2012-2013学年第二学期初二地理教学计划

八年级下册地理教学计划八年级下册地理教学计划如下：
第一单元：地球运动与地球的特殊性质
- 理解地球的自转和公转运动
- 掌握地球的倾斜轴和黄赤交角
- 了解地球的球型以及地球的日照和气候带分布
第二单元：环境问题与地球之光
- 分析地球环境问题的成因和影响
- 了解环境问题治理的方法和措施
- 探讨地球村意识和可持续发展的重要性
第三单元：地球的形成与构造
- 了解地球的内部结构和构造
- 掌握地壳运动的形成和变化
- 了解地震和火山的形成原因及对人类生活的影响
第四单元：自然灾害与人类社会
- 了解自然灾害的种类和分布
- 掌握自然灾害的防治措施和应急救援机制
- 探讨人类活动对自然灾害的影响和调控手段
第五单元：城市与地域发展
- 了解城市的发展特点和影响因素
- 掌握城市规划和人口发展的管理方法
- 探讨不同地域的发展差异和限制因素
第六单元：地理信息系统与网络地球
- 了解地理信息系统的应用及意义
- 掌握网络地球的特点和作用
- 探讨未来地理研究的方向和前景
每个单元可以设置课堂讨论、小组合作、实地考察等多种教学方法，通过多样化的教
学手段提高学生的学习兴趣和理解能力。

同时要着重培养学生的地理思维和实践能力，引导他们积极参与环保和可持续发展工作。

八年级第二学期地理教学计划1. 教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：1.系统掌握地球自转、公转以及其对气候和季节变化的影响；2.了解世界地理位置、地形地貌和气候特点；3.了解国际经济合作与全球化的背景和世界各国间的地缘政治关系；4.掌握地图阅读技能，了解地图的种类、制图方法和应用。

2. 教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：第一部分：地球与太阳1. 地球自转和公转1.什么是地球自转和公转？2.地球自转和公转的影响有哪些？3.什么是昼长夜短和昼短夜长？2. 地球对气候和季节的影响1.地球自转和公转对气候和季节变化的影响；2.北半球和南半球的季节变化差异；3.气温和气候带的关系。

第二部分：世界地理1. 世界地理位置、地形和地貌1.世界地理位置和范围；2.世界地形地貌和特点。

2. 世界气候特点1.气候与经纬度的关系；2.世界各地气候种类、特点和分布规律。

第三部分：国际经济合作与地缘政治1. 国际经济合作背景和全球化1.什么是全球化？2.全球化的好处和弊端；3.国际经济合作与全球化的关系。

2. 世界各国间的地缘政治关系1.地缘政治的概念和意义；2.世界各国的地缘政治关系；3.国际关系的发展趋势和未来趋势。

第四部分：地图阅读技能1. 地图的类型和制图方法1.地图的类型和制图方法；2.世界地图和国家政治地图的制图方法。

2. 地图应用1.地图在生活和工作中的应用；2.地图在旅游中的应用。

3. 教学方法本教学计划采用如下教学方法：1.讲授（50%）：通过PPT讲授，结合实际例子和图表让学生更好地理解教材知识；2.组织讨论（20%）：组织学生跟据教材和实际资料进行小组讨论，培养学生的思维和交流能力；3.实践环节（10%）：组织学生进行一些实践环节，例如制图、采集地理信息等，加深学生对地理知识的理解；4.交流分享（10%）：设置教学案例或作业，组织学生进行交流和分享，提升学生的学习兴趣和主动性；5.永久战友（10%）：通过微课、网络资源、网课等方式，实现PPT、录屏、直播互动式课堂教学。

八年级第二学期地理教学计划本教学计划旨在帮助八年级学生深入学习地理学科内容，进一步理解地球的结构、自然环境、人文地理、地球资源及地缘政治等知识，更好的适应未来的学习和生活。

教学目标1.理解地球的结构，熟悉地理基本概念；2.掌握了解陆地和海洋的特点及分布；3.理解自然地理环境的特点及其对生物和人类的影响；4.了解人口、城市和交通的基本情况；5.理解物质资源与人类生产活动的关系；6.了解地缘政治，掌握地缘政治的基本概念，理解各个国家之间的关系。

教学内容第一章：地球的结构1.地球的形状及大小2.地球内部结构3.地球的运动第二章：陆地和海洋1.大陆的分布特点2.海洋的分布特点3.地球的大环境对陆地和海洋的影响第三章：自然地理环境1.地形与气候的关系2.气候对自然环境的影响3.生物及生态系统与自然环境的关系第四章：人文地理1.人口的基本情况2.城市和乡村的特点3.交通方式及其特点第五章：地球资源1.地球资源类型及分布特点2.地球资源与人类生产活动的关系3.地球资源的保护与利用第六章：地缘政治1.地缘政治的概念2.各国之间的关系及其影响3.地缘政治对全球发展的影响教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.多媒体教学法2.课堂讲解法3.课堂讨论法4.实验课程5.视频讲解6.作业批改及授课解析教学评估为了更好的评估学生的综合知识水平，我们会使用以下方法进行评估：1.期中、期末笔试2.实验课程实践报告3.课堂互动与参与度4.家庭作业成绩及提交情况5.其他特殊评估方式时间安排时间内容第一周地球的形状及大小第二周地球内部结构第三周地球的运动第四周大陆的分布特点第五周海洋的分布特点第六周地球的大环境对陆地和海洋的影响第七周地形与气候的关系第八周气候对自然环境的影响第九周生物及生态系统与自然环境的关系第十周人口的基本情况第十一周城市和乡村的特点第十二周交通方式及其特点第十三周地球资源类型及分布特点第十四周地球资源与人类生产活动的关系第十五周地球资源的保护与利用第十六周地缘政治的概念第十七周各国之间的关系及其影响第十八周地缘政治对全球发展的影响教学参考材料•《中学地理课程标准实验教材》•《世界地理》•《地理课堂教学技巧》•《世界地理知识百科》•《中学地理课本》注意：教学过程中如出现疫情等情况，可能会有教学内容调整，如有调整将会提前与学生家长沟通。

初二年级地理学科2011——2012学年度第二学期教学计划一、指导思想本学期继续高效课堂教学改革，深入落实诱思合作探究理论的教学方法。

结合学校工作计划和教学工作计划,，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存和终身发展奠基的办学思想。

以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对地理学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教学内容及教材分析1、教材版本人民教育出版社2、教材内容的整体分析讲述中国的区域地理部分是本册教科书的主体。

对于这一部分内容，《地理课程标准》的设计具有开创性的变革。

与以往同类地理教学大纲的省区罗列或地区分列方式不同，《地理课程标准》只是列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域（个别特殊的除外）。

这就为教科书的编写留有较大的空间。

我们在编写本册教科书时，有以下考虑。

第一，根据《地理课程标准》的要求，以及课时的限制（给乡土地理留出12课时，本册书只有20课时），本册教科书不可能全面系统地讲述中国区域地理，而是结合《地理课程标准》的要求，选择某些区域作为案例讲述。

因此，教科书的重点不是使学生了解系统的中国区域地理知识，而是教会学生初步掌握一些简单易行的分析和认识区域地理特点的方法。

第二，所选区域，除了《地理课程标准》中规定的4个区域（北京、澳、台湾）以外，以典型、有特色为原则，又选择了其他5个区域，这样本册教材共选择讲述9个区域，符合课程标准中“至少学习5个区域”的要求。

这9个地理区域分别是：全国政治文化中心──北京特别行政区──香港和澳门祖国的神圣领土──台湾省西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区面向海洋的开放地区──珠江三角洲西南边陲的特色旅游区──西双版纳沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原以河流为生命线的地区──长江沿江地带从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，上述区域基本上涵盖了我国的北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区；其次，是突出区域的典型性。

靖港中学2013年下期八年级地理科教学计划梁靖宇一、教材分析八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。

表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。

我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。

自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。

自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。

因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。

以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

二、教学总目标：1、通过初一课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、教学生了解我国的34个行政区划，对我国的自然和人文环境有一定的了解。

3、学会中国的自然资源现状及利用。

4、重点学习我国的经济发展状况，经济发展与我国的自然环境之间的关系。

三、学生情况分析：总体上讲，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。

课堂气氛好，学生思维灵活。

四、教法分析：1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

初二地理下册教学计划初二地理下册教学计划精选3篇（一）教学时间：1学期（约16周）教学内容：1. 自然资源与环境- 自然资源的定义、分类、分布和利用- 环境保护意义和方法2. 人口与城市- 人口增长和分布- 城市化及其影响3. 区域发展- 区域发展的概念和主要特征- 区域发展的不平衡性及调控措施4. 地球与地图- 地球的形状、大小、运动和地球的格网- 地图的制作和使用5. 自然灾害与防治- 常见自然灾害的形成原因和防治措施- 防灾减灾和灾后重建教学方法：1. 讲授：由教师对知识进行系统的阐述和讲解2. 实践活动：组织学生进行实地考察、实验操作等，加深对地理知识的理解3. 小组讨论：通过小组讨论激发学生思维，促进合作学习4. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，生动呈现地理概念和现象评价方式：1. 课堂表现：包括课堂秩序、回答问题、讨论等表现2. 作业完成情况：完成作业的及时性和质量3. 考试成绩：期中、期末考试和测试成绩4. 实践活动成果：实地考察、实验操作等活动的报告成绩教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地理知识的基本概念，培养学生对地理问题的观察和分析能力，提高学生对环境问题的认知和保护意识。

初二地理下册教学计划精选3篇（二）教学内容：地球的自然环境周次|教学内容|教学目标|教学内容|教学方法|课时安排---|---|---|---|---|---第一周|地球自然环境概述|1. 了解地球自然环境的概念和基本特征；2. 掌握自然环境对人类生活的影响|地球的自然环境、地球的气候、地球的植被、地球的水资源|讲授、示例分析|4课时第二周|地表的形成和地球内部|1. 了解地球表面的形成过程和地球内部结构；2. 掌握地表地壳构造的基本知识|地表的形成、地球内部的结构、地壳的构造|讲授、实验演示|4课时第三周|地球运动的影响|1. 了解地球自转和公转的影响；2. 掌握地球运动对自然环境的影响|地球的自转、地球的公转、地球倾角和日照、日食、月食|讲授、实地观察|4课时第四周|环境问题与可持续发展|1. 了解地球环境问题的产生原因；2. 知道可持续发展的重要性|环境问题、生态系统、可持续发展|小组讨论、课外阅读、讲授|4课时注：每周安排后续实验、观察和课堂讨论等活动，以提高学生的操作和思维能力。

2012学年度下学期教师教育工作计划付国忠一、地理学科教学工作（一）、指导目标以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”（二）、学情分析：八年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级约112名学生，有四个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

（三）、教学策略1、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

（四）、具体措施：1、认真写好教案。

2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

3、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

4、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

6、注意教学方法得当。

对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

7、科学地安排教学过程。

8、精心选择作业，认真批改作业。

9、通过测验及时了解学生的学习情况（五）、教学进度安排2011—2012学年度下学期教学进度表二、个人读书世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书。

初二下学期地理教学工作计划5篇初二下学期地理教学工作计划1经过一个愉快寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：一、学生现状分析本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。

在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。

有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。

二、教材分析学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。

初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。

三、本学期教学目的本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。

了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。

四、提高措施1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。

在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。

在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。

2、做好不同学生的提高工作。

本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。

对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。

初二下册地理教学计划
教学内容：初二下册地理教学计划
第一单元：地理信息技术的应用
- 知识点：地理信息技术的概念、发展历程、应用领域等
- 教学目标：了解地理信息技术的基本概念及应用，培养学生的地理信息技术应用能力- 教学方法：讲授、实地考察、小组讨论
- 学习评估：课堂讨论、实地考察报告
第二单元：气候与气象
- 知识点：气候与气象的概念、要素、分类等
- 教学目标：了解气候与气象的基本概念及关系，分析气候变化的原因
- 教学方法：讲授、实验、课外调查
- 学习评估：课堂小测、实验报告
第三单元：地球与自然灾害
- 知识点：地球的结构、板块构造理论、自然灾害的类型及防治措施
- 教学目标：了解地球内部结构、板块构造理论及自然灾害的特点和防治措施
- 教学方法：讲授、案例分析、班级讨论
- 学习评估：小组研究报告、期末考试
第四单元：人口与城市
- 知识点：人口数量、结构、分布、迁移规律、城市发展特点等
- 教学目标：了解人口与城市的关系，分析人口迁移的原因和城市发展的特点
- 教学方法：讲授、数据分析、实地调研
- 学习评估：资料整理、地理实践报告
第五单元：资源与环境保护
- 知识点：资源的分类、利用、保护与可持续发展，环境问题及治理
- 教学目标：理解资源与环境的关系，关注生态环境问题，培养环保意识- 教学方法：讲授、实验、课外调研
- 学习评估：实验报告、生态考察报告
以上为初二下册地理教学计划，希望对您有所帮助。

初二下地理教师工作计划一、教学目标初二下学期，地理教学重点是人口与城市、区域地理环境与社会经济。

通过地理学习，培养学生对世界的认知能力，让学生了解人口与城市发展的关系，了解地域差异对社会经济影响的地理知识，同时培养学生的地理素养。

因此，我的教学目标是通过有趣、生动的教学手段，激发学生对地理学科的兴趣和热爱，让学生掌握基本的地理知识和方法，提高学生的地理思维能力和实际应用能力，从而为学生的综合发展奠定良好的基础。

二、教学内容1. 人口与城市通过教学，让学生了解人口与城市的关系，掌握中国与世界主要国家、地区的人口与城市的现状与主要问题，了解特定城市的空间分布原因及其影响。

2. 区域地理环境与社会经济通过教学，让学生了解中国与世界主要国家、地区的自然地理环境与社会经济的联系，掌握我国南北地区对社会经济的影响。

三、教学手段1. 多媒体教学在教学过程中，利用多媒体设备，播放一些相关的视频资料，图表资料等，以生动形象的方式向学生传达地理知识，激发学生的学习兴趣。

2. 实地教学组织学生进行实地考察活动，如城市规划、人口分布等，让学生从实践中理解和体验地理知识，增加地理学科的趣味性。

3. 课外拓展鼓励学生参加地理知识竞赛、参观科技馆、地质馆等，拓展学生的地理知识面，提高学生的综合素质。

四、教学方法1. 启发式教学通过提问、讨论、问题解决等方式，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。

2. 案例教学通过案例分析的方式，引导学生学会运用地理知识解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 学生参与式教学通过小组合作、互动讨论等方式，让学生参与到教学活动中来，让学生主动思考，增强学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 组织小测验定期组织小测验，了解学生对地理知识的掌握情况，对学生进行及时的检查和指导，及时发现问题，加以解决。

2. 课堂表现评价每节课结束后，及时对学生的学习情况进行评价，督促学生及时复习和巩固地理知识。