最新人教版九年级物理第十八章《电功率》课堂探究

物理人教版九年级全册第十八章第2节电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心、探索精神和创造力都应得到充分的尊重和引导。

在这样的理念指导下，我设计了这一节幼儿园科学活动——探究电功率。

一、设计意图本节课的设计采用情境导入、实践操作、互动讨论的方式，引导幼儿了解电功率的概念，并通过实际操作，让幼儿感受电功率的作用。

活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标1.让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。

2.通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。

难点：让幼儿通过实践操作，理解电功率的计算方法，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。

学具：每个孩子准备一个笔记本，用于记录实验数据和感受。

五、活动过程1.情境导入：通过多媒体课件，展示日常生活中常见的用电场景，引导幼儿观察并思考：电流在做功时有什么特点？2.实践操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的亮度，并记录数据。

3.互动讨论：引导幼儿根据实验数据，探讨电流做功的快慢与电压、电流的关系。

5.课后拓展：让幼儿回家后，观察家中的用电器，尝试分析它们的电功率，并记录下来。

六、活动重难点重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。

难点：让幼儿通过实践操作，理解电功率的计算方法，并能够运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过实践操作，了解了电功率的概念，掌握了电功率的计算方法。

同时，他们的观察力、动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。

但在活动中，我也发现部分幼儿对实验操作还不够熟悉，需要在今后的活动中多加引导和练习。

教案：人教版物理九年级全一册18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节《电功率》。

本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。

2. 电功率的单位及换算关系。

3. 电功率的计算实例及应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，使学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用。

2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。

引导学生关注用电器铭牌上的功率值，从而引出本节课的主题——电功率。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

（2）电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。

（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。

3. 例题讲解：举例说明如何计算家用电器的电功率。

如：一个额定功率为100W的电灯，正常工作30分钟，求消耗的电能。

解：P = 100W，t = 30min = 1800sW = Pt = 100W × 1800s = 1.8 × 10^5 J4. 随堂练习：（1）一个额定功率为200W的电冰箱，正常工作5小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电风扇，风扇的功率为40W，使用1小时，消耗的电能是多少？5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握电功率的概念、计算方法及其单位换算，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

六、板书设计电功率：1. 概念：电流在单位时间内所做的功。

新人教版九年级物理第十八章电功率教案九年级物理教案教师。

授课班级。

课节：1备课时间：18.1课题：电能电功课型：新课授课方法：演示、讨论教学目标：一、知识与技能1.知道电能的单位是XXX（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。

2.知道电功的单位是瓦（W）或千瓦(kW)。

3.通过本节课的研究，学会使用家庭电能表，能利用电能表和电功的公式进行简单的计算。

二、过程与方法1.通过电能表的研究，培养学生观察、分析和初步的综合能力。

2.通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

三、情感态度与价值观1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好惯。

培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋研究的极大热情。

重点：学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解和用电功公式计算。

家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。

教学难点：无教学器材：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线教学过程：一、引入新课请同学们看章首图，并让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容。

二、进行新课1.电能风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？今天的人们，已经离不开电了。

无论走到哪里，都可以看见电能在工作。

请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？演示］使用电池、小灯泡、开关和导线连接电路，合上开关，小灯泡发光。

请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？2.电能的单位度”是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h）。

物理学中更常用的单位是XXX（J）。

1度 = 1千瓦时(kW·h) = 3.6×106焦耳（J）1度（1千瓦时）电的作用请学生自行阅读第40页。

3.电能表同学们已了解了电能的单位是“度”。

人教版物理九年级第18章第2节电功率教学设计作为一名幼儿园教师，我设计了这一节关于电功率的教学活动，旨在帮助学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够应用电功率的知识解决实际问题。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过让学生观察和分析实际生活中的电功率现象，引导学生思考和探索电功率的定义和计算方法。

活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 能够观察和分析实际生活中的电功率现象，并运用电功率的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：实际问题中电功率的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物电功率现象的演示道具。

学具：笔记本、笔、计算器。

五、活动过程1. 实践情景引入：展示一些实际生活中的电功率现象，如电灯的亮度、电风扇的转速等，引导学生观察和思考这些现象与电功率有什么关系。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解电功率的定义和计算方法，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

3. 例题讲解：给出一些简单的电功率计算例题，引导学生运用电功率的计算方法进行解答，并解释答案的意义。

4. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题中的电功率应用，如计算家庭用电器的电功率，比较不同用电器的节能情况等。

5. 实践环节：让学生自己设计一个电功率实验，可以使用电路道具和计算器进行测量和计算，培养学生的实践操作能力。

六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：实际问题中电功率的应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到学生们对电功率的概念和计算方法掌握得较好，但在实际问题中的应用还需要进一步指导和练习。

在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习题的形式，让学生们更好地理解和应用电功率的知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、互动探讨、实践操作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电功率的相关知识。

活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。

2. 教学重点：让学生掌握电功率的计算方法，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、活动过程1. 情境导入：以一个日常生活中的实例引入，如照明电路中灯泡的亮度差异，引发学生对电功率的好奇心。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念、计算公式及单位。

3. 实验操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的功率，让学生亲身感受电功率的变化。

4. 互动讨论：引导学生根据实验结果，探讨电功率与电压、电流的关系。

5. 实践拓展：让学生设计一个简单的电路，计算电路中的总功率，并将结果应用于实际问题。

六、活动重难点1. 活动难点：让学生在实验中正确测量电压、电流，并运用公式计算电功率。

2. 活动重点：培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的课后练习，让学生进一步巩固电功率的知识；鼓励学生查阅资料，了解电功率在生活中的应用。

重点和难点解析一、情境导入的设置我选择了照明电路中灯泡亮度差异这一日常生活实例作为情境导入，因为它能够直观地展示电功率的概念，并且与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。

在这个环节中，我引导学生观察和讨论灯泡亮度的差异，并提问他们是否想过为什么灯泡会有不同的亮度。

这样的导入方式既能够引起学生的兴趣，又能够自然地引出电功率的概念。

人教版九年级物理 18.2电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。

下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理18.2电功率”所设计的教案：一、设计意图：在本次课堂教学中，我希望通过生动有趣的生活实例，让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算方法，以及掌握电功率在实际生活中的应用。

在教学过程中，我将采用问题驱动的方式，引导学生主动思考，培养他们的解决问题的能力。

二、教学目标：1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 能够通过实际例子，分析电功率的应用；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、活动过程：1. 生活实例引入：以家庭用电为例，让学生观察电灯、电视、冰箱等电器的工作状态，引导学生思考这些电器的工作原理和电能的消耗。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的物理意义。

3. 实例分析：让学生分析上述生活实例中电器的电功率，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何提高电器的电效率，减少电能的浪费。

六、活动重难点：1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率在实际生活中的应用。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的其他电器，分析它们的电功率，思考如何提高电器的电效率，减少电能的浪费。

重点和难点解析：1. 电功率的概念及其计算方法：电功率是描述电器消耗电能快慢的物理量，它是电能消耗的速率。

对于这个概念，学生可能会有疑问，为什么用电器的功率不一样，消耗的电能也会不一样呢？我在讲解时，会通过多媒体课件，展示不同功率的电器在工作时的电流大小，让学生直观地理解电功率的概念。

人教版九年级物理18.2电功率教案教案：人教版九年级物理 18.2电功率一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引入实践情景，引导学生思考并探究电功率的概念和计算方法。

活动的目的是让学生理解电功率的含义，掌握电功率的计算公式，并能够运用电功率的概念解决实际问题。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够运用电功率的概念解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。

难点：电功率公式的推导和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡等）。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、活动过程1. 引入：通过展示一个实际情景，例如一辆电动汽车在高速公路上行驶，引导学生思考电动汽车的电功率是如何工作的。

2. 讲解电功率的概念：解释电功率的定义，即单位时间内电能的消耗速率，单位为瓦特（W）。

3. 推导电功率的计算公式：通过实验数据，引导学生观察电流表和电压表的读数，然后运用欧姆定律推导出电功率的计算公式，即 P = VI，其中 P 为电功率，V 为电压，I 为电流。

4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并将实验数据填写在实验报告表格中。

5. 练习与应用：通过随堂练习题，让学生运用电功率的计算公式计算不同电压和电流下的电功率，并与实验数据进行对比。

六、活动重难点重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。

难点：电功率公式的推导和实际问题的解决。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式，并能够运用电功率的概念解决实际问题。

在课后，可以让学生进行拓展延伸，例如研究不同电器设备的电功率，并比较它们的能耗。

同时，教师也应该反思教学过程中的不足之处，例如是否清晰地解释了电功率的概念，是否给予了学生足够的实践机会等，以便改进今后的教学工作。

人教版《物理》九年级全一册第十八章第二节“电功率”说课稿一、运用教材人教版«物理»九年级全一册第十八章第二节〝电功率〞二、实验器材自制可视化视角下的电功率实验探求仪〔已央求专利〕、照度计、电吹风、台灯、烧水壶、电风扇三、实验创新要点（一）实验教具创新设计借助一体化设计的探求仪——可视化视角下的电功率实验探求仪〔下文简称〝探求仪〞〕，可以复杂而高效地完本钱节课一切的实验。

它由六个局部组成，区分是：总开关、电位器〔控制灯泡的亮暗〕、插座、灯泡〔亮度可以调理〕、改装电能表〔该模型可以把〝电功率〞、〝实践电功率〞笼统概念可视化〕、电压电流电功率组合表〔可以显示电压、电流和电功率的详细数值，能对实验停止量化设计，从数字的角度完成可视化〕。

图1 可视化视角下的电功率探求仪〔二〕实验内容创新设计1．电功率演示实验改良：可视化设计教材上的演示实验需求观察铝盘的窄截面〔如图2〕的转动状况，实验现象不清楚，先生难以观察。

对该实验停止可视化设计〔如图3〕后，课堂现象清楚，便于观察。

2.实践电功率与实践电压的关系实验改良：量化设计教材上把一个〝36V 25W〞的灯泡区分接入到24V、36V、40V的电路中，经过比拟灯泡的发光状况来得出〝用电器的实践电功率随着它两端的电压而改动〞的结论。

该实验存在四个效果：〔1〕灯泡的亮暗差异不大，人眼难分；〔2〕用灯泡的发光状况来代表实践电功率的大小，招致实践电功率与实践电压的关系不够直观；〔3〕设定实验数据，约束了先生的思想；〔4〕需求额外的设备提供不同的电压，招致实验复杂。

借助探求仪中的电压电流电功率组合仪表，可以对实验停止量化设计，能从数据中直观地发现规律〔如图4〕，具有以下优点：探务实验，操作复杂；灯泡亮暗，现象清楚；多组数据，严谨治学；剖析数据，结果直观。

图4四、实验原理1．铝盘转动的快慢表示电流做功的快慢，电功率是表示电流做功快慢的物理量，所以可以用铝盘转动速度来表示电功率的大小，将笼统的概念可视化。