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《健康及其条件》教学设计
一、教材分析：
《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。
本节课以关注人的健康问题为出发点，主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。
通过探究酒精对水蚤心率的影响，是学生理解酗酒对身体的危害，进一步让学生明白吸烟、毒品的危害，并养成健康的生活和行为习惯，这也是是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。
本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。
二、学情分析：
七年级学生正处于生长发育的关键时期，求知欲和探索欲比较强，容易受不良生活行为习惯的影响，正确引导学生养成良好的生活习惯尤其重要。
三、教学目标：
1、知识目标：
（1）说出健康的含义。
（2）判断怎样的生活习惯是健康的生活。
2、能力目标：
学会合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。
3、情感价值观：
(1)能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
(2) 增长关注人类健康，珍爱生命的情感
四、教学重点和难点：
教学重点：说出健康及其条件。
教学难点：学会合理用药。
五、教法、学法：
教法：师生互动、多媒体辅助。
学法：自主探究。
相互讨论、合作交流
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
板书设计：（课件展示）
教学反思：这节课虽然学生学习积极性高涨，课堂秩序操控感到有点力不从心。
第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时： 1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
第13章健康地生活第1节健康及其条件1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。
2.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养他们合作学习和调查实践的能力。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。
通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。
【教学重点】概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
【教学难点】理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
【情景导入】你知道健康的定义吗?你了解健康的标准吗?世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。
这节课就让我们一起来探究有关健康的问题。
【课堂探究】探究点一:养成健康的生活习惯问题1:如何养成健康的生活习惯?答案:(1)生活有规律:合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。
(2)膳食合理:食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量,严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不洁的食物,防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。
(3)合理用药:安全、有效、经济、适当,用药前要明确诊断,用药剂量要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理,慎用抗生素!(4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒:烟草燃烧后生成烟雾,其中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等,容易引发肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。
90%的烟雾散布于空气中,造成不吸烟者被动吸烟,导致间接受害。
世界无烟日——5月31日。
《健康及其条件》第1课时教学设计1.1教材分析本内容是北师大版《生物学》七年级下册第4单元第13章《健康地生活》第一节《健康及其条件》的第1课时，本课时主要任务如下：一是学生知晓何为健康；二是为了实现健康的目的，我们应该养成健康的生活习惯和创建良好的环境；三是知道健康的生活习惯的四方面的要求及每一方面的具体做法；四是通过活动“收集、分析药品标签中的信息”，了解一些与药品有关的知识，养成良好的阅读药品说明书的习惯，理解药品说明书的相关表述。
本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下：一是与“人体的营养”有联系；二是与“人体的自我调节”相联系；三是与“人体内的物质运输”相联系；四是与“人体的能量供应”相联系；五是与“生物与环境之间的关系”相联系。
通过本课时内容的学习，有助于丰富学生对人体是一个统一的整体的认识，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决与个人实际相关的生活问题，更深入的理解人与环境之间的相互影响，在掌握生命观念的同时，认识到自己对自己的健康应负的责任，认同健康生活的做法，并在生活中去践行健康的生活方式，向身边的人宣传健康的生活方式。
为完成本节的教学任务，教师应当适当补充一些教材当中没有的资料。
例如：抗生素的危害；吸烟对双胞胎的影响；酒驾的危害等。
1.2学情分析对于健康的内涵，生活有规律、合理膳食、合理用药的具体做法，吸烟、酗酒、吸毒的危害等，在平时的学习生活中，同学早有知识的储备，并且有了自己一定的判断。
在学习能力方面，学生所具有的阅读、观察、分析、归纳等能力，能满足本课时内容对在能力方面的要求。
在知识的储备方面，本节所涉及的知识，分同学们在前面的生活及学习经历当中已有相当的积累，虽说有的存在一定的不合理性，也可为学习引入及深入打下了知识的基础。
1.3教学重难点重点（1）健康的概念。
（2）合理用药常识。
（3）吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害。
难点健康的概念。
2. 教学目标2.1知识目标（1）概述健康的概念。
13.1 健康及其条件（第二课时）（本节采用《选编》“生物科实验体验教学模式”）教学过程：师：请同学回答两个问题，１．什么是健康？２．健康的生活习惯具体是什么？师：你知道当今社会的三大公害是什么吗？师：很对，它们到底对人的身心有什么毒害呢？我们一起走进今天课程。
（教师板书）师：下面请大家看一段短片（吸烟有害健康）仔细观察录像，思考吸烟会对我们的健康造成哪些危害？师：同学们说得很好！世界无烟日是？师：对，每年儿童节的前一天。
师：危害还远远不止这些，请看来自天津城市快报报道。
师：我们能否用实验方法进行探究? 师：引导学生：提出问题：酒精究竟对人体健康有怎样？实验法探究的一般步骤是什么？师生一起回顾提出问题→作出假设→设计实验→观察分析→得出结果结论师：下面，我们就以饮酒、吸烟为例，根据上一节中同学们设计的实验，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
师:下面实验开始探究时间为6分钟师提示1注意每水蚤只能做两次实验师提示2选择大小一致的水蚤实验。
师提示3最后要根据数据统计图得出结果和结论。
（提出问题是、作出假设是、通过数据统计得出结果、表达是否和自己的假设一致。
最后得出结论。
）学生实验完毕,两组同学汇报实施的结果,得出结论。
酒精汇报组得出的结论:是酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动。
烟草汇报组得出的结论:是烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。
师：这两组学生的实验过程非常完整，得出了结果结论，我们以汇报组为参考，除了实验数据不同以外，各组的结果结论还有什么不同吗？教师建议他们组：课下再做一次。
师：好，同学们团结合作，我们共同完成了探究实验，在这个过程中你们一定受到了启发，师：酒精对心血管系统的作用最为明显，它使心跳加快、血压升高，皮肤血管扩张。
师强调：酒精中毒主要表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害。
长期吸烟、吸毒、喝酒都会不同程度的产生（精神依赖和身体依赖）生理依赖。
师：我们一起来看纪实片段珍爱生命、远离毒品[点击]珍爱生命、远离毒品（2分钟）结束语：追求健康是人类对生命的尊重，我们只有首先做到身体健康，才能实现心理健康、情感健康、思想健康；21世纪是健康的世纪，生命的世纪，让我们携起手来，用科学与爱心去共同铸造健康的长城。
第13章健康地生活第1节健康及其条件（第1课时）淮南实验中学胡亚伟一、教学分析“健康地生活”是初中生物学课程标准确定的一个一级主题。
现实生活中，远离疾病、拥有健康是人们追求的生活目标，健康的生活习惯和良好的生活环境是拥有健康的基本保障。
本节教材主要是从健康的概念、健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何拥有健康，安排了“收集、分析药品标签中的信息”“探究酒精对水蚤心率的影响”“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”三个学生活动，通过活动帮助学生理解不良嗜好和不健康的生活习惯的危害，认识养成良好的生活和行为习惯对健康的重要意义，从而激发学生自觉培养健康生活习惯、远离不良嗜好的愿望，及坚定付诸行动的决心。
本节内容虽然难度不大，但较为庞杂，涉及面广，学生活动的开展有一定的难度，需要老师精心组织才能收到较好的教学效果。
二、学情分析七年级的学生，大都进入了青春期，有一定的生活经验和生活常识。
他们思维活跃、兴趣广泛、敏感好动，正处在人生观、世界观形成的关键时期，对新生事物充满好奇，接受力强，再加上现在的社会环境复杂多样，一些不健康的思想很容易侵蚀他们，进而形成不良的行为习惯。
因此，此时通过主流渠道对学生进行正面的教育和引导极有必要。
在教学中，要充分利用学生已有的认知，把各种能力的培养、学习方法的渗透和兴趣的激发都安排在教学设计中，让学生乐于学习、学会学习。
在教学过程中充分利用多媒体手段和实验教学，使宏观和微观现象变得更加直观；逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
三、核心素养核心素养的培养在现在的学科教学中被提到了前所未有的高度，这也凸显了现在基础教育重视人的素质的教育理念。
生物学科的教学强调培养学生的“生命观念、理性思维、科学探究和社会责任”四大核心素养，具体到本节教材可供教师挖掘的教学资源极其丰富。
人体是由多个器官、系统构成的有机体，人体正常生命活动的进行需要各器官、系统协调配合才能完成，健康的前提就是人体各器官、系统结构和功能统一的结果。
《健康及其条件》一、教课目的：1、知识与技术：（1）、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）、可以概括合理饮食的知识。
（3）、可以概括合理用药的知识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：（1）、经过学生的采集资料、检察访谈活动，培育他们合作学习和检查实践的能力。
（2）、经过“采集和剖析药品标签中的信息”活动，培育学生采集和剖析资料的技术及表达沟通的能力。
（3）、经过法律知识的浸透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守纪，建立法制意识，更为爱惜生命。
3、感情态度与价值观：（1）、经过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，建立爱惜生命的感情。
（2）、经过心理健康的知识浸透，培育学生优秀的心理状态。
（3）、经过“采集和剖析药品标签中的信息”活动，使学生可以将所学的知识应用于生活。
（4）、经过法律知识的浸透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守纪，建立法制意识，更为爱惜生命。
二、教课要点：1、健康的看法，培育学生养成健康的生活的习惯。
2、采集和剖析药品标签中的信息。
三、教课难点：采集和剖析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教课，学生采集药品包装盒和药品说明书3----5 种五、教课方法：议论法、讲话法等多种方法相联合。
六、教课课时：1课时七、教课过程：（一）情境创建：问题：同学们，21 世纪什么最重要？回答：学生畅所欲言，（金钱、健康、权益等等）11 / 3教师剖析解说：在 21 世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每个人的梦想。
那么，什么是健康？如何才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：（板书）第 13 章健康地生活第 1 节健康及其条件同学们，你们以为何是健康呢？（请看图片，并剖析能否健康。
在议论、概括、总结出健康的看法。
）一、健康：不只是是指没有疾病，不衰弱，还要有优秀的生理、心理状态和社会适应能力，最近几年来，世界卫生组织又把道德涵养和生殖质量也列入健康的范围。
《健康及其条件》教案
知识目标：
（1）能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。
（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。
（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
能力目标：
（1）通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
（2）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
情感态度与价值观:
（1）通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识，使学生更加珍爱生命。
（2）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
（3）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
教学重点：
（1）健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
（2）收集和分析药品标签中的信息。
教学难点：
收集和分析药品标签中的信息
教学过程：
同学们，今天我们一起唱首《健康歌》，同学们可以跟着欢快的节拍一边唱，一边活动。
（利用VCD放歌）
大家兴致盎然地唱歌、活动，非常高兴。
这时我说：“同学们，活动活动一定很轻松、愉快吧？歌曲中的老爷爷用歌声告诉我们保持健康、快乐的方法，拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题。
今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。
我们学习《第13章健康地生活》。
那么，什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。
（板书）
同学们，你们认为什么是健康呢？
同学们，七嘴八舌地说：“不得病就是健康”；有的说：“牙好胃口好吃嘛嘛香是健康”……
同学们说得非常好！从不同的角度谈了自己对健康的认识，我觉得非常有道理。
随着时代的发展人们对健康有了更深层次的认识，下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条标准。
请同学们对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容？
学生积极阅读思考，总结出：这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面，教师适时出示健康的概念，使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
一个人的健康与他的日常生活习惯有着密不可分的关系，养成并坚持良好的生活习惯是拥有健康的必要条件。
（板书：拥有健康的条件有哪些）下面请大家看一段短片（日常生活中的不良习惯：吸烟的、喝酒的、深夜上网的、吃炸串的、学习到深夜的等片段）。
同学们，仔细观察录像，思考这些习惯会对我们的健康造成哪些危害？
看后学生们各抒己见：“吸烟伤肺；吃油炸食品容易得癌；深夜上网对眼睛不好而且休息不好……”
同学们说得很好！不良习惯的危害还远远不止这些，近年来，青少年吸烟、酗酒甚至吸毒的现象日益严重，下面请同学们汇报我们课前收集的有关资料。
有一组同学，汇报了调查走访的结果（医学专家访谈――关于吸烟、酗酒、吸毒的危害）。
教师也为学生播放一些吸毒有害健康的图片，使同学们认识到：吸毒不仅仅伤害人的身体，还会给家庭、社会造成很大的危害，使他们自觉远离毒品，珍爱生命！接着教师问：“不良习惯对我们伤害太大了！那么要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？请小组同学讨论交流。
”
小组同学讨论后选派一名代表汇报交流，阐明各组的观点。
教师适时点拨：“同学们归纳得很全面，养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律、膳食合理、拒绝吸烟、酗酒、吸毒、合理用药”。
人吃五谷杂粮，难免要生病，同学们可能都有过头疼脑热，当你生病吃药时，首先要注意什么？
同学说：“看药品说明书”……
老师接着说：“你们想了解药品说明书的项目吗？下面我们通过活动来分析药品标签中的信息，请同学们把课前收集的药盒及药品说明书拿出来，以小组为单位，按照课文中的活动提示，分析药品标签中的信息。
（因课堂时间有限，可布置学生在课前完成项目统计，课上小组同学汇总统计结果，进行汇报）
同学们讨论后交流，有的说：“我们组认为，药分为中药和西药。
”有的说：我们认为药分为处方药和非处方药……统计的药品中有副作用的很多，说明是药三分毒，我们要少吃药……对过期的药品应该销毁，药品保存要干燥、温度适宜等……通过本次活动我们知道合理用药要注意看药品的适应症、用法用量、副作用、有效期、注意事项……
通过以上活动，同学们都有了很大的收获，那么你们有没有什么问题要问老师？
有同学问：“药品说明中的‘慎用’‘忌用’‘禁用’只有一字之差，它们有什么区别？”
请同学们看书中的小资料，了解这方面知识。
我观察了一下，在同学们收集的药品中，抗生素类药较多，其实滥用抗生素类药对人体是十分有害的，请同学们阅读书中小资料，了解这方面知识。
通过活动，同学们以后再用药时一定要注意做到：安全、有效、经济、适当，做到合理用药。
下面我们留一个实践作业（下课后帮家长整理一下家里的药箱，检查一下过期的药品，并根据家人的身体状况，适当地增加药品）。
俗话说:“笑一笑，十年少”。
请同学们分析一下这句话的含义。
有同学说，“好心情有助于身体健康”。
这时教师趁热打铁说：“一个人的心理健康也很重要，它对身体健康起着积极促进作用。
保持愉快的心情，积极向上的心态，维持良好的人际关系是心理健康的几个方面，心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。
良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年身心处于积极的健康状态。
但是，在日常生活中你们一定遇到过不愉快的事，你是怎样调节情绪的？
同学们说：“听音乐；大哭一场；找朋友倾诉等。
”
老师给大家一点建议（课件展示图片情绪转移、宣泄、自我安慰等方法）请同学们试一试这些方法，祝同学们有个好心情。
通过本节课的学习，同学们一定有许多收获，请同学们谈一谈。
同学们畅谈收获。
结束语：同学们，这节课主要学习了健康的概念，知道了拥有健康的几个条件，希望同学们在今后的生活中都能选择健康的生活方式，并把今天所学的知识告诉你的父母和朋友，让他们也能健康地生活，最后，祝愿在座的每一位同学都健康、快乐！。
