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黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。
板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学
设计
一、教学目标
1.了解《黄河是怎样变化的》的内容，培养学生对黄河的兴趣和探索欲
望。
2.发展学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.教材：人教四年级语文下册
2.教具：PPT、绘本、黄河地图、小组合作讨论卡片
3.环境：教室桌椅布置
三、教学过程
1. 情境导入
老师在PPT上播放黄河源头的照片，引导学生了解黄河，并提出“黄河是怎样变化的”这个问题。
2. 学习探究
1.学生自主阅读课文，理解黄河的变化。
2.小组讨论：组成小组，利用黄河地图，分析黄河变化的原因，并整理
出结论。
3. 学习拓展
1.分组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果。
2.师生互动：师生一起探讨、分析，加深对黄河的了解。
3.扩展阅读：老师推荐阅读相关材料，拓展学生视野。
4. 情感体验
学生分小组制作绘本，表达对黄河的理解和感受。
四、教学总结
通过本次教学，学生不仅了解了黄河的变化，还培养了团队合作意识和语言表达能力。
同时，也激发了学生对祖国大好河山的热爱和保护意识。
希望通过这样的教学设计，学生能够对这片土地有更深刻的认识和了解。
以上是《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计的详细内容，请大家认真阅读理解，并按照教学步骤进行实施。
《黄河是怎样变化的》教案教案：《黄河是怎样变化的》一、教学目标知识目标：了解黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。
能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：培养学生保护环境和珍爱生命的意识。
二、教学重点与难点重点：黄河的地理特点、发展变化及引发的问题。
难点：如何通过学习黄河的变化，培养学生的环境保护意识。
三、教学过程导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，可以通过讲述黄河的特点和历史故事来开启学生的思维。
导入问题：你了解黄河吗？它有哪些特点？一、黄河的地理特点（10分钟）通过教师讲解PPT，让学生了解黄河的源头、流经地区以及河势变化等基本情况。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
二、黄河的发展变化（20分钟）1.黄河的历史变迁通过教师讲解PPT，让学生了解黄河不断变迁的历史，如灌、===============唐朝灌、夏、商、周、汉、隋、唐、宋、明、清等时期。
2.黄河的今天通过教师讲解PPT，让学生了解黄河现在的情况，如改道、淤积、减水等问题。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
三、黄河问题引发的影响（30分钟）1.黄河的洪水问题通过教师讲解PPT，让学生了解黄河洪水频发的原因以及给周边地区造成的影响。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
2.黄河的生态问题通过教师讲解PPT，让学生了解黄河流域的生态环境遭受到的破坏以及采取的措施。
让学生分组进行小组讨论，然后由每个小组派代表进行发言。
四、归纳总结（10分钟）通过教师的引导，对学生的讨论进行总结，让学生对黄河的变化有一个全面的认识。
教师可以提问引导学生思考：1.黄河的变化对我国的经济发展有什么影响？2.我们应该如何保护黄河？3.你们认为应该采取怎样的措施来解决黄河的问题？五、课堂作业（10分钟）1.小组讨论并写出你们对于保护黄河的建议。
2.根据所学知识，写一篇关于黄河变化的短文。
六、教学反思通过这节课的教学，学生对黄河的地理特点、发展变化及引发的问题有了初步的了解。
黄河是怎样变化的教案一、教学目标1.了解黄河的地理位置、流域面积、流域特点等基本知识。
2.掌握黄河的历史变迁、河道改道的原因、过程和影响。
3.培养学生的学习方法，如查阅资料、分析问题、总结归纳等能力。
4.培养学生的环境意识和文化素养。
二、教学重难点1.黄河的历史变迁，包括河道漫改、决口泛滥、河床淤积等。
2.河道改道的原因、过程和影响。
三、教学准备1.PPT课件。
2.黄河相关地图、图片、视频等教学资料。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）通过播放一段黄河的视频，或向学生展示黄河的图片，引发学生兴趣，激发他们的求知欲望，为下面的学习创造良好的氛围。
第二步：讲解（30分钟）1.黄河的地理位置、流域面积、流域特点。
2.黄河漫改的原因和历史变迁。
3.黄河河道改道的原因、过程和影响。
第三步：讨论（20分钟）在讲解过程中，穿插一些问题，让学生积极参与讨论。
如：1.为什么黄河流域受到了严重的水土流失和风沙侵袭？2.黄河的河道漫改对当时的中国会产生什么影响？3.黄河的河道改道对当地的居民有什么影响？通过讨论，让学生从多个角度去思考问题，提高他们的综合分析能力和判断能力。
第四步：实践（40分钟）1.让学生自由选择一个与黄河有关的话题，如“黄河的防洪措施”、“黄河对当地经济的影响”等，分组进行研究。
2.引导学生利用图书馆或网络等资源，查找、整理、分析相关资料，撰写一篇有关该话题的报告。
3.要求学生在报告中总结和归纳所学内容，形成自己的观点和思考。
第五步：总结（5分钟）通过总结，让学生更好地理解黄河变迁的历史，提高他们的汇报能力和书面表达能力。
同时，也可以让学生从中认识到环境的重要性，加强他们的环境意识和文化素养。
五、教学评估通过对学生的讨论、报告以及考试等方式，对学生的学习成果进行评估。
同时，也可以通过学生的参与度、合作精神等方面来评价教学效果。
六、课后作业1.完成有关黄河的笔记。
2.带上上课所学，到家里或实地探访当地的河流，调查了解当地的水资源和治理现状，撰写一篇小论文。
《黄河是怎样变化的》优秀教案《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇篇一：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1.认识本课生字。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。
重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
课时：1教学过程：一、谈话导入：黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。
它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。
那么，它是怎么变化的呢读了课文题目，你想知道什么（怎样变化，变化原因，怎么治理。
）二、初读课文，了解课文内容。
（小组讨论，汇报交流）1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
3.黄河是怎么变化的变化的原因是什么科学家的治理方案是什么4.黄河的变化给人类的教训是什么你从中受到了哪些启发三、解答疑问：1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。
我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。
2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。
两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。
3.治理方案：（1）坚持牧、林为主的经营方向。
（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。
（3）合理规划利用土地。
（4）大量修筑水利工程。
四、小结：通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。
可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。
自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。
为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。
五、板书设计10*黄河是怎样变化的变化前：森林茂密，土地肥沃。
《黄河是怎样变化的》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解黄河的基本概况，包括黄河的地理位置、流经省份、流域面积等。
1.2掌握黄河的历史变化，包括古黄河、中黄河、今黄河的变迁过程。
1.3理解黄河变化的原因，包括自然因素和人为因素。
1.4培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法2.1通过查阅资料、讨论交流，培养学生合作学习的能力。
2.3通过课堂讲解、案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国，关注国家地理变化的情感。
3.2增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
3.3培养学生勇于探索、追求真理的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1黄河的基本概况。
1.2黄河的历史变化。
1.3黄河变化的原因。
2.教学难点2.1黄河变化的原因分析。
2.2黄河变化的地理意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师播放《黄河大合唱》歌曲，引导学生关注黄河。
1.2学生分享对黄河的初步了解。
2.黄河基本概况2.1教师讲解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等。
2.2学生通过地图查找黄河相关地理信息。
3.黄河历史变化3.1教师讲解古黄河、中黄河、今黄河的变迁过程。
3.2学生通过资料查阅，了解黄河历史变化的详细情况。
4.黄河变化原因4.1教师引导学生分析自然因素和人为因素对黄河变化的影响。
4.2学生分组讨论，分享各自的观点。
5.案例分析5.1教师选取典型案例，讲解黄河变化对周边地区的影响。
5.2学生通过案例分析，加深对黄河变化的理解。
6.制作思维导图6.1学生分组，根据所学内容制作思维导图。
6.2各组分享思维导图，互相学习交流。
7.课堂小结7.2学生分享学习心得。
8.课后作业8.2学生通过查阅资料，了解黄河的治理措施。
四、教学反思1.本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
2.教师应关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
3.教师应注重培养学生的地理素养，提高学生的综合能力。
小学语文公开课《黄河是怎样变化的》评课稿【1】本堂课的教学返璞归真，是一堂真正的语文课,主要体现在以下两点:一、简简单单课堂上没有繁琐的目标，庞杂的内容，零碎的讲解，新奇的形式，热闹的活动，有的只是简明的目标，概括文章的主要内容，培养学生的概括能力，简要的讲述、点拨、激励。
二、实实在在实实在在的读，实实在在的说。
坚持以读为本，让学生在读中掌握课文的主要内容，实实在在的指导，教师不厌其烦的指导学生学习概括，有要求，有点拨，有引导，有激励，有示范……让学生用通顺流畅、规范的语言说出文章的主要内容，无不耐心细致。
【2】《黄河是怎样变化的》这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识，教学重难点是了解黄河发生变化的原因。
今天，听了严老师所教的这一课，让我感受较深的是：教学设计体现了新理念、自主探索、互动学习的观念，且能抓住重点突破难点，突出教材的特点。
如上课伊始，教师以歌词导入新课，能激发爱好，调动起学生浓厚的学习情趣。
其次、围绕阅读提示，抓住重点，让学生以自己喜欢的方式便读边思考问题，在书上圈点勾画，划出与问题有关的内容，互相交流，互相评价，老师再作小结。
这一教学环节充分体现以学生为主，师生合作的新理念。
较好地完成了教学目标。
最后的课外延伸拓展，让学生设计一则保护黄河的宣传语。
这样，突出了文章主题，增强了学生保护环境的意识。
纵观整个教学的过程，大部分学生在老师的引导下，积极思考问题，在书上圈点勾画，进行交流，主动地进行学习，基本上达到了预期的教学目的。
但这节课的教学仍然存在着一些问题：课堂结构安排上不够合理，呈前松后紧的局面。
课堂气氛不够活跃，学生的积极性不够高；在读书练习中，虽然也进行了指导，但学生读得不够到位，在今后的教学中，应加强对学生读书的练习与指导。
《黄河是怎样变化的》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄河的起源、流经省份以及全长。
（2）使学生掌握黄河变化的原因及其对我国地理环境的影响。
（3）培养学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析黄河变化的原因。
（2）运用地图、图片等资源，直观地展示黄河的变化过程。
（3）开展小组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河流的情感。
（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄河的起源、流经省份以及全长。
（2）黄河变化的原因及其对我国地理环境的影响。
2. 教学难点：（1）黄河变化的原因及其内在联系。
（2）如何培养学生搜集和处理信息的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解黄河的变化过程。
（2）制作PPT、地图、图片等教学资源。
（3）准备问题讨论题目。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解黄河的基本情况。
（2）搜集有关黄河变化的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放黄河风光视频，引导学生感受黄河的壮美。
（2）提问：你们对黄河有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生通过教材和搜集的资料，了解黄河的起源、流经省份以及全长。
（2）引导学生分析黄河变化的原因。
3. 课堂讲解（1）讲解黄河变化的原因及其对我国地理环境的影响。
（2）通过地图、图片等资源，展示黄河的变化过程。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何保护黄河，减少其变化。
（2）各小组汇报讨论成果，分享保护黄河的想法。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调保护黄河的重要性。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心和自主学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习态度和合作精神。
黄河是怎样变化的
一、导入课题，提出探究方向。
1、课件显示关于黄河的图片教师配乐讲解：同学们，这就是黄河，她蜿蜒曲折、绵延万里；这就是黄河，她浩浩荡荡、奔腾不息；这就是黄河，她一泻千丈、气势磅礴。
唐代诗人曾赞曰：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（学生齐读）
3．师：黄河是这样的气势雄伟，令无数的诗人、作家为之赞叹。
今天，我们将从另一个角度来了解黄河。
（师先板书）(生齐读课题)
4这是一篇略读课文。
读阅读提示，明确学习要求是学习略读课文的方法之一。
请同学们自读阅读提示，勾画出本课的学习要求。
1、黄河是怎样变化的？
2、为什么发生变化？4、怎样治理？
3、启示？
二、初读课文
1、自读课文，读准字音读通句子，不好读的地方多读几遍。
2、通过完成预习题卡，同学们反馈给老师的是以下几个词语较难读，出示词语领读。
（圈出多音字：折）
这节课我们就围绕着阅读提示中的四个问题来学习
三、学习课文
（一）、学习变化
1、理解“摇篮”
（1）自己读读课文，说说曾经的黄河是什么样的？（教师板书：摇篮）
（2）根据学生的回答出示：那时侯，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
引导体会：看到这句话，你的眼前会出现怎样的画面？（学生说）——能用你的朗读把这美好的画面展现出来吗？（指名学生读）——我们的古人在看到黄河流域这美好的景象时也不禁写下了这样的句子，课件显示配乐的图和文字：“草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。
”——《孟子·滕文公上》（学生齐读）
（3）正因为当时的黄河流域草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。
因此，我们的祖先才选择在这里生息繁衍。
生齐读理解“生息繁衍”（当学生说得不够完善时，师引导学生可以借助于工具书，并告诉学生：在现代汉语词典中没有“生息繁衍”这个词，但是有“生息”和“繁衍”这两个词。
“生息”的意思是：生活、生存。
繁衍的意思为：逐渐增多或增广。
）
（4）师：同学们，是黄河流域给了我们的祖先如此美好的生活环境，让他们生息繁衍，才有了无数的炎黄子孙，有了中华民族，因此，作者说，（课件显示并读：黄河是我们中华民族的摇篮）摇篮是什么意思？这里用到了哪种说明方法？板书：摇篮
2．理解“祸河”
可是随着岁月的流逝，人口的不断增多，黄河变了，她不再是原先的黄河了，它变成了一条多灾多难的——祸河（学生回答）板书：祸河
1、从哪里看出黄河是一条祸河？打开书找依据。
汇报：黄河近2000年来的表现，却叫人大吃一惊。
黄河在近2000年来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
（1）、从这些数字中你感受到了什么？
（2）、播放黄河决口视频，再读这句话，你又从这些数字中感受到了什么？
这是哪种说明方法？
（3）、课文中还有这样用到列数字的说明方法的地方，找一找。
（课件出示：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
——在这句话中作者用了什么方法来写出了泥沙的多？生齐读感受泥沙的多。
——这16亿吨泥沙到底是一个怎样的概念呢？（如果把这16亿吨泥沙堆成一个高1米，宽1米的沙墙，它可以绕地球27圈。
）
2、凶猛暴烈的黄河，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
成了中华民族的忧患。
3、黄河从中华民族的摇篮变成了一条多灾多难的祸河，这怎么不能让我们心痛呢？读到这里你们有什么疑问吗？（黄河发生变化的原因？）板书：？
看来大家都很会读书，想想课文通过什么方法来写出这样的变化的？谁能举例子说说（列数字、对比）读相关的句子
（三）探究问题2——黄河是怎样产生这样变化的原因？
1．下面就让我们来探究黄河成为祸河的原因？请同学们默读课文第6自然段，并在书上划一划、写一写。
（学生默读，教师巡回）
2．学生汇报探究成果。
一方面：自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
另一方面：二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。
（1）、归纳变化原因两方面：自然原因，人为原因
（2）、完成练习：填不对时再读再填。
人口迅速增长—无限制地开垦放牧—植被遭到严重破坏—水土流失—土壤肥力显著下降—农作物大量减产—无限制地开垦放牧
通过刚才的学习我们知道了黄河发生变化是因为自然环境的变化和人类的活动引起了水土流失。
但是，老师觉得水土流失就水土流失吧，最多也就是耕地少了，土地不肥沃了，没什么大问题，你们同意我的说法吗？（不同意。
你能从书中找到有力的证据来反驳我吗？）
生汇报：问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
）
（目的在于引导学生理清黄河变化的原因与过程：自然的变化和人类的活动引起黄河流域水土流失——冲入黄河——其中有4吨左右沉积下来——使黄河的河床抬高，形成悬河——洪水来
时，引起决口——祸河）
是呀！就这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
”
a.体会“越”字表达效果,通过图示，理解水土流失造成的恶性循环。
b.师生合作朗读，进一步体会。
（学生找到黄河变化的原因和后果不难，但是简明准确地归纳原因，弄清两方面原因的关系以及由此引发的一系列恶性循环是难点，因此引导学生梳理清楚原因之后，进一步抓住“越”字让学生来体会，加上图示，让学生有更深入地思考。
）
（四）总结延伸。
过渡：同学们中华民族的摇篮竟成了一条多灾多难的祸河，给两岸人民带来了深重的苦难，拯救黄河也迫在眉睫，请大家自由读7段了解我国治理黄河的办法
自由读
指名说说科学家治理黄河的办法
3．同学们，只要人人都能明白书中所讲的道理，把黄河的泥沙管住，那么，同学们的愿望一定会实现，黄河一定会恢复《孟子.滕文公上》中所描述的那样：课件显示，学生齐读：“草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。
”——《孟子·滕文公上》
4.延伸：通过这节课的学习，我们对于黄河有了一定的了解。
其实，在课堂上学的知识是有限的，更多的知识需要同学们自己去探究。
关于黄河，同学们也可以继续探究，课件显示：继续探究黄河：1、一首关于黄河的古诗词。
2、一个关于黄河的传说。
3、黄河的源头、流经的省市和流域面积。
……师：你可以选择其中的一个或几个方面进行探究，你也可以探究你自己感兴趣的关于黄河的其它问题。
【板书设计】黄河是怎样变化的
摇篮生息繁衍↓祸河自然人为→水土流失→悬河。
