五年级美术下册《飞天畅想》湘教版学案

五年级下册美术教案－7《飞天畅想》｜湘美版一、教学目标1.了解中国古代有关飞天的传说，了解丝绸之路的意义；2.熟悉水墨画的基本画法和语言；3.通过实践绘画，体验在画纸上完成自己的畅想；4.学会用线条、笔法、纹理等手段，表现飞天者的运动状态和空间动态感。

二、教学重点1.探究传统水墨画中人物的表现方式和画法；2.传导入画思维，激发学生的想象力；3.学会把个人的审美观写在绘画作品中。

三、教学步骤1. 情境呈现1.展示范画；2.介绍中国古代的“天衣无缝”的神话故事以及一个古代留传的传说——唐代时期，到印度取经的玄奘大师曾梦见自己乘坐神鸟飞向远方的故事，并讲解丝绸之路的历史背景；3.与学生互动，促使学生表达对神话故事和丝绸之路的个人认识、感悟。

2. 感性体验1.学生飞天动作练习：让学生模仿飞天者的动作练习，听取课程中心留言的引导，寻找画面的最佳结构；2.学生想象练习：让学生在练习过程中想象出自己的神话故事，筛选有价值、有亮点的创意，为绘画奠定发想的基础。

3. 技能理念导入1.范画点评：老师对范画的点评，介绍线条、笔法、墨渍、纹理等造型语言在传统水墨画中的表现形式和应用场景；2.知识点讲解：介绍用线条、墨渍、纹理等手段表现飞天者的运动状态和空间感的技巧。

4. 个性画创1.绘画实践：让学生用学习到的技巧、语言，以及自己的想象力和审美追求，完成自己的绘画作品；2.个性发挥：让学生有机会从内在思想、情感和心态入手，表现出自己的风格特色。

5. 评价总结1.作品展示：–让学生展示自己的画作；–老师对作品逐个点评，指出存在问题并及时给予纠正；2.总结评价：–引导学生认识到自己的得失；–帮助学生产生情感化的表达，让学生去思考、去解决和去行动。

四、教学反思本堂课在讲解技能和技法的基础上，更多从心理层面引导学生“传导入画思维”，并在绘画实践过程中鼓励学生个性发挥，在学习中培养各自不同的画观和审美追求。

同时，让学生从自己的作品中寻找不足，不仅有利于错误及时改正，也培养了学生自我评价的意识，更深步面向未来，激励学生对美术的追求和创造力的大大释放。

五年级下册美术导学案-第7课《飞天畅想》湘美版一、教学目标1.了解飞天文化的含义和来源；2.学习“飞天畅想”这一艺术形式；3.锻炼学生的想象力和创新思维能力；4.提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1. 飞天文化飞天文化是中国的传统文化，起源于唐朝，是一种寓意高远、向上、超越、升华、神圣的文化象征。

飞天在当时是指人们对于灵魂脱离肉体的向往和期望，是人们充满追求、对美好事物向往的心灵寄托。

而现在，我们更多可以将飞天看作一种人类的憧憬和美好的愿望，是对于人类意志的一种追求。

2. “飞天畅想”的艺术形式在传统中国文化中，飞天艺术可以在石窟、书画、剪纸和剪铜等各种艺术家中看到，而“飞天畅想”则是一种新的艺术形式。

它通常是基于一个主题，将想象中的飞天形象与其他元素相结合而打造出来的，例如耳机飞天、恐龙飞天、蛟龙飞天等等。

这种艺术形式最初来源于日本漫画“龙珠”中的神龙，随着时代的发展，飞天艺术形式开始在世界范围内流行起来。

3. 画飞天图片画飞天图片是这堂课的重点，目的旨在锻炼学生的想象力和绘画能力。

在这里，教师可以让学生发挥自己的创意，让学生根据自己的主题来设计属于自己的飞天形象，并在纸上画出自己想象中的飞天。

三、教学过程（1）导入教师可以在课前提供一些与“飞天畅想”相关的素材，例如绘画作品、动画、漫画等，让学生先来了解一下这种艺术形式的外在特征。

然后，老师可以向学生提问，让学生思考飞天在文化中扮演的角色，从而引出本节课的主题。

（2）理论教学在此阶段，教师需要向学生介绍飞天文化的历史背景、含义和飞天艺术的现代演变，让学生对飞天文化及其艺术形式有更深入的了解。

其中，最重要的是教授“飞天畅想”的艺术形式，让学生在自己的头脑中构思一个属于自己的飞天主题，例如：飞天公交、飞天海豚、飞天怪物等。

（3）实践演练在这个阶段，老师需要提供相关的绘画材料、画架等，并且向学生展示一些样例，让学生边画边引导，切实帮助学生在画纸上实现自己想象中的飞天形象。

五年级美术下册导学案-7. 飞天畅想5-湘美版一、教学目标1.认识和了解传统文化中的神话故事和传说条理，弘扬优秀传统文化。

2.培养学生飞天畅想的想象力和创造力。

3.通过绘画活动的实际操作，巩固并扩展学生对于原色和次色的理解、认识和技能。

4.提高学生的感受能力和创造性思维，促进学生身心的和谐发展和全面素质的提高。

5.让学生了解和体会中国传统文化的魅力和独特之处。

二、教学准备1.画纸、颜料、笔刷。

2.外星人、神兽和神话等题材的插画图片。

3.传统文化相关书籍或故事动画片。

三、教学内容及步骤1. 了解传统神话故事和传说条理让学生通过一些传统文化相关的书籍或故事动画片，了解一些神话故事或传说故事的条理和结构，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》等。

2. 飞天畅想绘画创作1.展示一些外星人、神兽和神话等题材的插画图片，让学生观察并感受。

2.让学生自由发挥，选取其中一个题材，进行飞天畅想的创作。

让学生从自己的想象出发，通过画笔将自己脑海中的形象图像表现出来。

3.建议学生可以使用混合色调颜料来探索更多的色彩表现方式。

3. 着色1.教师可对学生关于原色与次色的主观感知进行引导，帮助学生了解更多的色彩表现形式，如相邻色的渐变、对比色的使用等等。

2.让学生在自己的作品上进行颜色的填充和调整，提高色彩处理能力和表现形式。

四、教学方式1.集体教学。

2.个性化教学。

3.自主学习。

五、教学评价1.教师观察学生的作品，了解学生在本节课中的表现表现和创造能力。

2.可以通过小组或班级展览的方式来互相欣赏、评分和交流作品体验。

3.从每个学生的实际情况出发，针对性地对学生进行评价。

六、教学反思传统文化对于现代人来说，几乎不起任何作用了，很多历史和传统正在被我们渐渐地遗忘。

因此，通过绘画课程让学生接触中国传统文化，增强学生的文化自信心，培养学生的民族自豪感，让学生在创作中有着文化意识和艺术气质的提升。

五年级下册美术教案-第7课《飞天畅想》湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生的爱国情怀。

2. 培养学生观察、分析、想象和创造的能力。

3. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。

教学重点：1. 让学生了解我国航天事业的发展历程。

2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。

教学难点：1. 如何引导学生将航天元素融入美术作品中。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

教学过程：一、导入1. 教师出示火箭、宇宙飞船等航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 学生回答后，教师简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀。

二、新授1. 教师展示一些以“飞天畅想”为主题的美术作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品是如何表现飞天主题的？”2. 学生回答后，教师总结创作方法，如绘画、剪贴等。

3. 教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。

三、学生练习1. 教师发放绘画、剪贴等材料，引导学生根据自己的想象，创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。

四、展示评价1. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示，互相欣赏、评价。

2. 教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如航天事业的发展历程、美术创作方法等。

2. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享本节课所学内容，并尝试用绘画、剪贴等手法创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。

教学反思：本节课通过引导学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生的爱国情怀，同时运用绘画、剪贴等手法创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。

小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：飞天畅想适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本节课设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。

设置有意味的情境,激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学:习兴趣也比较浓厚。

同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

2 .教材分析现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，匕天畅想探索宇宙中人类的知音;我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。

在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行;我们畅想……O本课S天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

3 .学情分析《飞天畅想》出自湖南美术出版社五年级卜册，本课抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作方面的训练,借以培养学生丰富的想像力和表现能力,激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

在教学上选择活动•教学内容,让学生完成太空旅行,探索为主题的想象创作画。

二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术相关基础知识2 .美术表现：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。

3 .审美判断：培养学生的想象力、激发学生创作力。

4 .创意实践：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

5 .审美多元化与文化理解：激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

五年级美术下册教案-7 飞天畅想4-湘美版一、教学目标1.知识与技能通过本课学习，学生将掌握以下知识与技能：1.了解中国传统文化中的“飞天”概念2.掌握材料熟悉度，了解绘画的基本构图和基本表现手法3.掌握用水彩制作绘画的基本技巧，了解水彩的特点和用途2.过程与方法让学生了解了自己的艺术途径和历程，提高学生的艺术表现技能。

3.情感态度和价值观启发学生对生活、自然世界和美的理解与感悟，提高学生的审美能力和情感表现能力。

二、教学内容1.学生自主制定绘画构图计划•分组或个人选择喜欢的飞天主题•根据飞天主题，自主设计构图计划2.制作过程•准备水彩画材料，颜料、水彩纸、毛笔、水等•进行发想，依据构图计划进行线稿创作•按照线稿涂上颜色，用水彩配色，完善作品。

3.加强绘画技能•了解色彩•调色、混合物、洗刷、湿度、次序•画出线条和颜色，让它们互相配合和交互。

三、教学重点与难点1.教学重点•培养学生的创造力和发想能力•提高学生的绘画技巧与构图规范程度•增加对中国传统文化的领会2.教学难点•提高学生的颜色搭配能力•让学生了解绘画构图时要注意的细节和规范四、教学方法1.教师教授知识•通过讲述中国传统文化，“飞天”概念的特点、表达和绘画表现•着重介绍绘画的构图规则和技巧2.启发学生自主研究•创造性的启发和提供途径，让学生自由发挥和实践能力。

3.评价和反思•鼓励学生在学习过程中运用批判性思维，评价自己和同学，进而反思。

五、教学评估1.过程性评估•观察和讲评学生的组织、实践能力、颜色、效果等评估学生绘画过程的水平和技能2.产品性评估•着重评估学生的绘画成果，包括构图技巧、色彩搭配、细节处理等。

六、教学资源1、人员：教授美术的一名老师2、教材：《湘美版》五年级美术下册3、用具：水彩颜料、水彩纸、毛笔、洗刷、水盘七、教学流程时间课程内容教学活动8：00-8:10课前准备老师布置任务，让学生自主选择飞天主题进行构图计划。

8:10-9:10初步构想学生开始借鉴各种资源，以图书、网络图片、个人想象为创作元素，初步构图。

飞天畅想说课（导学案）
一、教材情况
本次教学的学科为美术，教材为湘美版（2012）美术五年级下册。

本课的教学内容是第九单元“微笑的表情”。

本单元共有三个小节，我们将学习第三个小节“飞天畅想”。

二、教学目标
•了解汉代飞天
•学习绘画技巧，如比例、透视、色彩等
•培养学生的绘画能力和观察能力
•提升学生的想象力和创造力
三、教学重点和难点
•重点：汉代飞天形象的了解和绘画技巧的掌握。

•难点：绘画时的透视和构图。

四、教学过程
A. 导入
1.通过简单的课前小测验了解学生的绘画基础和相关知识。

2.引导学生了解汉代飞天的形象和背景。

B. 学习过程
1.讲解汉代飞天的形象和历史背景。

2.介绍独特的绘画技巧，如比例、透视、色彩等。

3.通过先模仿，后创作的方式，帮助学生掌握绘画技巧。

4.引导学生进行绘画创作，并在课堂上展示作品。

C. 结束
1.提醒学生认真完成作业，并对创作过程和作品进行总结和分享。

2.老师对学生的绘画技巧和作品进行点评和鼓励，激励学生继续努力。

五、教学评价
本次教学重在培养学生的绘画能力和观察能力，通过学习汉代飞天的形象和独特的绘画技巧，让学生提升想象力和创造力。

在教学过程中，学生能够积极参与，对老师的讲解和引导给予积极反应，创作出了个性化的作品。

六、教学资源
•教案
•绘画工具
•绘画画纸
•相关图片和视频资料
七、参考文献
1.湘美版（2012）美术五年级下册
2.《美术教育课程标准》。

湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。

本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。

三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。

2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。

五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。

师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。

出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。

那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。

今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。

同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。

2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。

2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。

中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。

2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。

第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。

2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。

教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。

教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。

教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。

人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。

遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。

（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。

（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。

二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。

人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。

不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。

一般人也可以享受太空生活的乐趣。

3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。

三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。

A穿上太空服。

B坐上各种飞行器。

C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。

放射卫星、探测器、飞船等。

）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。

教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。

3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。

教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。

教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。

2. 学生认真听讲，了解航天知识。

三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。

2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。

2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。

六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。

2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。

3. 学生互相评价，交流创作心得。

2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。

板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。

2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。

课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。