最新人教版：小学二年级上册语文第7课《一分钟》教案_一目斋

二年级上第7 课《一分钟》授课方案时间是难得的，我们在时间的大水中渐渐长大，也慢慢变老，所以一分钟、一秒钟也要珍惜。

小编整理了《一分钟》授课方案，欢迎欣赏与借鉴。

【授课目的】1.认识 9 个生字，会写8 个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.从课文内容中领悟元元因多睡一分钟而产生的一路上的痛惜与后悔，从而领悟到时间的难得。

【授课重难点】1.合作研究识字方法，自主识字写字。

2.理解课文内容，领悟时间的难得。

【授课准备】多媒体课件、识字卡片。

【课时安排】 2 课时【授课过程】一、创立情境，导入新课1.同学们，你们知道一分钟有多长吗？（有的不知道，有的说60秒）我们用一个小实验感觉一下吧。

现在请同学们做自己喜欢的事，如读书、写字、数数，老师开始计时，一分钟后，你们说说你们的感受。

（一分钟很短）2.一分钟诚然不长，但每一分钟对于我们而言都是难得的。

今天我们学了课文《一分钟》今后，相信你们对“一分钟”的领悟必然会更深。

二、自主识字1.自读课文，在课文中画出带生字的词语并给他们注音，自主认读、识记，标记不认识的字。

2.教读学生不会的生字，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3.小组谈论，自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，用什么方法认识的。

如:(1)熟字加偏旁识字：中—钟、令—零、市—闹、合—哈、尺—迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

4.牢固识字。

(1)同学之间相互认读，相互纠正。

(2)识字卡片，用开火车的方式每小组进行接力读。

（3）游戏牢固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

三、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生仔细听，仔细思虑这篇课文讲了什么？（元元因多睡一分钟，结果上课迟到 20 分钟）2.小黑板出示问题，带着问题自读课文。

（1）元元多睡一分钟时，他是怎样想的 ?（2）当元元迟到了 20 分钟，他的心情又会想什么？3.小组谈论，说说自己的想法。

《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。

3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。

2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。

3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。

4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。

5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。

”6.2学生合作完成任务，教师评价。

7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。

8.2家长签字确认，明天交给老师。

四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。

同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

一年级下册语文《一分钟》人教版教案设计一年级下册语文《一分钟》人教版教案设计《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第7课的课文，录音由晓澄朗读。

这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。

）设计意图：读正确、读通顺是学生语言能力发展的基础，小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习、合作交流，扎扎实实、不折不扣地加强指导。

三、识记生字，指导书写1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.巩固生字。

（1）同桌之间相互考查识字情况。

（2）游戏巩固：从我会认和我会写的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3.指导书写。

（1）课件出示钟、元、洗、共、已、经、坐。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

预设：元的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。

钟是左右结构的字，最后一笔竖要直2017年一年级语文下册第七单元教学设计（部编版）2017年一年级语文下册第七单元教学设计（部编版）。

（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的7个生字。

设计意图：本环节遵循识写结合的原则展开教学，即把识字与写字紧密结合起来，以识字促进写字，以写字巩固识字。

同时充分利用学生已有的知识和经验，建立新旧知识之间的联系，重视学生自主识字能力的发展。

第二课时一、复习巩固，导入新课1.课件出示词语。

闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2.回顾：说说课文写了一件什么事。

3.导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。

最新人教版：小学二年级上册语文第7课《一分钟》教案_一目斋人教版：小学二年级上册语文第7课《一分钟》教案【导语】《一分钟》这篇课文，主要讲了：小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。

以下是整理的（人教版：小学二年级上册语文第7课《一分钟》教案），希望帮助到您。

【篇一】【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

【课前准备】1、音乐磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。

2、小实验：⑴数一数：一分钟我的心脏跳了几下？⑵试一试：一分钟我能读几个学过的生字？⑶比一比：一分钟我能拍几下皮球？⑷想一想：一分钟我还能做些什么？【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。

（注意表扬完成较好的学生。

）二、游戏活动，愉快识字1、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。

咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？2、出示小黑板，红色标出生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定后悔要求：自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？3、（一分钟的轻快音乐。

）学生自主识字。

4、指名反馈，评选出数名识字大王。

反馈时注意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换一换等各种方法认识生字。

5、认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。

6、（出示无拼音词语。

）认读词语：⑴指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读丁零零、哈欠，注意轻声。

⑵读好叹气、后悔，体会词意。

三、谈话揭题，书写指导1、一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。

今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。

2、读课题。

3、书写钟：⑴钟是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。

看看我会写中的钟，你们发现书写时要注意什么？（生反馈：左窄右宽、悬针竖等。

人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。

教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1．师有感情地朗诵一首小诗。

（闹钟显示朗诵时间为1分钟。

）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．投影显示句子：“元元非常后悔。

”（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一分钟第课时总第课时授课时间年月日教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利，有感情的朗读课文。

教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。

从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。

学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。

既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。

）‘（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字。

2、出示生字卡片，学生自主识字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3、认读生字：同桌互读，开火车读。

（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。

并将好的记忆方法介绍给大家。

使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。

对生字记忆也会更深刻。

）1、老师范读，学生边听边想，提出问题。

（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报，边演边读。

让几名学生到前面表演。

（很形象）其他学生欣赏。

师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。

”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案优秀3篇人教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：1、识字、写字。

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；3、熟读课文，能边拍手边背诵。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩琛二、初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休三、细读课文，借图识记1、画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2、读一读，选一选。

这一环节主要学习第二组词语：“牢记、飞翔、丛林”。

教师可以出示如下练习牢记飞翔丛林大家要注意，（）深处有猛虎。

雄鹰在蓝天上（）。

学过的生字大家一定要（）。

练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“牢、翔、丛”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。

7一分钟第一课时一、学习目标：1、能认9个生字，会写5个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

二、教学过程：一、激趣引入，展示课题。

1、正式上课前，教师出示时钟。

然后请全体同学立正站好，感受一分钟的长短。

师：你们觉得一分钟长吗？师：一分钟可说长，也可说短；在某种情况下，要坚持一分钟是不容易的。

相信小朋友今天学了课文《一分钟》之后，对“一分钟”的体会一定会更深。

2、板书课题：7 一分钟，齐读课题，解释课题。

（教师通过展示时钟，创设一分钟情境，让学生感受一分钟的短暂，调动学生学习的积极性；同时也起了铺垫作用，让学生能够更好地认识到时间的珍贵。

）二、示标三、朗读课文1、学生自读课文。

2、听录音读。

3、学生展示读。

（要注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

还应注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

）四、认读生字。

1、教师展示本课生字新词。

zhōnɡlínɡnào hāqiàn chítàn juéhuǐ钟零闹哈欠迟叹决悔2、检查自学情况，正音正形，分析字义。

要注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

还应注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

3、说出生字字形，总结识字规律，引导学生自主识字。

(1)熟字加偏旁识字：钟（中）、哈（合）、迟（尺）（教师分析此类识字规律时：先板书已学过的字，加上偏旁构成新字。

）(2)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。

（教师以谜语形式教学生识记生字，能充分激发兴趣，产生良好效果。

）4、比一比。

用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。

5、各种形式认读生字。

6、检测读。

（通过本环节的学习，学生对生字词的掌握已经达到了相当熟练的程度，这样有利于学生下节课进一步学习课文内容。

）五、巩固识字，指导写字。

1、教师出示要写的字。

学生自主观察、识记。

要求读准字音，认清字形。

读时要求联系扩词一起读2、小老师上台领学生字。

小学二年级语文《一分钟》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文《一分钟》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《一分钟》原文丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”元元非常后悔。

小学二年级语文《一分钟》教案教学目标1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、知道时间的宝贵，知道严格要求自己，珍爱时间。

教学重难点1、识字写字。

2、知道时间的宝贵，知道严格要求自己，珍爱时间。

教学进程第一课时一、游戏导入1、上课前，全部同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

2、谁来说说你的感受?3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)4、是啊，一分钟可以说很短，也能够说很长;在某种情形下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

二、自学生字1、让学生在课文中画出带生字的词语。

2、学生读课文，用你认为的方法认识本课生字。

3、小组合作交换。

4、认读词语卡片。

5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组很多。

6、教师检查生字掌控情形(开火车读)。

三、初读课文1、学生读课文。