2018年最新部编人教版一年级语文下册第二单元教学设计

部编版一年级语文下册第二单元《我多想去看看》名师教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，有一定的语音语调处理能力。

2.能认读生字、生词，理解课文内容。

3.能正确运用“仍然”、“虽然”等词语进行句子拼接。

4.能完成与课文相关的简单阅读理解练习。

二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和朗读；使用“仍然”、“虽然”等词语进行句子拼接。

难点：理解课文整体意思；灵活运用“仍然”、“虽然”等词语。

三、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册2.辅助教具：黑板、教学课件、图片卡片等3.教学内容：《我多想去看看》课文四、教学步骤第一课时1.导入（5分钟）•讲解本课目标：“我多想去看看” 是一个表达课文主题的句子，重点是想去看看这个意愿。

2.学习课文（15分钟）•教师板书课文，带领学生一起朗读课文。

•逐句解释课文内容，重点解释生词及句子结构。

3.语文活动（15分钟）•让学生用“仍然”、“虽然”等词语造句。

4.课文练习（10分钟）•学生跟读课文，并进行课文填空练习。

第二课时1.复习课文（10分钟）•让学生回顾上节课所学内容，进行简短复习。

2.课文朗读（10分钟）•要求学生背诵课文，提高准确度和流畅度。

3.综合练习（15分钟）•要求学生完成与课文内容相关的阅读理解练习。

4.作业布置（5分钟）•布置相应的课后作业，督促学生复习课文内容。

五、教学反思通过教学发现，学生在课文的理解和朗读方面表现较好，但语法知识的拓展还需要进一步加强。

下一次教学中，将注重语法知识的讲解，并引导学生自主运用，提升综合语文素养。

六、延伸阅读•鼓励学生通过阅读相关教科书籍或故事书籍，拓展语文知识面，提高语文阅读能力。

以上为本次《我多想去看看》名师教案内容，希望能为教学工作提供有效帮助。

人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。

2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。

3.能够模仿表演课文中的角色对话。

4.能够在故事中找到描写冬季的词语，感受冬天的特点。

5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。

二、教学重点1.能够正确朗读课文。

2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。

三、教学难点1.能够模仿表演课文中的角色对话。

2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。

四、教学准备1.课文《我多想去看看》。

2.课文教学课件。

3.表演服装和道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围，让学生联想到冬天是一个什么样的季节，然后引出本节课的内容。

2. 学习课文（15分钟）1.首先，带领学生一起读课文《我多想去看看》，重点讲解生字词和生词解释。

2.分角色表演课文中的对话，让学生亲自感受故事情节。

3.通过提问，引导学生理解课文内容，探讨故事中的感情变化。

3. 感悟冬季（15分钟）1.让学生找出课文中描写冬季的词语，讨论冬季的特点。

2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情，可以画出冬季的场景，写下自己的感受。

4. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的内容，总结重点。

六、作业布置1.背诵课文《我多想去看看》；2.描写自己对冬季的喜爱之情，可以用文字、图片等形式表达。

七、课堂延伸教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在愉快的氛围中学习，感受冬季的魅力！。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。

2.能够理解课文内容，认识冬天的特点。

3.能够按要求填写相关练习，并能够简单运用所学知识。

二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。

2.通过学习课文，了解冬天的特点。

三、教学难点1.能够正确运用所学知识，对词语进行正确理解。

2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。

四、教学内容及过程A. 导入（5分钟）在导入环节，老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物，引起学生对冬天的兴趣，让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。

B. 学习课文（15分钟）1.朗读课文《语文园地》。

2.老师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，探讨冬天的特点。

3.学生小组内互相讨论，分享对冬天的感受和认识。

C. 拓展与运用（20分钟）1.学生根据课文内容进行相关练习，巩固所学知识。

2.老师组织学生进行句子编排活动，让学生动手操作，培养学生的语言能力。

3.学生根据自己的观察，描述一幅冬天的图画，展示在课堂上。

D. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行小结，回顾课堂要点，澄清学生对冬天的认识，引导学生体会到语文学习的乐趣。

五、教学反思本节课主要围绕冬天展开，通过课文学习，让学生感受到冬天的美好，增加对语文学习的兴趣。

在教学过程中，学生也应该给予更多的机会进行互动，让学生主动参与，提高学生的学习效果。

六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化，拍摄照片或者画画，分享在班上。

2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌，拓展对冬天的认识，增加阅读的乐趣。

通过本教案设计，希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文，同时也能对冬天有更深的认识，享受语文学习的过程。

部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。

二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。

三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。

四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。

2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。

3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。

4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。

5.课后作业：完成作业《课文填词》。

第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。

2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。

3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。

4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。

5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。

六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。

教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。

部编教材语文一年级（下）第二单元教学设计课文1、《吃水不忘挖井人》教学目标：1.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。

会书写7个生字和“横折弯”一个笔画，重点会写“主、以、没”3个汉字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

4.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。

重点会写“主、以、没”3个汉字。

能够给课后的生字找朋友。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用多种识字方法学会本课的生字。

教学难点：在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。

出示毛主席头像，同学们，这是谁？（毛主席）下面我们来听一首赞美毛主席的歌。

（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）交流：（1）你们都听到了什么？（2）你们知道毛主席是什么人吗？（3）教师简介毛主席生平及主要贡献。

（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

（板书课题，齐读课题，质疑问难。

）预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）。

二、初读课文，学习生字。

1.认真听范读，注意生字的读音。

2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。

注意生字的读音。

出示自读要求。

（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。

（2）借助拼音读准字音，读顺句子。

3.分小组自学生字，互相正音。

组长检查学习情况，进行汇报。

4.课堂开火车检测自学生字效果。

三、识字。

1.出示词语指名认读。

在词语中认识生字。

吃水不忘挖井村子毛主席乡亲战士上面2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？吃忘井村叫毛主席乡亲战士面学生自读，小组轮读，开火车读。

出示拼音读。

3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。

4.指导学生运用不同的识字方法。

分析识记字形。

（1）猜字谜：有心记不住（忘）（2）部首归类：认识新部首——心字底（思、念、想）、广字头（庄、庆、度）。

部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。

2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。

•难点：情感目标的培养与引导。

三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。

•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。

2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。

3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。

4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。

第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。

2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。

3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。

4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。

五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。

希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。

以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。

2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。

2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。

三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。

2.课件：相关课文图片和PPT。

3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。

四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。

2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。

•学生作业检查，回顾上节课所学内容。

3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。

•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。

•分角色朗读课文，加深对课文的印象。

4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。

5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。

6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。

五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。

六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。

2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。

以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。

第二单元课文第1课吃水不忘挖井人内容分析本单元的主题是“心愿”，本文按照“解放前到解放后”的教学思路展开，首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。

引导学生读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。

如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难，体会乡亲们的情感。

语文要素引导学生读懂课文，学习根据问题找出明显信息的方法。

课时目标知识与能力1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

过程与方法能根据问题找出文中明显的信息。

情感态度价值观学生在朗读中体会乡亲们的情感。

教学重难点教学重点积累文中的词语。

教学难点能根据问题找出文中明显的信息。

教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累文中的词语。

教学过程一、激趣导入。

1.小朋友们，你知道吗？沙洲坝曾经是一个十分干旱缺水的村庄。

你知道后来是谁改变了沙洲坝村民们饮水困难的局面吗？毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。

2.今天，让我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念伟人的？（1）齐读课题后，你们有什么疑问吗？（理解“吃水”的意思）（2）思考：你知道文中的“挖井人”是谁吗？又是谁“不忘挖井人”呢？【设计意图】从与课文相关的歌谣入手，既能巩固拓展上个单元“快乐读书吧”学习的内容，又能激发学生的学习兴趣。

通过交流课前搜集的资料，让学生在相互交流和思想碰撞中加深对毛主席的了解。

二、读文识字。

【语文要素】1.自由读课文，要求读正确、流利。

部编版小学语文一年级下册第二单元整体教学设计吗？让学生了解XXX的基本情况，为后续课文的研究打下基础。

二、导1.1认识生字教师出示生字卡片，让学生认读，并进行拼音教学。

随后，教师让学生用正确的笔顺书写生字，巩固所学。

2.1朗读课文教师朗读课文，带领学生跟读。

随后，让学生分组朗读，并互相评价，提高朗读的流利度和准确性。

三、达1.6积累词语教师出示词语卡片，让学生认读，并进行拼音教学。

随后，教师让学生用所学词语造句，巩固所学。

2.2提取信息教师出示问题，让学生在课文中寻找答案，并进行交流讨论。

通过提取信息，加深学生对课文的理解。

四、评价1.1.1.6评价教师出示评价表格，让学生自评和互评所学内容。

通过评价，检查学生对所学内容的掌握情况。

2.1评价教师评价学生的朗读表现，提出改进意见，帮助学生提高朗读水平。

课题名称：《吃水不忘挖井人》第二课时主备人：课型】精读指导课侧重目标】1.学生能够认识并正确书写“井”、“乡”等6个字。

2.学生初步理解饮水思源的道理，感受乡亲们的情感。

评价任务】1.完成环节三（1、2、3、4），评价目标1.3.2.完成环节二（1、2、3、4）和环节四（1、2），评价目标2.3.研究过程】研究活动一：温故知新，环环相扣。

1.听写上节课所学的词语。

2.投影校对，小组互相校对、改错。

研究活动二：精读课文，提高阅读能力。

1.朗读接力赛：开火车一人读一句，做到“四不”原则。

2.小组校对、改错。

研究活动三：识字快乐，多种形式识字。

1.拼读“井”、“念”、“忘”、“挖”等生字，并提醒学生容易读错的字。

2.给出提示，引导学生发现识字方法，如归类比较记字、分析部件记合体字、数笔画记独体字等。

研究活动四：巩固词语，提高语言表达能力。

1.出示词语，让学生通过词语识字。

2.多种形式读词语。

作业布置：朗读《吃水不忘挖井人》，为下节课研究做准备。

2、通过圈出生字的方式帮助学生记忆生字。

3、通过点评的方式促进学生对课文的理解和思考。

部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。

2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。

3.能正确书写本单元生字。

4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。

5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。

二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。

2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。

三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。

2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。

四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。

2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。

第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。

2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。

3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。

第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。

2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。

六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。

在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。

下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。

希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。