五年级修改病句讲座分类与百题训练[1]

专题4 句式变换、病句修改一、学问盘点。

（一）句式变换。

1.把字句、被字句的变换。

【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

如：小明做完了作业。

（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。

（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。

2.陈述句与反问句的变换。

【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情颜色。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

【方法解析】1.把陈述句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词。

2.加上语气助词“呢”、“吗”。

3.将原句中的句号改为问号。

4.为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。

把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。

如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。

(陈述句)不劳动连棵花也养不活，莫非．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“莫非”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。

3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。

如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。

（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。

1、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。

2、电脑的作用非常广大。

3、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

4、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。

5、春天的北京是一年中最美丽的季节。

6、在困难面前，我们要经得起考察。

7、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。

8、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。

9、爷爷对我是那么的爱戴。

10、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。

11、人民的生活环境在不断地改善和提高。

12、我估计他大概是出去看电影了。

13、经过老师的帮助，错别字大大降低了。

14、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。

15、我国有世界上所没有的万里长城。

16、昨天傍晚刮了一夜的风。

17、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。

18、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。

19、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。

20、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。

1、街道上静悄悄的，空无一人。

2、电脑的作用非常大。

3、小明的学习成绩好的是原因他认真学习。

4、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜等。

5、北京的春天是一年中最美丽的季节。

6、在困难面前，我们要经得起考验。

7、张老师的身体非常健康，脚步非常迅速。

8、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员的重任。

9、我对爷爷是那么的爱戴。

10、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”的口号。

11、人们的生活环境在不断地改善和提高。

12、我估计他出去看电影了。

13、经过老师的帮助，我的错别字大大减少了。

14、因为天气这么冷，所以他就坚持锻炼身体。

15、我国有世界上唯一的万里长城。

16、昨晚刮了一夜的风。

17、下课铃响了，同学们蜂拥而出。

18、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声，跳起了快乐的舞蹈。

19、月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。

20、我们不能只重视语文、数学两门功课，要全面发展。

1、大家千方百计想尽一切办法帮助他。

你知道病句有哪些类型吗？成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。

你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。

2、听了老师的一番话，很受教育。

3、我们为今年国庆准备。

（一）成分残缺1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、方法：补。

即补充成分法。

补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。

不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。

具体到底缺少什么成分需要仔细分析。

通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。

由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

例：听了老师的一番话，很受教育。

按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。

通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。

所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。

句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。

例：我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。

二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。

2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

（二）用词不当1、用词不当。

也就是搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

五年级语文修改病句100条1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意(改得少、改得巧)三、改病句练习。

(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

(2)“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

(3)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

(4)周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

(5)这本书对我很感兴趣。

(6)黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

(7)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

(8)《繁星》的作者是巴金写的。

(9)我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

(10)美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

(11)我们开会通过并讨论了他的建议。

(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

小学语文“修改病句”100道练习题！让孩子做一遍，6年不丢分！病句修改是贯穿语文学习过程的一大类型，而且也是大型考试必考题型之一。

修改病句难不难？其实，关于修改病句，考来考去，也就那么几个题型。

只要掌握了最基本的技巧，考试不丢分是很简单的。

修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。

小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整；②搭配不当；③词序混乱；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等。

修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。

其实，不少孩子对修改病句的理论知识掌握得很扎实，唯独就是练习太少了。

今天，小编就为大家分享一些适合小学生的修改病句的练习题，并且附有答案，也能方便各位家长辅导孩子哦~！小学生修改病句100例1．解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

改1：解放军叔叔击落了五架敌机。

改2：解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。

2．骄傲自满是学习上的阻碍。

改：骄傲自满是学习的阻碍。

3．这些是唐朝出土的文物。

改：这些是唐朝的文物。

4．看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。

6．我估计他这道题一定做错了。

改：我估计他这道题做错了。

7．他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8．听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。

9．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。

10．即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。

11．《草原》的作者是老舍写的。

改1：《草原》的作者是老舍。

改2：《草原》是老舍写的。

12．坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

修改病句大全及答案五年级改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

下面是小编为你们准备的五年级相关的病句练习题以及病句修改的答案，希望能帮助你们。

五年级病句练习1：1、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周。

2、妈妈经常教导我做事要武断。

3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。

4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

5、这本书对我很感兴趣。

6、经过老师的教育，终于认识了错误。

7、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。

8、少先队员要发挥优良传统。

9、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。

10、我情不自禁地脱口而出地说出来。

11、每个小学生都应该刻苦学习的好习惯。

12、我国的名胜古迹很多，华山是唯一的一处。

13、王老师和同学的感情非常深刻。

14、五颜六色的红花在公园里怒放着。

15、今天的气温十分干燥，令人难受。

16、语文对他特别感兴趣。

17、在中队会上同学们相互作了自我批评。

18、在考试时，我迅速地答卷和交卷。

19、老师提出的问题，李林答得对答如流。

20、我一定要改正不好的缺点。

五年级病句练习答案1：1、读了《一夜的工作》，小光更加热爱伟大的周。

2、妈妈经常教导我做事要果断。

3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔驰。

4、周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。

5、我对这本书很感兴趣。

6、经过老师的教育，小亮终于认识了错误。

7、小红出席了市第三届小学生现场作文竞赛。

8、少先队员要发扬优良传统。

9、同学们聚精会神地听孙爷爷讲故事。

10、我情不自禁地脱口而出。

11、每个小学生都应该养成刻苦学习的好习惯。

12、我国的名胜古迹很多，华山是其中的一处。

13、王老师和同学的感情非常深厚。

14、五颜六色的花在公园里怒放着。

15、今天的天气十分干燥，令人难受。

16、他对语文特别感兴趣。

17、在中队会上，同学们作了自我批评。

18、在考试时，我抓紧答卷。

19、老师提出的问题，李林对答如流。

20、我一定要改正不好的习惯。

五年级病句练习2：1.我家有一只美丽、可爱的大公鸡。

小学五年级语文修改病句含答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学五年级语文修改病句含答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学五年级语文修改病句含答案(word版可编辑修改)的全部内容。

小学六年级语文修改病句含答案1、大家讨论并听取了校长的报告.2、“六一”即将终于到来，我们真高兴。

3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.4、随着改革开放的不断深入,人民生活不断富强起来。

5、大家要明确和端正学习态度。

6、我估计这道题肯定错了。

7、在老师的帮助下,他终于改正了困难。

8陈爷爷经常回忆过去的往事。

9、星期天,我们在学校运动会。

10、今天的比赛，我保障打出水平来.11、王红知道自己错了，心情很繁重。

12、12、我们要认真化学。

13、公园里五颜六色的花。

14、这一天是多么有趣的活动啊！15、经过学习,群众的普遍觉悟提高了16、爸爸笑嘻嘻的脸上现出严肃的神色。

17、蒙蒙的大雨下了一夜。

18、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。

19、下雨了,五颜六色的红伞成了一道风景线.20、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

21、我上完四年级了,还有一年没有毕业。

22、通过这此活动更加团结了。

23、他在热情的掌声中第一次登上了讲台.24、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。

25、他在回忆过去的往事26、在小组讨论会上，他首先第一个发言.27、我们讨论了并且听了张海迪的报告。

28、他一定要发挥优点，改正缺点。

29、这个地方将要绿化以后，风景更优美了.30、他说出了自己的心事和心里话。

修改病句五年级练习题修改病句是提高语言表达能力的重要练习方式，以下是一些适合五年级学生的练习题：1. 原句：小明昨天去图书馆借了很多书。

修改后：小明昨天去图书馆借了很多本书。

2. 原句：老师告诉我们，要认真听讲，不要讲话。

修改后：老师告诉我们要认真听讲，不要讲话。

3. 原句：春天来了，花园里的花都开了。

修改后：春天来了，花园里的花都绽放了。

4. 原句：我最喜欢的运动是打篮球。

修改后：我最喜欢的运动是打篮球。

5. 原句：昨天晚上，我看了一部非常好看的电影。

修改后：昨天晚上，我看了一部非常精彩的电影。

6. 原句：我们班级的同学都很友好。

修改后：我们班级的同学都非常友好。

7. 原句：他因为生病，所以没有来学校。

修改后：他因为生病，所以没有来上学。

8. 原句：我昨天去超市买了一些水果和蔬菜。

修改后：我昨天去超市买了一些水果和蔬菜。

9. 原句：这本书的内容非常丰富，值得一读。

修改后：这本书的内容非常丰富，值得一读。

10. 原句：她学习非常努力，所以成绩很好。

修改后：她学习非常刻苦，所以成绩很好。

11. 原句：我昨天晚上做作业做到很晚。

修改后：我昨天晚上做作业做到很晚才睡。

12. 原句：我们去公园玩，看到了许多美丽的风景。

修改后：我们去公园玩，看到了很多美丽的风景。

13. 原句：老师告诉我们要爱护环境，不要乱扔垃圾。

修改后：老师告诉我们要爱护环境，不要随意丢弃垃圾。

14. 原句：这个周末，我打算去图书馆看书。

修改后：这个周末，我计划去图书馆看书。

15. 原句：他不仅学习好，而且体育也很好。

修改后：他不仅学习成绩优异，而且体育也很出色。

这些练习题可以帮助学生识别并纠正常见的语言表达错误，提高他们的语言组织和表达能力。

五年级语文病句修正练习题【附带答案】一、句子改错题1. 那只狗是我的，你的一只猫是在哪里？- 改正后：那只狗是我的，你的猫在哪里？2. 我和我弟弟每天都骑自行车上学。

- 改正后：我和我弟弟每天都骑自行车去上学。

3. 他们几个人都是很好学的，成绩都很好。

- 改正后：他们几个人都很好学，成绩都很好。

4. 小明的妈妈给他做了一杯牛奶，他喝了一半。

- 改正后：小明的妈妈给他倒了一杯牛奶，他喝了一半。

5. 妈妈过生日的时候，我们给她买了一束花。

- 改正后：妈妈过生日时，我们给她买了一束花。

二、句子改写题1. 我们的家乡很美丽。

- 改写后：我们家乡美丽极了。

2. 天空中飘着几朵白云。

- 改写后：天空中飘着几朵白云。

3. 小明有一个很好看的新书包。

- 改写后：小明的新书包很好看。

4. 爷爷爱看书，奶奶爱做饭。

- 改写后：爷爷好看书，奶奶会做饭。

5. 他们一起去了动物园。

- 改写后：他们去了动物园。

三、句子组词题1. 在春天的时候，花开得很美丽。

- 组词后：春天，花开，美丽。

2. 我们一起去看电影吧！- 组词后：一起，看电影。

3. 妈妈给我做了一碗热面条。

- 组词后：妈妈，做了，一碗，热面条。

4. 弟弟拿着一把小刀在削苹果。

- 组词后：弟弟，拿着，一把，小刀，削苹果。

5. 小鸟在树上唱歌，真好听！- 组词后：小鸟，在树上，唱歌，好听。

四、句子连词题1. 小明喜欢数学，他也喜欢语文。

- 连词后：小明喜欢数学，同时也喜欢语文。

2. 我昨天去了公园，然后去了图书馆。

- 连词后：我昨天去了公园，接着去了图书馆。

3. 妈妈给我买了一个礼物，而且还带我去了游乐园。

- 连词后：妈妈给我买了一个礼物，并且还带我去了游乐园。

4. 小猫爬上了树，但是又下不来了。

- 连词后：小猫爬上了树，但是却下不来了。

5. 她喜欢跳舞，也喜欢唱歌。

- 连词后：她既喜欢跳舞，也喜欢唱歌。

以上是五年级语文病句修正练习题的答案。

希望对你有帮助！。

完整版)五年级修改病句方法及分类习题列，应改为“所有关于澳门历史的图片和所有宣传画都被挂在走廊的墙壁上。

”)2、修改后的文章：在写作过程中，常常会出现一些词语不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等问题。

下面介绍一些修改病句的方法。

首先是用词不当。

有时候我们会用错词语，比如“效尤”本意是“学坏的样子”，不适合用在“认真刻苦的研究精神”上，应该改为“研究”。

还有“只有”和“才”的搭配问题，应该把“就”改为“才”。

其次是搭配不当。

主谓搭配不当会导致语义不清，比如“品质”不能“浮现”，应该改为“形象”。

动宾搭配不当也会产生歧义，比如“聚集”的应该是“专业化人才”。

主宾搭配不当也需要注意，比如“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

”中，应该删去“的劳动”。

成分残缺也是常见问题之一。

比如“通过研究XXX的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

”中，“使”字使“我”丧失了主语的作用，应该删去。

还有“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

”这个句子缺少宾语中心词，应该加上“的情景”。

语序不当也需要注意。

逻辑语序不当会影响表达的准确性，比如“学校通过并研究了新的规章制度。

”中，“通过”与“研究”顺序颠倒，应该是先“研究”后“通过”。

关联词语序不当也需要注意，比如“不但我信任他，而且信任他的朋友。

”中，“不但”应在主语“我”后边。

最后是前后矛盾问题。

前后不统一会导致表达混乱，比如“能否刻苦钻研是提高研究成绩的关键。

”中，“能”与“否”表达完全不同的两种情况，应该删去“能否”。

否定多余也需要注意，比如“个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

”中，“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应该去掉“并非”或去掉“不”。

范围不清也需要注意，比如“人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

”中，“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应该改为“所有关于澳门历史的图片和所有宣传画都被挂在走廊的墙壁上。