工作总结 教学工作总结 初三化学学期工作总结

2024年初三化学教师工作总结参考范文1、在化学教学的初始阶段，教师需构建融洽的师生关系，以激发学生对教师及学科的喜爱。

教师需在指导、引领、习惯培养和兴趣激发上与学生建立互动的桥梁，鼓励学生主动思考和学习。

引导意味着教师需在大方向上给予学生指导，进行思想工作，全面关心学生的成长，使学生感受到关心和爱护，从而激发他们的内在动力。

指导则要求教师在教学中注重方法和原理的讲解，通过同类问题的归类，让学生掌握自主学习的“钥匙”。

习惯的培养则体现在教师自身严谨的态度上，无论课堂内外，教师都应成为学生的榜样，建立有序且有节奏的课堂氛围，同时培养学生的良好学习习惯。

兴趣的激发则需要教师通过多样的教学手段，让学生对学习产生兴趣，愿意投入其中。

通过这些努力，学生将更愿意亲近教师，也更愿意投入学习。

2、在教学过程中，应构建“战场课堂”和“程序课堂”，培养学生的专注力和自主学习能力。

通过设定课堂活动的时间限制，让学生在紧张的环境中保持主动思考的状态。

程序课堂则强调根据教学内容展示教学特色，引导学生按步骤学习。

同时，通过观察学生的课堂反应、练习情况和阅读习惯，来评估他们的学习进度，并鼓励他们积极参与讨论，勇于表达观点。

在这一过程中，培养学生的观察力、准确记录的习惯、主动思考的意识，以及合作、质疑和探索的精神。

3、对于初次接触化学的九年级学生，教师应引导他们掌握有效的预习方法。

预习时，学生应仔细阅读新内容，标记出不理解的部分，带着问题去学习，以提高听课的效率。

教师可以通过设计预习提纲，指导学生找出重难点，然后逐步让学生自我规划预习，形成良好的预习习惯。

这样的习惯将对学生在学习上的长期发展产生积极影响。

4、提高课堂吸收率的关键在于“听、思、问、练”四个环节，旨在帮助学生深入理解、掌握知识。

学生需全神贯注地听课，同时学会批判性思考，理解和吸收教师讲解的内容。

此外，学生应养成先听后记的习惯，整理听到的信息，重点记录关键知识点、难点、新知识、易错点和启发性内容。

2023年九年级化学教学工作总结范文8篇九年级化学教学工作总结篇1化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

实验教学前的准备。

1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

1．充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.教学进度安排1 1-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应1-5二氧化碳与氧气的性质1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究1 3 1-6取块状固体1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使用1 4 1-9酒精灯的使用活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器1 5 2-1测定空气里氧气含量1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铝箔再氧气中燃烧1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）2-7加热氯酸钾制取氧气1 8 活动：氧气的制取及性质试验1 9 3-1水的电解活动：分子运动 1 11活动：水的净化3-3用肥皂区分软硬水3-4制取蒸馏水1 12 活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律1 13 6-1木炭的.吸附作用6-2木炭还原氧化铜1 14 活动：制取二氧化碳1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反应1 16 6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳还原氧化铜1 17 活动：燃烧的条件7-1灭火原理活动：灭火器原理1 19 活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反应中的能量变化1 20 活动：酸雨危害的模拟实验1 8-1比较合金和纯金属的硬度1 2 探究活动：金属活动性顺序1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗？9-4水和油的小实验1 7 探究活动：饱和溶液1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数一定的溶液1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂探究活动：自制指示剂10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解10-5浓硫酸稀释的错误操作1 12 探究活动：酸的化学性质1 13 10-6观察氢氧化钠10-7生石灰与水反应1 14 探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性1 15 探究活动：中和反应1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph探究活动：溶液酸碱度对头发的影响1 17 探究活动：粗盐提纯1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法九年级化学教学工作总结篇2光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，这学期已接近尾声，回顾这一学期，我收获很多，感悟很多，反思很多。

初三化学教学工作总结6篇第1篇示例：初三化学教学工作总结随着教学工作的展开，我们初三化学教学工作也走过了一段时间，通过对教学工作的总结，可以更好地总结经验、查漏补缺，提高教育质量，为学生成长提供更好的保障。

以下是我对初三化学教学工作的总结。

一、总体情况本学期，我作为初三化学教师，负责教授三个班级的化学课程。

每周有5节化学课，每节45分钟，总共15个教学班。

根据学校制定的教学计划和课程标准，我制定了详细的教学进度表，包括每节课的内容、教学目标和教学方法等。

在每节课前我会认真备课，准备好教案、实验器材、教学媒体等，确保教学准备充分。

二、教学内容与方法在教学内容方面，我结合教材内容，注重培养学生的实验技能和科学思维能力。

通过生动有趣的教学内容和案例，使学生对化学产生浓厚的兴趣，激发他们学习的积极性和主动性。

在教学方法上，我注重灵活运用多种教学手段，包括讲授、实验、讨论、游戏等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和潜能。

三、学生管理与评价在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习和团队合作能力。

通过定期课堂检测、小测验、综合测试等方式，及时了解学生掌握知识的情况，及时发现问题和差距，针对性地进行教学调整和补充。

我也注重对学生的情绪管理和心理辅导，关心学生的成长和发展，帮助他们养成健康、积极的学习态度。

四、教学反思与展望通过本学期的教学工作，我收获颇丰，也遇到了一些困难和问题。

在以后的工作中，我将进一步提升自身专业素养，不断更新教育教学理念，不断改进教学方法，不断完善课程内容，为学生成绩的提升和全面发展提供更好的保障。

我也将积极参加学校和行业组织的培训和交流活动，与同行们互相学习、互相交流，共同成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。

初三化学教学工作是一项重要的教育工作，我们要充分认识到教学工作的重要性，不断提升自己的专业素养和教学水平，不断改进工作方法和手段，为学生的成长和发展提供更好的保障。

只有这样，我们才能真正做到为学生的未来发展奠定坚实的基础，为社会的发展贡献自己的力量。

初三化学教学2024年工作总结5篇篇1尊敬的领导：在过去的一年里，初三化学教学工作在全校领导的关心支持下，在教师的共同努力下，顺利完成了既定的教学目标和任务。

为了更好地总结经验，发现问题，进一步提升教学质量，现将本年度初三化学教学工作总结如下：一、教学计划与目标本年度初三化学教学遵循教学大纲，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。

教学目标是帮助学生掌握基本的化学知识和实验技能，培养分析问题和解决问题的能力，为高中化学学习打下坚实的基础。

二、教学内容与方法1. 教学内容：本年度初三化学教学内容包括无机化学、有机化学、化学实验等方面。

通过课堂教学和实验操作，使学生掌握化学基础知识，了解化学现象的本质。

2. 教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的自主学习能力和实践能力。

三、实验教学化学实验是化学教学的重要组成部分，本年度初三化学教学注重实验教学的开展。

通过实验，使学生掌握化学实验的基本技能和方法，培养学生的观察能力和动手能力。

同时，结合实验现象，引导学生深入理解化学概念和原理，提高教学效果。

四、学生评价与反馈1. 学生评价：通过课堂表现、实验操作、课后作业等方面对学生进行评价。

发现学生在化学学习中的优点和不足，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。

2. 反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和意见建议。

通过课堂反馈、课后反馈等方式，及时解决问题，改进教学方法。

五、教师成长与发展1. 教学研究：本年度初三化学教师积极参与教学研究活动，探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。

2. 专业发展：教师通过参加培训、自学等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展提供更好的保障。

六、存在问题与改进措施1. 存在问题：在教学过程中，发现部分学生对化学学习缺乏兴趣和动力，实验操作能力有待提高。

2024年初三化学教师个人工作总结参考本学期，我承担了初三化学教学任务，鉴于该学科对学生的知识基础和学习能力有较高要求，同时面临课时有限、教学任务繁重、部分学生基础薄弱、学习积极性不高的挑战。

为高效完成教学目标，我制定了灵活的教学策略，并根据实际情况进行适时调整。

以下是对本学期教学工作的总结。

一、日常工作态度与表现我积极参与全校教职工大会和每周的升旗仪式，保持全勤且无迟到早退现象，展现出良好的职业素养和团队协作精神。

在教学方面，我精心准备每一堂课，制作高质量的课件，确保教学效果。

我持续学习，通过组内听课、评课以及向资深教师请教，不断优化我的知识结构。

课后，我认真批改作业，进行针对性的辅导，晚自习时也常在教室中，及时发现并解决学生的学习问题，鼓励并指导他们提出疑问，培养他们的主动学习习惯。

二、教学经验与方法1、重视基础知识的掌握，确保每章节教学的扎实性。

鉴于学生间的智力差异和学习基础，我采取因材施教，以减少学习落差。

避免过度追求教学进度而忽视学生对知识的消化和理解。

2、强化化学基本技能，如化学用语的运用和实验技能。

在实验教学中，让学生理解实验原理，提供充足的实践机会，以弥补部分学生实验基础薄弱的问题。

3、注重在教学中培养学生的科学素养和问题解决能力，强调获取知识的过程和科学探究方法的掌握，避免过度依赖结论和机械记忆。

4、在解题指导上，注重分析思路的引导，避免面面俱到的讲解，以提升学生的独立思考能力。

5、结合生活实际，将化学知识与日常生活经验相结合，激发学生的学习兴趣。

通过这一年的教学实践，我深感自身的成长，同时坚信，我对每个学生的真诚关怀也将赢得他们的尊重和真诚的回馈。

2024年初三化学教师个人工作总结参考（二）积累是成长的基石。

作为新手教师，我们具备扎实的专业知识，如何将这些知识转化为教学效能，再进一步转化为学生的实际能力和学业成就，这是一个既艰巨又持久的挑战。

这个过程中，我们可能会遭遇挫折和困扰，但正是这些经历的积累和沉淀，最终会塑造我们的教学能力。

2024年初三化学教学工作总结参考本学期的教学任务已顺利完成，现将工作总结如下：一、秉持师德规范，以宽容和关爱对待每一位学生。

在工作中，我始终以身作则，秉持宽容待人的原则，严格遵守有事业心、责任心、上进心，以及爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的职业准则，规范自身行为。

对学生，我坚持平等待人，以真诚和关怀对待每一个人，同时保持严格要求和耐心教导的平衡；对同事，我注重团结协作，尊重并友好相处；对自己，我严于律己，以身作则，展现为人师表的风范。

二、深化教育理论和业务学习，注重课堂教学效果，努力提升教学质量。

1. 我精心准备每一节课，严格遵循教学大纲，深入钻研教材，理解并掌握基本思想、概念和重点难点，以逻辑清晰的方式传授知识。

2. 我关注学生原有的认知结构，调整教学策略，激发学生学习兴趣，帮助他们克服学习困难，全面掌握新知识。

3. 我创新教学方法，提高课堂互动效果，激发学生学习积极性，营造积极的学习氛围。

4. 我注重课后辅导，强化优生培养和后进生转化，通过思想引导和学习辅导，帮助每个学生提升学习效果。

5. 我虚心学习，通过听其他老师的课，不断改进教学方法，提高教学水平。

三、关注中考动态，强化基础教学，培养学生的探究能力和实验技能。

1. 我重视基础知识教学，确保每章节的教学质量，因材施教，减少学困生的出现。

2. 我注重培养学生的化学用语和实验技能，通过实验教学，让学生理解和掌握实验原理，提高实验能力。

3. 我在教学中加强科学探究和问题解决能力的培养，让学生在实践中学习和提高。

4. 我充分利用现有实验条件，调整实验教学方式，激发学生对化学实验的兴趣，培养他们的实验技能和探究精神。

本学期的教学工作已告一段落，未来我将继续探索和改进，以更高的热情和专业精神投身于马厂的教育事业，为提高教学质量做出更大的贡献。

2024年初三化学教学工作总结参考（二）一、全局观念，遵循学校部署化学科组的成员在日常教学活动中，展现出高度的全局观念，他们积极配合学校的任务分配，勇于承担重要责任。

初三化学教师个人工作总结7篇篇1一、背景作为初三的化学教师，我在本学年肩负着重要的教育教学使命。

面对一群充满好奇心和求知欲的学生，我深感责任重大。

在这一年的工作中，我致力于提高教学质量，帮助学生掌握化学知识，同时也不断自我反思和提升。

以下是我对本年度工作的详细总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容梳理在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求，系统讲授了初中化学的基础知识和核心理论。

包括物质的结构、性质、变化以及化学反应等核心内容。

同时，也注重化学与生活实际的结合，介绍了一些与日常生活密切相关的化学知识，增强了学生的学习动力和兴趣。

2. 教学方法创新在教学方法上，我力求创新。

除了传统的讲授法，我还引入了实验教学法、小组讨论法等多元化的教学方法。

特别是在实验教学中，我注重培养学生的动手能力和观察分析能力，让学生通过实验直观感受化学变化的奥秘。

三、教育教学成果1. 学生成绩提升通过本学年的努力，学生的化学成绩得到了显著提升。

在最近一次期末考试中，班级平均成绩比去年同期有了明显的提高，优秀率和及格率也均有所上升。

2. 竞赛成绩突出在本学年，我还积极指导学生参加各级化学竞赛。

在区域化学竞赛中，我的学生取得了优异的成绩，获得了多个奖项，这也体现了我的教学实力和学生的实力。

四、教育教学过程中的挑战与对策1. 学生基础薄弱部分学生在化学学习上的基础较为薄弱，对此我采取了因材施教的方法。

对于基础较差的学生，我进行了额外的辅导，帮助他们补齐知识漏洞，提高他们的学习自信心。

2. 课堂管理问题在课堂管理方面，有时因为教学方法的多样化，课堂秩序管理面临挑战。

对此，我及时调整教学策略，强化课堂纪律，同时增加师生互动，确保课堂的高效和有序。

五、自我提升与反思1. 专业知识更新为了不断提升自己的专业素养，我积极参加各类化学教育培训，学习新的教育理念和教学技术，保持自己的专业知识与时俱进。

2. 教学反思与改进在日常教学中，我时常对自己的教学方法进行反思和改进。

九年级化学教学的工作总结（精选10篇）九年级化学教学的工作总结1转眼间,短暂的一学期时光即将过去。

回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。

期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。

一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。

自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。

本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。

通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。

一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

二、教学研究工作成绩显著本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。

制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法,采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

三、教学中的学科渗透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。

对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

初三化学教学工作总结（18篇）初三化学教学工作总结（通用18篇）初三化学教学工作总结篇1化学中考分数只有50分，所以一些学生非常不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。

所以我感觉到压力好大。

学生不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊!但是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。

以学校实际出发，注重学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

对于进一步提高教学质量，在中考复习的最后阶段取得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位老师指正：(1)扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教，尽量减小落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

(2)重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的思维方法。

近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

2024年初三化学教学工作总结范例结论：一、确保备课、授课、批改作业和课后辅导工作的质量。

我致力于在课前深入研究教材，掌握知识的深度和关键点，精心设计教学方法，合理安排教学环节，设置有针对性的巩固练习和作业。

在课堂上，我全情投入，关注每一位学生，及时反馈信息，确保每节课既把握重点，又突破难点，使学生在轻松有趣的环境中学习。

同时，我注重激发学生的情感，创造积极的课堂氛围，精简课堂语言，避免重复，确保提问面向全体学生，激发他们对化学学习的兴趣。

课堂上，我强调讲练结合，布置精炼的家庭作业，以减轻学生的课业负担。

二、创新教学方法，激发学生对化学学习的兴趣。

教育心理学表明，学生的学习动机主要来源于他们的学习自觉性和对学习的直接兴趣。

因此，我在教学中注重吸引学生的注意力，通过各种引人入胜的教学方法，使新知识与旧知识自然衔接，为学生理解和掌握新知识打下基础。

同时，我采用灵活的教学策略，引导学生进行有效的学习，如如何平衡复杂的化学方程式，解答探究题等。

在测试时，我会控制试题的难易度，让学生体验到通过努力就能取得成就的感觉，增强他们学习化学的信心。

三、关注学困生的转化工作。

对学困生的热爱、关心和理解是转化他们的关键。

我尊重、关心每一个学生，理解他们的困境和想法，通过积极的情感互动，帮助他们建立自信心，走出困境。

我相信，教师的关爱可以影响学生对人情冷暖的感受，激发他们对知识、学习和他人的信任、尊重和热爱。

我通过个别辅导，帮助他们认识自己的潜能，给予鼓励性评价，创造成功的体验，逐步消除自卑感，提高学习成绩。

四、强调获取知识的过程和科学探究能力的培养。

为了提高学生的能力，我在教学中注重培养他们的科学素养和问题解决能力。

我避免过分强调结论，而是重视知识的获取过程，让学生掌握化学学习的基本思维方法。

同时，我遵循课程改革的方向，以课本知识为基础，引导学生进行科学探究，培养他们的探究能力。

五、联系实际，强化知识的应用。

我紧密联系社会生活，将知识应用融入教学中，让学生在实际情境中应用所学知识，增强他们解决问题的能力，使他们认识到化学与日常生活、社会的密切关系。