的方法和途径，提高教师的问题解决能力。

（五）自主学习鼓励教师们结合自身的教学实际，进行自主的学习和反思，总结提高。

（六）总结评估对本次研修进行全面的总结和评估，提出下一步工作的建议和措施。

（七）结业考核经过一周的研修，进行最后的结业考核，对教师的研修成果进行评价和检验。

五、研修形式研修形式包括主题培训讲座、专题研讨、案例分析、课堂观摩、自主学习、小组讨论、结业考核等多种形式。

六、研修方式本次研修以线上线下相结合的方式进行，既可以通过线上课程学习，也可以进行线下观摩和讨论，从而达到更好的效果。

七、研修环节每个研修环节都要注重教师的参与度和反馈度，通过互动性较强的方式，确保研修的有效性。

八、研修效果通过本次研修，旨在使教师们在教育理念、教学方法、师德师风等方面有了更加深入的认识，提高了教师的教育水平和教学能力，提高了学校整体的教育教学质量。

品德教师研修计划单一、研修目标本次研修旨在：- 加深教师对品德教育的理解，明确其在学生全面发展中的核心作用。

- 掌握品德教育的基本原则和方法，提高课堂教学的有效性。

- 通过案例分析和实践探讨，增强教师解决实际问题的能力。

- 培养教师的反思习惯，持续提升个人专业素养。

二、研修内容1. 品德教育理论学习- 深入学习国家品德教育相关政策、法规，理解其精神实质。

- 研究国内外品德教育的最新动态和趋势，拓宽视野。

- 探讨品德教育与学科教学的融合策略，实现知识传授与价值引导的双重目标。

2. 教学技能提升- 分享优秀品德教学案例，分析教学亮点与创新之处。

- 练习设计品德教育活动方案，注重学生参与性和体验性。

- 学习评价方法，正确引导学生品德发展。

3. 情景模拟与角色扮演- 通过情景模拟，让教师身临其境地处理学生品德问题。

- 角色扮演环节，提升教师同理心，更好地理解学生需求。

4. 反思与总结- 定期组织教师交流会，分享教学心得和遇到的挑战。

- 鼓励教师撰写教学反思日志，形成自我提升的良好机制。

三、研修方式- 采用线上与线下相结合的方式进行，确保研修活动的灵活性和广泛性。

- 邀请品德教育领域的专家学者进行专题讲座。

- 组织小组讨论，促进教师之间的互动与合作。

- 安排实践活动，如参观访问、社区服务等，以增强理论与实践的结合。

四、研修时间安排- 研修周期：本次研修计划周期为三个月。

- 每周至少安排一次集中学习或活动，具体时间根据教师课程安排灵活调整。

五、考核与反馈- 通过课堂观察、教学设计评审等方式对教师进行考核。

- 建立及时反馈机制，帮助教师及时调整教学策略。

- 研修结束后，颁发结业证书，并对表现突出的教师给予表彰。

六、后续支持与资源- 提供持续的专业发展支持，包括在线资源库和专家咨询。

- 建立品德教师社区，形成长效的交流与共享平台。

教师个人师德研修计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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师德素养培训研修计划表一、培训背景随着教育事业的不断发展，教师师德素养的培训研修显得尤为重要。

教师作为教育的主体，其师德素养的高低直接关系到学校教育质量的提升和学生成长全面发展。

因此，为了提升教师的师德素养，净化教育环境，提高教师教书育人的水平，达到教育教学提质增效的目标，本次培训研修计划应运而生。

二、培训目标1. 增强师德意识。

提升教师师德意识，树立正确的师德观念，做到师德情操合一。

2. 提高师德修养。

让教师树立正确的师德价值观，提高师德修养和专业素养。

3. 增强责任制。

加强教师责任心，提高教师的教书育人能力。

4. 增进师生关系。

加强师生之间的沟通交流，建立良好的师生关系。

5. 促进教育教学质量提升。

使教师在师德方面发挥示范作用，促进教育教学质量的持续提升。

三、培训对象全校所有教师以及相关管理人员。

四、培训内容1. 师德概念及重要性2. 师德素养的内涵3. 提升师德修养的途径4. 教师责任心的培养5. 师生关系的建立与发展6. 师德素养在教育教学中的作用及实践五、培训方式1. 理论培训。

通过讲座、讲授等形式，对师德素养的概念、内涵、重要性进行系统解读，使教师对师德素养有更深刻的理解。

2. 实践培训。

通过实际案例、角色扮演等形式，让教师亲身体验师德素养的重要性和实践方法。

3. 个案分析。

对学校实际师德问题，进行深入分析和讨论，寻求解决方案。

六、培训安排1. 第一阶段：师德概念及重要性时间：1天内容：首先对师德概念进行解读，然后讲解师德素养的重要性，让教师认识到自身师德素养的重要性，形成共识。

2. 第二阶段：师德素养的内涵时间：2天内容：具体探讨师德素养的内涵，包括师德的起源、发展和内在含义，使教师对师德素养有更深入的了解。

3. 第三阶段：提升师德修养的途径时间：2天内容：通过案例分析和讨论，教师们探讨提升师德修养的途径和方法，形成共识。

4. 第四阶段：教师责任心的培养时间：1天内容：通过角色扮演等形式，让教师体验责任心的培养过程，提升教师责任感。

淘师湾师德培训研修计划一、研修主题师德是一名教师应当具备的基本品质，也是教师专业素养的重要方面。

因此，淘师湾决定举办师德培训研修活动，旨在加强教师们的师德意识，提升教师们的师德修养和教育教学水平，为学校培养出更加优秀的教师队伍。

本次研修计划将涵盖师德的相关理念、实践技能和案例分析等内容，力求达到全面提升教师师德水平的目的。

二、研修内容1. 师德理论知识学习通过讲座、讨论等形式，对教师师德的相关理论知识进行学习，包括师德的概念、特点、重要性等内容，使教师们对师德有一个清晰的认识和了解。

2. 师德实践技能培训通过实际案例分析、角色扮演等形式，培训教师们在日常教学和生活中如何践行师德，包括师生关系处理、班级管理、家校沟通等方面的技能培训。

3. 师德情感沟通通过情景模拟、心理辅导等形式，培养教师与学生及家长之间的情感沟通能力，提升教师的人际交往和情感管理能力。

4. 师德案例分享邀请优秀教师分享自己在师德方面的成功经验和案例，激发教师学习的动力，让教师相互学习、共同进步。

5. 师德评估与指导通过师德考核、评估等形式，对教师的师德水平进行评估，并提供个性化的指导和培训计划，帮助教师提升师德水平。

三、研修时间与地点时间：本次师德培训研修活动将于2023年7月15日至7月20日举行地点：淘师湾教育培训中心四、研修对象本次研修对象为淘师湾所属学校的全体教师，包括班主任、学科教师等。

五、研修组织与领导组织单位：淘师湾教育集团研修组织领导：由淘师湾教育集团领导班子成员统一组织和领导六、研修目标1. 提升教师对师德的认识和理解，形成正确的师德观念；2. 增强教师的师德实践能力，使教师们能够更好地践行师德；3. 加强教师与学生及家长之间的情感沟通能力，促进良好的师生关系；4. 培养优秀的教师榜样，激励全体教师向优秀师德标准努力。

七、研修形式1. 师德理论知识学习：讲座、小组讨论、课堂互动等形式；2. 师德实践技能培训：案例分析、角色扮演、实践演练等形式；3. 师德情感沟通：情景模拟、心理辅导、个案指导等形式；4. 师德案例分享：优秀教师分享、互动交流等形式；5. 师德评估与指导：师德考核、个性化指导、跟踪服务等形式。

教师个人师德师风培训研修计划7篇教师个人师德师风培训研修计划（精选篇1）一、培训目标：为进一步推动教师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期教师应有的职业道德观，进一步提高师德修养的自觉性，根据宜兴市教育局《关于20__年度教师职业道德专题培训的实施意见》，结合我校具体情况，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，特制订宜兴市特殊教育学校教师职业道德专题培训计划。

二、组织领导学校根据市教育局实施意见，特成立师德培训工作领导小组：组长：马瑞琪副组长：赵海强成员：周静芬方国新三、培训内容：《名师讲述最能感动学生的心灵教育》四、培训方式：1、精读原著，教师在专用笔记本上做好读书摘记（全年不少于30篇）；2、将《名师讲述最能感动学生的心灵教育》编成八讲，由学校领导分工以讲座形式对教职工进行培训，；3、根据书中内容组织教师进行专题讨论；4、组织开展读书心得交流活动和开展“热爱学生、感动学生”教育案例征集活动。

五、培训措施与要求：1、学校领导充分认识师德教育工作的重要性，把师德教育作为事关教育工作全局的大事，加强领导，周密部署，保证师德教育工作落到实处。

2、负责讲座的领导，在精心研读原著的基础上，认真编写讲稿，按培训内容和学校实际，认真组织培训，努力提高培训质量。

培训做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合，让每一位教师都参与到培训全过程中，并定期检查考核，保证培训质量。

3、在培训中紧密结合教师实际，针对本校教师中存在的问题，深入开展“师德”讨论交流和征文活动。

对照先进人物找差距，有针对性的进行学习整改，并制定相应的措施和要求，务求专题培训取得实效。

六、培训时间及内容安排：二月份：学习优秀教师吴邵萍先进典型事迹（自学）主持人：赵海强三月份：学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第一讲主讲人：马瑞琪四月份：学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第二讲主讲人：赵海强五月份：学习第二辑《走近走近，温暖地注视》第一讲主讲人：周静芬六月份：学习第二辑《走近走近，温暖地注视》第二讲主讲人：方国新暑假撰写学习心得体会开展“热爱学生、感动学生”教育案例征集活动。

教师师德修养研修计划在当今社会，教师不仅是知识的传递者，更是道德的引领者和价值观的塑造者。

因此，提高教师的师德修养，已成为教育领域关注的焦点。

为了帮助广大教师更好地理解和践行师德要求，特制定此份教师师德修养研修计划范本，旨在通过系统的学习和实践活动，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

一、研修目标本研修计划旨在帮助教师深入理解师德的重要性，明确师德标准，增强师德意识，并在实际教学中将师德修养融入教育教学全过程，形成良好的教育行为习惯。

二、研修内容（一）理论学习1. 研读《教师法》、《职业道德建设纲要》等相关法律法规和政策文件，了解国家对教师师德的基本要求。

2. 学习师德相关理论知识，包括教师职业伦理、心理学基础、教育学原理等，构建全面的理论框架。

3. 分析典型案例，从中吸取经验教训，提炼师德修养的关键点。

（二）实践操作1. 开展师德自我评估，引导教师自觉反思自身在教育教学中的言行举止。

2. 设计并实施师德情景模拟，通过角色扮演等方式，提高教师应对复杂教育场景的能力。

3. 组织师德主题沙龙或研讨会，鼓励教师分享师德修养心得与实践经验。

三、研修方式本研修计划采取线上与线下相结合的方式，利用网络平台进行远程教学，同时结合面授讲座、小组讨论和案例研讨等多种互动形式，确保研修效果。

四、研修周期研修计划总周期为三个月，分为准备期、实施期和总结期三个阶段。

每个阶段都有明确的学习任务和目标，确保教师能够有序地进行师德修养的学习与实践。

五、考核评价通过设置阶段性考核和最终成果展示，对教师的师德修养进行综合评价。

考核内容包括理论学习成果、自我评估报告、情景模拟表现等。

六、后续支持研修结束后，建立师德修养持续提升机制，包括定期的师德主题活动、在线资源共享和经验交流平台，为教师提供持续的学习和发展支持。

总结：教师是立教之本，师德是教师之魂。

通过本次师德修养研修计划的实施，我们期望每位教师都能够深刻认识到师德的重要性，不断提升自身的师德水平，以更加专业和高尚的师德风范，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人贡献力量。

教师职业道德修养研修计划教师职业道德的核心在于爱岗敬业、诚信为本、公正无私和关爱学生。

这四个方面不仅是教师个人职业发展的基石，也是构建和谐师生关系、营造良好教学环境的关键。

我们的研修计划正是围绕这些核心价值观展开，帮助教师深化理解并付诸实践。

爱岗敬业是教师职业道德的基石。

教师应当以教书育人为己任，不断提升自身的教育教学能力。

我们的研修计划将组织系列专题讲座，邀请教育专家分享先进的教学理念和方法，同时开展教学案例分析，让教师在实践中学习，在学习中成长。

诚信为本是教师立身处世的准则。

教师应该以身作则，诚实守信，树立正确的价值观念。

研修计划中将包含诚信教育工作坊，通过情景模拟和角色扮演，让教师深刻体会到诚信的重要性，并将其融入到日常工作和生活中。

公正无私是教师处理师生关系、评价学生表现的行为准则。

研修计划将引入伦理学和心理学的元素，帮助教师建立公平公正的评价体系，学会如何在保持客观公正的同时，给予学生个性化的关注和指导。

关爱学生是教师职业道德的重要体现。

教师应关心每一位学生的成长，尊重学生的个性差异，为学生创造良好的学习和成长环境。

研修计划将提供心理健康教育和特殊教育需求的知识培训，使教师能够更好地理解和支持学生的多元化需求。

通过这一系列的研修活动，我们期望教师能够内化于心、外化于行，将职业道德修养的要求转化为自觉的行动。

这不仅有助于提升教师的个人素质，更是推动教育事业健康发展的重要保障。

教师职业道德修养研修计划是一项长期而系统的工作，它需要每一位教育工作者的参与和努力。

通过不断的学习和实践，我们相信，每一位教师都能成为道德的楷模，每一位学生都将在这样高尚的师德熏陶下茁壮成长。

让我们携手前进，共同为培养更多有德有才的社会栋梁而努力。