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英语组教师公开课活动总结为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，学校在____月份搞了一次校级公开课活动。
本次活动得到了广大教师的热情支持，积极参与，开课教师更是认真对待，精心准备，在充分总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。
不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。
开课过程中，骨干教师们有针对地确定各自的教学研究内容，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。
他们的课富有激情，课堂气氛热烈，学生积极参与。
通过本次活动，我们看到我校青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我校教学持续发展注入了新的活力。
简单地回顾这一段过程，不难发现有以下收获：1.不断凝聚的教研氛围。
本次活动，授课老师都能以精益求精的态度备课，以勇于创新的态度上课，以知无不言的态度评课，营造了有利于专业成长的教研环境，在教研组长的引导和组织下，各教研组的教研氛围越来越浓，教师参与教研的热情不断高涨。
青年教师的优质课评比活动得到各教研组的大力支持，各组长组织本组教师利用本学科的教研活动时间，专门对本组老师的课加以评析，评头论足，作出客观评价，并以评课记录的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。
2.不断提高的教师素质。
从整个的准备过程来看，无论是骨干教师示范课，还是青年教师优质课，老师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语言表达技巧等方方面面表现出了良好的基本功，特别是一些老师课堂时时体现了对学生人文精神的培养，处处体现出对学生的诚心诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育人之“术”的平衡发展，是高素质的表现。
3.不断提升的教学能力。
授课教师没有固步自封，而是与时俱进，不断地学习最新的教学方法，利用最新的研究成果，钻研最新的教学手段，这两位教师使用课件的熟练，且大胆尝试新方法，勇于实践新理念，这种求实、求真、求新的态度值得褒扬。
英语教研组工作总结(15篇)英语教研组工作总结1本学期本组全体英语教师以新课程改革的精神为指导思想，根据区教研室和学校的工作思路要求，在教务处、教科处的领导与支持下，积极开展教学研究理论学习，不断进行课堂教育教学改革，全体英语教师团结协作，有计划、有目的地开展英语教研活动，以创新的教育理念和高度的责任感投入到教学改革中，取得了一些成绩，下面简单总结如下：一、理论学习方面：继续积极开展学习《新课标》和新大纲活动，稳步扎实地抓好素质教育；针对本校的实际情况与教学现状和当前的教学潮流，我组英语教师认真学习教学大纲和《新课程标准》共同探讨现代英语教学方法，努力改变课堂教学中的薄弱环节，采用多渠道、多方位，开拓视野，学习现代教学理论，主重教学信息和动态，进行教学理论深层次研究，使本组教师的理论水平上一个层次，为稳步扎实地抓好素质教育奠定了坚实的基础。
二、教学教研方面；本学期按学校教务处的要求，继续鼓励教师积极使用现代教学手段组织教学，全体英语老师都能得心应手地制作并运用多教学案和媒体教学，深入开展校本教研研究活动，各备课组都指定具体的'课题，并扎扎实实的开展了一周一次的学科组跟备课组的活动，帮助全体外语教师提高理论水平和业务素质，不断适应新课程标准下的外语教学新要求，重视学法研究，不断改进教法，优化教学过程，全面提高教学质量。
全组初开设了多堂公开课，分别是；陈艳老师，吴丽娟老师，宋粉云老师；陈洁老师等，陈艳、吴丽娟开设的对外公开课受到很多老师的好评。
作为组长，我们能以身作则，与同事团结协作，认真完成学校交给各项任务，组织好各备课组老师按时参加每周一次的教研活动，认真分析教材，指导各备课组做好教学案，改好学生的作业，督促其完成各项任务；平时尽管工作很忙，但经常听是年轻教师的课，指导他们的日常教学工作，以使他们迅速成长。
同时，各备课组组内的老师都能坚持听课，取长补短，共同提高。
由于全体英语教师的团结一致，共同努力，我校英语课堂教学效果进一步明显，教师教学水平不断得到提高，虽然我组青年教师占大都多数，但相对来讲，在工作之余，积极撰写教学论文，吴丽娟老师，陈艳老师，李士明老师，宋纷云老师等撰写的教学论文上交的论文都获了奖或被刊登。
2023年英语新课改总结7篇英语新课改总结1首先，作为一个语言学习者应有的学习策略是：一个积极的参与者，在有可能的环境大胆说英语；一个有收集分析处理信息能力的人，善于自学，会使用工具书；一个不怕输的人不怕挫折和失败，坚信错误会在练习中减少；一个敢于实践的学习者。
知识只有通过实践才能转化为技能。
作为一个教师，课前的准备：首先要过学生关，学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性；重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
把散乱的知识，语言，语法变简单，有序；根据不同的教学内容设计教案。
有助于上好不同类型的课：课文，阅读，写作，听说，复习等和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的积极性；通过交际练习获得语言能力；以学生为中心，教师是助学者；良好的师生关系是教学的重要保证；引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。
英语课程改革：在课程实施原则中主要提出七个要点：1）英语教学应以学生素质的'全面发展为宗旨。
2）教学中要充分体现学生的主体地位。
3）教学过程要突出语言的实践性，培养学生综合运用英语的能力。
4）创设良好的课堂语言环境，尽量使用英语进行教学。
5）积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。
6）充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道。
7）建立旨在促进素质教育的评价体系，客观、公正、全面地评价学校、教师和学生。
现在我们英语提倡“任务型教学”模式，即：Task-Based Learning(TBL),简单地讲，它是让学生用所学知识在模拟真实的环境中完成一项交际任务。
因为我们知道：Language is for doing things.英语方面的自主学习可从以下几方面入手：改错记录、单元总结、课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、收集课外内容（单词）、书法练习、口语练习当然，我们每个人可选择符合教师本人和学生的教学手段和教学方式。
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了适应新时代的教育需求，提高英语教学质量，我校初中英语教研组积极响应国家教育政策，开展了课改工作。
本文将对初中英语教研组课改情况进行详细汇报。
二、课改目标1. 提高英语教学质量，使学生在英语学习过程中获得成就感，增强学习兴趣。
2. 培养学生的英语综合运用能力，使学生在听、说、读、写、译等方面得到全面发展。
3. 培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质。
4. 优化教学资源，提高教师的专业素养和教学水平。
三、课改措施1. 教学理念的转变（1）从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（2）从“重知识传授”向“重能力培养”转变，注重培养学生的英语实际运用能力。
（3）从“重考试”向“重过程”转变，关注学生在学习过程中的表现和成长。
2. 教学方法的改革（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）加强口语训练，提高学生的口语表达能力。
3. 教学评价的改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展和个体差异。
（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和成长。
（3）开展学生自评、互评和教师评价，提高学生的自我反思能力。
4. 教学资源的优化（1）收集和整理适合初中英语教学的优质资源，丰富教学内容。
（2）开发校本课程，提高教学效果。
（3）利用网络资源，拓宽学生的视野。
四、课改成果1. 学生的英语成绩显著提高，参加各类英语竞赛获奖人数逐年增加。
2. 学生的英语综合运用能力得到明显提升，口语表达能力和写作能力有所提高。
3. 教师的业务水平不断提高，教学效果得到学生和家长的好评。
4. 教研组形成了良好的团队氛围，教师之间的合作与交流更加密切。
五、总结与展望初中英语教研组课改工作取得了显著成效，但同时也存在一些不足。
英语集体备课活动总结英语集体备课活动总结（精选13篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，这次活动让你有什么启发呢？可以把这些感想记录在活动总结。
你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的英语集体备课活动总结（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语集体备课活动总结篇1本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案。
2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。
3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。
4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。
5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心。
6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报。
7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛。
二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2 Unit5，因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。
英语拓展课小结2篇_小学英语课改工作总结小结一
在小学英语课改工作中，我们主要从课程设置、教学方法和资源支持等方面进行了调
整和改进。
我们对课程设置进行了调整，将原来的课程内容和教学要求进行了重新梳理，
使其更加符合学生的学习需求和发展规律。
我们通过引入多元化的教学方法，如游戏教学、合作学习等，使课堂更加生动有趣，吸引了学生的注意力，提高了学习效果。
我们通过加
大资源支持的投入，为教师提供了更多的教学辅助工具和教学素材，使其更好地开展教学
工作。
在接下来的工作中，我们将继续积极探索和尝试各种教学方法，不断完善课程设置，
加大资源支持的投入，努力提高小学英语课改工作的质量和水平，为学生提供更好的英语
学习环境和学习条件。
在这个过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
课程设置的调整需要更多的时间和精力，我们要不断完善和调整课程设置，使其更加符合学生的实际需求。
教学方法的多样化
需要教师具备更多的教学技能和教学经验，我们要加大对教师的培训和支持力度，提高其
教学水平和素质。
资源支持的投入需要更多的资金和物质支持，我们要争取更多的资源支持，为教师提供更好的教学条件和环境。
2024年小学英语备课组小结2024年小学英语备课组在教学工作中取得了一些积极的成果。
以下是我们的小组小结：一、教材改革今年我们进行了教材改革，引入了一些新的教学资源和教学方法。
我们根据学生的实际情况和学习需求，选择了更加符合他们发展水平的教材和教学内容。
我们通过新的课本和课件，为学生提供了更加丰富、生动的学习材料，有益于提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、课堂教学创新为了激发学生的积极性和主动性，我们在课堂教学中进行了一些创新。
我们尝试了一些新的教学方法，如小组合作学习、项目学习等，让学生通过与同学的合作和交流，主动参与到学习中去。
这些创新方法的应用，不仅使学生学习更加主动和积极，而且培养了他们的合作意识和团队精神。
三、评价方式改革今年我们也在评价方式上进行了改革。
我们不再仅仅注重学生的书面考核和学习成绩，更注重对学生综合素质的培养和评价。
我们采用了多种评价方式，如口头表达、展示演示等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
这种评价方式的改变，使学生更加关注自己的学习过程和学习方法，培养了他们的自主学习能力。
四、教研活动的开展我们今年积极推动了教研活动的开展。
我们定期组织教师进行教学研讨会和备课组会议，分享教学经验和教学资源。
我们鼓励老师们互相学习和交流，提升自己的教学水平和教学能力。
这些教研活动的开展，不仅促进了教师的专业成长，也提高了教学质量。
五、家校合作的加强我们今年也加强了家校合作。
我们与家长进行了多次沟通会，了解学生的家庭背景和学习情况。
我们向家长们介绍了学校的教学目标和教学方法，鼓励他们支持孩子的学习。
同时，我们也向家长们提供了一些家庭作业和学习资源，帮助他们更好地配合学校的教学工作。
六、教室环境的改善为了提供良好的学习环境，我们也对教室进行了改善。
我们增加了学习工具和教学材料的数量，让学生能够更加方便地接触和使用。
我们也注重教室的整洁和美观，让学生感到舒适和愉快。
这种教室环境的改善，有利于学生的学习情绪和学习效果的提高。
新课改下的英语教学工作总结6篇篇1一、背景与目标本学期，我校英语学科组在校长室和教导处的正确领导下，以新课改精神为指针，以《英语课程标准》为依据，以培养学生的学习兴趣和语言运用能力为目标，积极开展教学研究活动，取得了一定的成绩。
二、教学管理与实施1. 课程管理本学期，我校英语学科组继续推行新课改，全面实施素质教育。
按照《英语课程标准》的要求，制定了切实可行的课程计划，并严格执行。
同时，根据学生的实际情况和需求，进行了适当的调整和补充，确保了课程的科学性和实用性。
2. 课堂教学本学期，我校英语学科组继续推行“以学生为中心”的课堂教学模式，注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
在课堂上，教师充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动，营造了生动活泼的课堂氛围。
同时，教师还注重培养学生的听、说、读、写等各项技能，提高学生的语言综合素质。
3. 课外活动本学期，我校英语学科组继续开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的英语实际运用能力。
同时，我校英语学科组还积极参与市、区级英语竞赛活动，取得了优异的成绩。
三、教学评价与反馈1. 评价体系本学期，我校英语学科组继续推行多元化评价体系，注重学生的个体差异和全面发展。
在评价过程中，教师不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的语言运用能力、自主学习能力、合作学习能力等方面的评价。
同时，教师还鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认识和批判性思维。
2. 反馈机制本学期，我校英语学科组继续加强师生之间的反馈与沟通。
教师通过课堂表现、作业批改、课外活动等方式及时了解学生的学习情况和需求，并针对问题及时调整教学策略。
同时，教师还鼓励学生及时反馈自己的学习情况和问题，以便教师更好地帮助学生解决问题。
四、师资培训与教研活动1. 师资培训本学期，我校英语学科组继续加强教师的培训和研修工作。
学校为教师提供了丰富的培训资源和机会，如参加市、区级英语教研活动、听取专家讲座等。
第1篇一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为适应新时代人才培养的需求，我国教育部于2011年启动了新一轮基础教育课程改革，其中初中英语课程改革作为重点之一，旨在提高学生的英语素养，培养学生的跨文化交际能力。
本教研组积极响应课改号召，开展了一系列教研活动，现将本次教研总结如下。
二、教研目标与内容1. 深入学习课改精神，明确初中英语课程改革的目标和方向。
2. 探讨如何将课改理念融入教学实践，提高课堂教学效果。
3. 研究如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效率。
4. 交流分享教学经验，共同提高教师的教学水平和教研能力。
三、教研活动开展情况1. 组织学习课改文件，明确改革目标本教研组组织教师深入学习《义务教育英语课程标准（2011年版）》等相关文件，明确初中英语课程改革的目标和方向。
通过学习，教师们对课改有了更加清晰的认识，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 开展教学研讨，探索教学方法（1）集体备课：针对新课改理念，教研组开展了集体备课活动，共同探讨如何将课改理念融入教学实践。
教师们分享了自己的教学经验和教学心得，共同研究如何提高课堂教学效果。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法和技巧。
通过观摩，教师们开阔了视野，提高了自身的教学水平。
（3）教学反思：教师们在教学过程中不断反思，总结经验教训，提高教学效果。
通过反思，教师们发现自身在教学中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
3. 运用现代教育技术，丰富教学手段本教研组鼓励教师运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效率。
教师们在课堂上运用多媒体展示图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 交流分享，共同提高本教研组定期开展教研交流活动，教师们分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。
通过交流，教师们相互学习，共同提高教学水平和教研能力。
四、教研成果与反思1. 成果（1）教师的教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善。
2024年英语课改工作小结
2024年英语课改工作主要包括以下几个方面的工作：
1. 教材改革：对英语教材进行全面改革，更新内容，增加与时俱进的话题和素材，提高学生学习的兴趣和参与度。
同时，注重培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写等方面。
2. 教学方法改进：针对不同学生的学习特点和需求，探索多样化的教学方法。
例如，引入项目制学习、合作学习、问题解决等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
3. 考试评价改革：重新设计英语考试评价体系，突破传统的单一形式，注重考察学生的语言运用能力和实际应用能力。
鼓励学生在考试中发挥创造性思维和批判性思维。
4. 师资培训：为英语教师提供专业培训和指导，提高他们的教学水平和教育理念。
培养教师的创新能力，让他们适应新的教育要求和教学方法。
5. 创新教学资源：开发和推广英语教学的创新资源，包括教育软件、网络资源等。
提供学习的渠道和平台，丰富学生的学习体验。
通过以上的改革工作，旨在提高英语教学的质量和效果，培养学生的综合语言能力和实际应用能力，使其能够更好地适应全球化的发展需求。
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英语组课改总结2009-1-5 14:32:47 作者：淑君中学（阅读次数：723）新课改走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已半年了。
在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。
近半年的课改实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动了我校的英语教学改革。
这半年的课改工作总结，记录了我校全体11名英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。
一、课改从理论学习入手要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。
学校首先抓好通识性培训，从今年上半年就开始组织有关课程改革的理论学习。
2008年6月组织全体领导组成员到杜郎口学习，提前感受杜郎口经验。
两个月后为英语教师购买教学录音机，做到人手一台，要求英语教师带领全体学生提高英语听力水平。
每周四下午业务学习，做到人人对课标有较为全面的了解。
同时，学校又派出有关教师到安阳华侨学校参观学习。
在东大教室观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展讨论。
可以说，课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。
二、课改从教研活动中探索开展了扎扎实实的学科各类活动，从交流课到过关课，再到展示课及期末复习反馈课，要求学科组组织得力，全员参与。
坚持每周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。
把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。
同时，并规定每位教师每周至少听同年级同科教师1—2节英语课，每位教师本学期听课不少于20个课时，并且每次月考、中段考试后要写出考后反思。
樊丽娟老师的交流课，学生的参与率很高，11位教师的过关课都从新课改理念入手把学生当作课堂的主人，夏慧娜老师、王蕾老师、王宝俊老师的展示课充分利用小组合作探究，赵会英老师的期末复习反馈课利用不同层次学生的讲解，他们的课堂真正使学生成了课堂的主宰、课堂的主人，课堂效果也有了很大的提高。
三、课改在总结中深化课改需要探索，也需要总结。
英语组要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。
学校定期召开课改实验专题研讨会，交流课改实验的经验、体会与困惑。
通过研讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。
课改实验的思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。
每学期末，要求每位教师写出教学工作总结，总结全期教学进行的系统经验和不足之处。
同时，每位教师上交课改总结。
我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些经验，也有一些教训，尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，教师的评价不够灵活，不够细致，甚至根本没有评价机制，教师的激情不够，英语口语用的少，听力练习的少，课后辅导的少等等。
同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课改中共同成长？这还需要我校全组英语老师继续探索，在课改“实验田”精耕细耘。
总之，课堂上学生动了起来，课堂活了起来，效果好了起来，主动带动了生动，生动有利于主动，主动、生动的课堂给学生带来了快乐，塑造了学生健全的人格和灵魂，极有利于学生的健康、愉快的成长。
望牛墩镇小学英语课改总结我镇自2002年起，按照市教研室的要求，实施课程改革试验。
在实验工作中，我镇以发展为主题，以创新为动力，按照动员、布置、培训、交流、调研、展示总结再推广这样的一个思路开展工作，取得了阶段性的成果。
一、以课程改革为契机，提高认识，建立层级管理机制。
新的课程改革方案和新教材是新的教育观念，教育思想的重要载体。
教研室是我们各镇区开展课改工作的指挥棒，在课改实验工作中起了引领的作用，我镇每学期根据教研室学期的工作安排，结合自己镇学校的实际情况，制订镇的英语科教研工作计划和教学进度表。
学期末做好工作总结。
为保证课改教研工作的有序开展，我镇成立课改领导小组，专门负责活动的组织与实施。
小组成员名单如下：组长：教办教研员副组长：各校分管教学的教导主任组员：各校英语科组长为提高教师对课改工作的认识，转变教育观念、教育思想，课改领导小组深入到课改第一线，以参与者的身份同教师们一同研究、分析、解决课改实验中出现的问题。
我镇从2002年起，把课程改革工作列为工作重点，教办领导多次召开课改工作会议，研究布置课改具体工作。
了解课改情况，对课改工作提出建议。
同时利用各种媒体、会议、活动等加大宣传力度，让师生、家长及社会各界人士了解课改、关注课改、参与课改、营造浓厚的课改氛围。
二、实施全方位、全过程培训，适应课改要求。
1、加强业务培训，提高教师素质。
教师是课程实施过程的直接参与者，新的课程方案成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。
对教师进行培训，使他们形成新思想、新观念、新技能、新方法、新策略、是成功实施课程改革的需要。
为了造就一支高素质的教师队伍，我镇近几年来多次派出教师参加镇、市、省甚至高一层次的培训学习。
如：赴港：粤港学术交流赴省外：（江苏、大连、青岛）参加考察与交流省级：小学英语新课程标准学习中英合作的培训班小学英语骨干教师口语培训教师转岗培训全国小学英语观摩会市级：小学英语新程标准学习小学英语骨干教师口语培训教师基本功培训各类的讲座、研讨、交流会议教师的语音培训镇级：教师基本功培训，各类讲座，交流会议等。
2、强化教材培训，提高教师驾驭课堂的能力。
在课程改革背景下，国家提出了新的英语课程标准，要求从小学三年级起开设英语课。
2002年东莞教育局增开一年级和二年级的英语课程，新的教材是新的教育观念、教育思想的重要载体。
为了使教师能尽快熟悉教材内容，理解新课标精神，掌握新型的教学模式，适应新课程改革的形势，我镇组织一系列的教材教法培训活动。
（1）每学期初召开镇小学英语教师工作会议，让广大教师明确各学期的教学任务、工作要求和教研动向等。
（2）组织教师参加镇、市级的教材培训学习，保证每个教师每学期有一次镇级或市级的教材类培训。
（3）举行各年级教材教法及课标解读培训讲座。
（4）邀请教学专家作教学技能与艺术专题讲座。
（5）开展小学英语课程改革理论与实践的互动学习。
（6）展示优秀课例、教师作品与学生作品。
（7）开展课例研讨与交流，邀请教育专家点评。
（8）开展各年级优质课评选活动。
（9）开展优秀教案与案例评选活动。
（10）引导教师借助学科网进行教材研讨。
三、推动课改，成效显著1、优化小学课堂教学，提高英语教学质量课堂教学是实施特色英语的主渠道，我们力求通过改变英语教学结构，提高课堂效率。
实践证明，在激发学生的学习兴趣方面收到了较好的效果。
（1）老师为学生创设真实的语言环境，让他们在真实的语言环境中主动地、积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力。
（2）采用小组合作学习的方式，把全班分成若干个小组，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会。
小组学习强调将课堂还给学生，放手让学生自己活动，既有分工，又有合作，各展所长，协作互助。
（3）运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。
课堂上设置情景，让情景贯穿教学全过程，使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。
老师还围绕一定的主题和有关的语言基础知识，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，在语言活动过程中获得积极、愉快的情感体验，培养学生的兴趣和自信心。
（4）课改实验的课堂教学正在孕育着新思路，课堂教学中教师的角色有了转变，教师逐步从传统教学的传授者转变成为现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。
我镇中心小学的青年教师卢子云正是在课改实验中成长的优质教师。
她在2007年展示市小学《儿童英语》教材教法培训活动演示课例中，获得教育专家和同行的一致好评。
（5）为探索优质的课堂教学模式，我镇积极参加市教研室举行的优质课评选活动，并能在片里脱颖而出，在市终评中，连续多年分别获一、二、三等奖。
2、科研促教，提高教师的教学理论水平在教学改革过程中，我镇教师坚持以“学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。
根据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革，加强对各类课题的研究，进一步提高教学理论水评。
（1）为总结和推广我镇小学英语课程改革实验的经验，我镇的英语教师积极撰写教学论文。
如：新联小学卢秀珍《谈英语多媒体课件的设计与教学效果的关系》获镇的一等奖、市的三等奖；陈凤青《让英语走进生活，让生活体现英语》获镇的一等奖、市的三等奖；莫艳芬《寓教于乐——让学生爱上英语》《小学英语教学中学生创新思维的培养》、卢旺嫌《浅谈教学艺术在小学英语课堂教学中的应用》、陈介开《创新英语课堂教学，促进学生主体发展》、《创新英语课堂教学促进学生主题发展》、李柱辉《渗透新课标理念与英语教学中提高教学质量》等分别获镇的一等奖、市的二、三等奖。
达贤小学潘冬玲老师的论文《在体验中轻松学英语》获镇论文评选一等奖，获市论文三等奖。
中心小学陈庆堂《歌曲在教学中的作用》获镇论文一等奖，《乐教乐学，乐在其中》获市论文二等奖，《浅谈小学英语教学中渗透跨文化意识》获“中国教育学会”论文评比一等奖；刘海燕《扬起自主作业的风帆》获镇论文一等奖及市的二等奖；张严《走进农村的小学PEP英语教学》获市论文三等奖；赖苑瑜《精彩——无需预约》获市论文二等奖，2008年开设专题讲座《精彩——无需预约》；黄丽华《新课程理念下小学英语课堂教学的几点看法》获市论文二等奖……（2）在开展学科专题研究中，我镇取得阶段性成果。
我镇已立项的课题有新联小学《坚持高效乐学优化课堂教学的研究和实践》，达贤小学《强化体验学习，提高小学英语教学质量的研究》，还有中心小学的课题《小学英语教学中多元智能理论应用的研究》申报成功，该课题正在深入研究中。
四、明确路径，展望未来1、进一步完善学校特色科组建设，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。
2、加强论文的学习和撰写，提高教师的教学教育理论水平。
3、面对课改，组织寻求可行的对应措施。
4、加强校本教材研究。
5、努力培养学者型、专家型的教师队伍。
走近新课改，我们发现，困难还不少，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。
我们将不断改革创新，不断探索实践，跟紧先进教学理念，以时具进。
望牛墩科教办高中英语新课程实施的回顾与展望楚州中学英语教研组一、概述2005年起，新课程改革在全省推进。
四年多来，我们围绕新课程改革做了许多工作，取得了较好的效果。
新课程的理念和意识已经渗透到教师的教研、教学、评价等各个环节，教师的教学理念，教学方式，参与研究的意识和能力都有了很大的提高。
