幼儿园小班教案《下雨了》含反思

幼儿园小班主题教案《下雨了》一、教学目标1.了解下雨的自然现象，培养幼儿探究探索的兴趣。

2.发展幼儿语言表达能力，能简述有关下雨的事情。

3.培养幼儿观察能力，从感觉入手，认识下雨对生活的影响。

4.通过制作伞，增加幼儿动手能力，体验自己创造的乐趣。

二、活动准备1. 器材准备•彩纸、剪刀、胶水、图画、笔、颜料等。

•小型工具（如小锤子、螺丝刀、钳子等）和辅助器材（如钢铁丝等）。

•雨衣、雨伞、水壶等。

2. 教学环境的营造•选用“下雨天”“水滴”等题材的壁纸与布置，营造熟悉、温馨的氛围。

•剪纸、涂色、静态展示区域应做好，等待幼儿的创造和参与。

•活动区域设定好防滑垫，避免雨天磕伤等意外发生。

三、活动流程1. 感性认知环节感官体验1.让幼儿观察窗外的天气，并询问他们对下雨的感受和想法。

2.向幼儿介绍现象，并演示下雨的过程。

让幼儿亲自体验“雨水滴落”的感觉。

3.制作“下雨天”拼图或拼字，让幼儿感受其中的平静与温馨。

平面展示1.准备多幅关于下雨的图片，让幼儿观察并解释内容。

2.示范使用颜料画“下雨”的场景，让幼儿自由画出自己心目中的“下雨”的画面。

2. 理性认知环节书本分享1.向幼儿讲解身边会发生的事情（如衣服变湿、下水道的作用等）。

2.呈现有关下雨的儿童绘本，通过颜色、笔画和情节，对幼儿进行更深入的讲解。

3.让幼儿自己发声互动，跟着故事角色进行“下雨”的行动。

生活体验1.观察使用雨伞的方法，讲解伞与雨水的作用。

2.利用玩具模拟下雨场景，在自己的想象中模拟雨天生活场景，用语言描述下雨时的生活。

3. 动手实践环节制作伞1.让幼儿观察伞的结构，并自行选择图案或图画制作“自己的伞”。

教师协助完成。

2.利用生活体验环节制作的“下雨”的模型来进行伞的试用。

落实生活技能1.引导幼儿在雨天时主动使用雨伞和雨衣保护自己。

2.让幼儿携带自己制作的伞和水壶，走进自然、健康的生活。

四、课后延展1.制作下雨天的手工艺品，如雨衣、雨鞋、雨靴等，提高幼儿动手实践能力。

幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对雨的认识，了解雨的特点和下雨时的景象。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。

二、教学内容：1. 认识雨的特点和下雨时的景象。

2. 学习绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。

3. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 学习简单的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具作画。

三、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物。

2. 画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。

3. 示范画的相关材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解雨的特点和下雨时的景象，引导幼儿观察和体验。

3. 示范：教师示范绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品，讲解绘画技巧。

4. 练习：幼儿根据教师的示范，自己动手绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。

5. 展示：教师将幼儿的画作贴在墙上，组织幼儿互相欣赏和评价。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画技能。

2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿主动参与和积极表达。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。

4. 在教学内容的选择和教学方法的设计上，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，灵活运用，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿亲身体验雨后的景象，如踩水、找蜗牛等。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作与雨相关的画作。

3. 组织幼儿进行雨主题的诗歌朗诵或表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。

2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对雨的认识和绘画体验。

幼儿园小班语言教案《下雨啦》本教案针对幼儿园小班，旨在通过教授《下雨啦》这首歌曲，帮助孩子们学习形容词和动词，并提高其语言表达能力和想象力。

教学目标•学会歌曲《下雨啦》的歌词；•学习形容词和动词，如“大雨”，“滴答”，“河流”等；•提高幼儿的听、说、读、写能力，增强语言表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备•歌曲《下雨啦》的录音、歌词卡片；•板书、彩笔、橡皮擦；•碗、勺、杯等日常用品。

教学过程Warm-up教师可用图片或实物引发幼儿对“下雨”这一主题的联想和想象，如向幼儿展示下雨的场景或提醒幼儿下雨时应该注意的安全事项等。

引导幼儿说出与“下雨”有关的动词和形容词，如“淋湿”，“重重的雨点”，“湿漉漉的雨衣”等。

Lead-in将歌曲《下雨啦》的录音放出来，引导幼儿听歌，并观察歌曲卡片上的图片和歌词。

Presentation歌曲播放结束后，教师详细介绍歌曲的歌词，并呈现在黑板上，带领幼儿一起读、唱、模仿。

讲解形容词和动词的含义和用法，如“大雨下”的“大雨”是形容词，意思是下得很多的雨；“滴答声”是动词，意思是雨水滴落的声音。

Practice教师放出音乐，引导幼儿一起唱歌。

在歌曲中出现的形容词和动词，教师可以在黑板上用不同颜色的笔标出来，让幼儿更加清楚地理解和记忆。

然后，教师可以分发歌词卡片让幼儿试着朗读歌曲歌词。

Extension针对不同的学生兴趣和能力，教师可选择以下部分进行扩展：•用塑料碗、勺、杯等日常用品模拟下雨的声音，让幼儿自己创造出下雨的感觉；•制作手工云朵，让幼儿自由发挥，如用棉花做云、用纸杯做雨滴等，激发幼儿想象力和创造力；•给幼儿展示下雨时的安全知识，教授如何在下雨天保护自己的方法。

总结本节课教学以歌曲《下雨啦》为主线，通过形式丰富多样的教学方法，让幼儿在欢快的氛围中学习形容词和动词，提高了他们的语言表达能力、听力和想象力。

此外，通过扩展部分，也让幼儿在学习过程中获得了关于下雨安全知识等方面的知识。

小班美术教案及教学反思《下雨了》
教案：
课题：下雨了
班级：小班
人数：20人
教学目标：
1. 学生能够观察和描述下雨的情景；
2. 学生能够运用简单的绘画工具表达下雨的景象；
3. 学生能够发展想象力和创造力。

教学准备：
1. 绘画纸和彩色笔；
2. 一块黑板；
3. 下雨的图片。

教学内容和步骤：
1. 导入：唤起学生对下雨的记忆，教师可以问学生：“你们有没有看过下雨的情景？下雨的时候是什么样子的？”引导学生回忆下雨的情景和感受。

2. 观察：展示下雨的图片，让学生观察图片中的细节，帮助他们理解下雨的情景。

3. 描述：通过提问或口头表达的方式，让学生描述图片中的下雨场景和感受。

教师可以帮助学生扩展描述的词汇，如“雨滴”、“湿漉漉”、“湿地”等。

4. 绘画：让学生用彩色笔在纸上画出他们想象中的下雨场景。

教师可以给予必要的指导，例如提供一些可以使用的颜色和绘画技巧。

5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并选择几个学生向全班分享自己的作品和表达自己的想法和感受。

教学反思：
通过本堂课的教学活动，学生们对下雨的情景有了更深入的了解，并能够用简单的绘画工具表达出来。

通过观察和描述，学生们发展了自己的想象力和创造力，激发了他们的艺术兴趣。

然而，在教学中，我发现有些学生画的下雨场景较为简单，缺乏细节和表达力。

下一次在教学中，我会更加关注学生的表达能力，提供更多的指导和激发学生的创造力。

小班社会详案教案及教学反思《下雨啦》 (2) 小班社会详案教案及教学反思《下雨啦》 (2)精选3篇（一）一、教学目标：1.了解和理解《下雨啦》这首儿歌中描述了下雨的场景和人们对下雨的喜爱。

2.培养学生的观察力和想象力，能够通过描述和描绘来表达自己的观点和情感。

3.通过学习儿歌，培养学生的音乐素养，提高听力和语言表达能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高整体配合和合作能力。

二、教学重点：1.培养学生对儿歌《下雨啦》的理解和理解能力。

2.培养学生的音乐素养和表达能力。

三、教学准备：1.儿歌《下雨啦》的录音和歌词。

2.教师制作的卡片和图片，如“雨”字、下雨天气的描绘等。

3.干净的台球桌、大气球等；4.录音机或者大音箱。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师播放《下雨啦》的录音，让学生先听一遍，然后询问学生是否听懂了歌曲的内容。

鼓励学生回答，对学生的回答给予肯定和鼓励。

2.正式授课（30分钟）（1）通过观看教师制作的图片，课件等，帮助学生了解歌曲中描述的雨水和人们对雨水的态度，进一步描述和描绘下雨天的场景，比如说“雨”，“湿润的大地”，“小草迎来生命的希望”等等，让学生学习和了解更多关于下雨的词汇和描绘方式。

同时也可以加入自己的创意，让学生自己谈谈对下雨天气的感受和亲身经历。

3.示范教学（10分钟）教师可以通过幼儿园中的实际工具，比如说台球桌上面放上少量的水，让学生观察和感受“雨”水的洗涤和湿润的感觉。

同时也可以用大气球蓄满水，小心地给每个学生喷一下，让学生亲身感受“下雨”的感觉。

4.巩固练习（20分钟）（1）打开《下雨啦》这首歌的录音，让学生随着音乐的节奏跟唱。

（2）将学生分成小组，每个小组用自己的方式来演唱《下雨啦》这首歌曲，可以采用合唱的方式，也可以采用舞蹈或者其他创意表演形式。

鼓励学生展示自己的才艺和创意。

五、教学反思：通过本次课的教学活动，学生进一步了解和理解了儿歌《下雨啦》所描述的内容和场景，培养了学生的音乐素养和表达能力。

幼儿园小班教案《下雨的时候》教案目的通过本次教学活动，使小班幼儿能够：1.认识、了解下雨的现象，增强对自然的感知和认知；2.培养幼儿自主、创造性地思考和表达的能力，以及团队协作能力；3.培养幼儿的生活常识，加深对安全和健康的意识。

教学过程1. 导入环节1.老师带领幼儿进入教室，发现窗户外面下了大雨，引导幼儿感受下雨的声音和雨滴打在窗户上的声响；2.老师出示下雨的图片，引导幼儿描述下雨的情景和现象。

2. 启发性教学2.1 大脑风暴1.老师问：“下雨的时候，我们会做些什么？”请幼儿将想到的事情说出来，老师帮助幼儿记录在黑板上；2.老师问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”请幼儿诉说自己的感受和理由。

2.2 情境模拟老师引导幼儿回忆和模拟下雨的情景，例如：1.在教室里，听着下雨的声音，看着雨丝如绸缎般轻轻飘落，感受安静与舒适；2.在户外，有些同学兴奋地跑出去捉雨，有些同学则不喜欢被雨淋湿，会主动找避雨处；3.在家里，我们怎么会应对下雨天的呢？会做些什么呢？3. 实践操作3.1 手工制作老师提供相关材料，让幼儿自主制作“小雨伞”，让幼儿感受手工创作的乐趣。

3.2 科学观察老师引导幼儿拿出放大镜，观察雨滴的形状和大小，让幼儿通过观察材料，发现并探究下雨的科学原理。

4. 教学总结1.回顾当天学习到的关于下雨的情景和现象；2.引导幼儿对本次教学活动的成果和收获进行总结和交流；3.老师可以布置相关的家庭作业或延伸活动，巩固幼儿所学的知识和技能。

反思在本次教学活动中，我善于利用情境模拟和手工制作的方式，让幼儿亲身体验下雨的现象和感受，让幼儿兴趣浓厚，参与度高。

同时，我也能够与幼儿交流互动，对其发言和所说的进行积极的肯定和鼓励，让幼儿自主思考和表达自己的看法和想法，在学习的过程中感受到成功和获得成就感。

但是，我也发现在教学过程中出现了一些不足之处，例如：1.对于实践操作的安排不够充分和全面，手工制作环节时间过短，很多幼儿没有完成或完成不充分；2.对于幼儿的言语表达能力和接受能力没有进行个性化的指导和帮助，以致某些幼儿的主动表现和参与未能达到预期效果。

幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思《幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思》这是幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思！（1）小班主题教案《下雨的时候》含反思活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：故事图片、角色头饰、雨伞活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。

小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。

这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

幼儿园小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思【活动背景】下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。

纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。

所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《下雨了》。

内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

【活动目标】1、体验游戏带来的乐趣。

2、幼儿能听到指令，做相应动作。

(重点)3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

难点：自主探索过水坑的方法。

【活动准备】1、知识准备：幼儿有一定的规则意识。

2、实物准备：硬卡纸 20、小鸡胸饰 20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。

【活动过程】一、热身活动：鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带外边去做游戏， (教案出自：) 你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随音乐做热身活动)《小鸡进行曲》 (播放雷声)二、游戏：下雨了1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。

师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟!(师示范)，跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。

师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?3、出示太阳公公创设情境。

幼儿园小班美术教案?下雨了?含反思活动目标1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。

〔重点〕2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。

〔难点〕3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备背景音乐〔雷声、雨声〕、水粉作画工具、纸。

活动过程〔一〕情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。

〔欢快的.音乐响起〕2、〔一阵雷声〕刚刚听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！〔请幼儿入座〕打雷了，会发生什么事呢？〔幼儿答复〕〔二〕乌云过后，下起雨来。

这时，一大片乌云飘过来了。

〔教师示范用抹的方法表现乌云〕五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。

快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。

〔雨声起〕听，什么声音？下雨了！〔老师示范〕伸出食指点点，变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。

〔两位教师示范〕〔三〕光着脚丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。

〔教师示范〕和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！〔四〕天气睛了，晒脚丫了。

哇，小朋友，你们玩得开心吗？〔音乐起〕现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。