(2016年)七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义.

人教版七年级历史上册（部编版）第三单元知识点总结归纳第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的原因（条件）：（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。

2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年；(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。

(3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。

3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年（2) 都城：咸阳 (3）开国皇帝：秦始皇嬴政4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

二、秦始皇巩固统一的措施:1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）（1）政治上：中央集权制度：确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。

（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）（2）经济上：统一货币，统一度量衡（3）文化上：统一文字；（4）交通上：车同轨，开灵渠；（5）军事上：北击匈奴修长城。

2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：措施影响政治上创立中央集权制度在我国沿用了2000多年，对中国历史产生了深远影响经济上统一货币、统一度量衡（圆形方孔半两钱）促进了各地的经济交流，巩固了国家统一文化上统一文字（把小篆作为全国规范文字）促进了各地的文化交流，巩固了国家统一交通上车同轨，开灵渠便利了交通往来，有利于维护国家统一军事上北击匈奴修长城巩固了国家的统一3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。

4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

★★封建专制主义中央集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。

图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。

2016版人教版七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类活动第1课中国早期人类的代表—北京人第2课原始农耕生活第3课_远古的传说第二单元下商周时期：早起国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期社会的变化第8课百家争鸣第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国第10课清末农民大起义第11课西汉的建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第四单元三国两级南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大融合第20课魏晋南北朝的科技与文化2016版人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱和唐朝衰亡第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起和元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技和中外交通。

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固和发展第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑、和文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术2006版人教版八年级历史上册第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课中日甲午风云第5课八国联军侵华战争第二单元近代化的探索第6课洋务运动第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争第12课星星之火可以燎原第13课红军不怕远征难第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八第15课宁为战死鬼不作亡国奴第16课血肉筑长城第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大转移第六单元经济和社会生活第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化第七单元科学技术与思想文化第21课科学技术与思想文化（一）第22课科学技术与思想文化（二）2006版人教版八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造（1953——1956年）第6课探索建设社会主义的道路第三单元建设中国特色的社会主义第7课“文化大革命”的十年第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义第四单元民族团结与祖国统一第11课民族团结第12课香港和澳的门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主和和平外交第16课外交事业的发展第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就(一)第18课科学技术的成就（二）第19课改革发展中的教育第20课百花齐放推陈出新第七单元社会生活第21课人们社会方式的变化人教版九年级上册历史目录第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域──人类文明的摇篮第3课西方文明之源第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化（一）第9课古代科技与思想文化（二）第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈进“电气时代”第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作人教版九年级下册历史目录第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛－华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛－华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展第9课西欧和日本经济的发展第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起第13课动荡的中东地区第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第15课世界政治格局的多极化趋势第16课世界经济的“全球化”第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影。

第10课秦末农民大起义知能演练提升一、选择题1.孟姜女在长城边上哭啊哭啊,哭得天昏地暗。

一声巨响,长城轰然倒塌,她发现丈夫的尸骨就埋在下面(右图)。

孟姜女哭长城的故事和秦朝的哪一暴政有关系( )A.赋税很重B.徭役繁重C.刑罚残酷D.统一文字2.秦始皇统治时期,市场上鞋子没人买,拐杖却是抢手货,这说明( )A.秦朝人民不喜欢穿鞋子,喜欢拄拐杖B.秦朝法律的残暴C.市场竞争的必然结果D.拐杖是外来品3.“王侯将相宁有种乎?”一个人在大泽乡的高地上喊着:“天下受秦的迫害时间太长了,我们要反对秦的暴政。

”这个画面发生在( )A.陈胜、吴广起义中B.巨鹿之战中C.楚汉之争中D.刘邦建立汉朝后4.在学习了陈胜、吴广起义后,小明又翻阅了大量有关资料,得出了以下几个结论准备和同学们交流。

他的观点与史实不符的是( )A.中国历史上第一次大规模农民起义,其首创精神值得学习B.作为统治者,必须轻徭薄赋才能维护社会安定C.起义动摇了秦朝的统治基础D.起义实际上没有失败,因为他们的余部项羽、刘邦最终推翻了秦朝5.下列说法不正确的是( )A.秦朝刑法严酷,其中,一人犯罪,家族和邻里都要受到牵连B.秦朝末年先后发生了陈胜、吴广和项羽、刘邦两次农民战争C.陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争D.秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战6.下列哪两次战役决定着秦国和秦王朝的成与败( )①垓下之战②城濮之战③长平之战④巨鹿之战A.①②B.③④C.②③D.①④7.唐朝诗人写道:“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。

”诗中提到的两个重大事件是焚书坑儒和( )A.统一中国B.秦末农民战争C.楚汉之争D.修筑长城8.下列对楚汉之争的性质叙述最恰当的是( )A.农民反抗封建压迫的斗争B.诸侯争霸战争C.刘邦反抗项羽的正义战争D.刘邦、项羽争夺帝位的战争9.李清照曾这样赞美项羽:“生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义【教学目标】①知道秦朝暴政的主要表现。

（史料实证）②了解陈胜吴广起义和刘邦项羽起义的基本史实及历史意义。

（时空观念、历史解释）③知道秦朝灭亡的根本原因，认识到得民心者得天下的道理。

（唯物史观）【教学重难点】教学重点:秦的暴政；陈胜、吴广起义。

教学难点:秦的暴政与农民大起义之间的关系。

【教学过程】环节一：导入新课看图猜成语，大家知道这是哪一成语典故么？答案提示:指鹿为马教师指导：赵高想要篡夺秦朝的政权，恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。

于是带来一只鹿献给二世，说：“这是一匹马。

”二世笑着说：“丞相错了吧?您把鹿说成是马。

”问身边的大臣，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中陷害那些说是鹿的人。

果然，这件事以后，朝中上下莫不噤声，都看赵高的眼色行事，任其为所欲为。

指鹿为马这件事给摇摇欲坠的秦王朝一个沉重的打击，敲响了秦朝灭亡的钟声，下面让我们走入本课，一起来了解秦末农民大起义。

环节二：整体感知1、先导阅读：结合本课子目录思考，秦末的农民大起义指什么？起义的原因是什么？最终结果如何？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：秦的暴政1、自主学习：【史料实证】阅读史料，归纳秦朝暴政的表现。

①材料一：......田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。

或耕豪民之田，见税什五。

故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。

——《汉书·食货志》材料二：至于始皇......收泰半之赋...... ——《汉书·食货志》答案提示：赋税沉重教师指导：材料一解析：要向官府交纳的田租、人头税,以及花在盐铁上的钱（因为秦代盐铁价贵）,这些是以前的二十倍。

有的人耕种豪民的田地，交纳十分之五的税。

所以贫困的人常穿牛马的衣服，食猪狗的食物。

材料二解析：至秦始皇时,国家征收的田赋超过百姓收入的半数。

②材料一：......又加月为更卒（劳役），已复为正（正卒），一岁屯戍（戍卒），一岁力役（郡兵），三十倍于古——《汉书·食货志》材料二：北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝，——《史记·七十列传·张耳陈馀列传》答案提示：徭役、兵役繁重教师指导：材料一解析：人民每年给官府服一个月徭役，即“月为更卒”；服完徭役之后又连月轮番服兵役，一年或充任卫士以保卫京师，守卫京师诸官府，或为戍卒戍守边境，另一年服役于本郡县，边服役，边训练，以上所有的服役是以前的三十倍；材料二解析：北部边境有修筑万里长城的苦役，南边广征兵丁戍守五岭，国内国外动荡不安，百姓疲惫不堪。