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小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 6 unit 1《I’ve got some Chinese chopstics》教案第二课时教学目标1. 语言知识目标：掌握并熟练运用have/has got的各种形式和句式。
2. 能够熟练运用have/has got 的各种句式询问他人拥有某物以及回答别人的询问。
3. .向学生渗透国际间文化的差异。
教学重点1.引导学生梳理并归纳“have /has got”的各种形式既句式，并达到熟练运用。
2、掌握书信的格式，了解书信的相关内容，能运用到实际生活中写简单的信件。
教学难点1. 能灵活运用have、has got 的句型。
2. 能运用到实际生活中写简单的信件。
教学方法情境法、任务教学法、直观教学法、游戏法课前准备录音机，卡片，课件，物品，使用“学乐师生APP拍照，和同学共享。
课时安排1课时教学过程一、导课1.带领学生演唱第五模块中的歌曲I can speak English .2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。
二、新授(一)复习旧知1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。
提问：Are thebeautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。
我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的问题：Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 6 unit 1《I’ve got some Chinese chopstics》学案
第一课时
一、学习目标
1．知识目标
（1）会读、会写新词chopsticks difficult answer city.
（2）会读、会写句型I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. Have you got a book about America?
2．能力目标
（1）能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；
（2）能用have got 询问对方，回应对方。
并将所学语言运用到真实语境中。
二、学习过程
1．（1）通过let’s Chant: （PPT 呈现）Have got, have got, I have got a pen pal. Have you got a pen pal? Yes, I have. Yes, I have. Has got, has got, he has got a pen pal. Has he got a pen pal? Yes, he has. Yes, he has.整体感知重点内容。
（2）练习对话。
Teacher:Have you got a football/basketball/cat...?
Students:Yes,I have./No,I haven’t.
2．搜集资料
（1）搜集资料外国书信的格式。
（2）自读书信，使用“学乐师生”APP录音，和同学们分享。
Module6 unit 1 I've got some Chinese chopsticks 教学设计教学目标：1.知识目标：学习目标语句I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite. Have you got a book about America?2.技能目标：能够听说读写本单元句型；能运用所学语言描述自己或他人拥有某物；能用 have got 询问对方，回应对方。
并将所学语言运用到真实语境中。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重点：I’ve got some Chinese chopsticks. My brother has got a Chinese kite. 并能在实际情景中运用。
难点：Do Chinese children play with kites a lot?课时：1课型：新授教学准备：tape, cards, bag学情分析：According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge.教教学设计Step1: Warmer师生问候。
做游戏 Simon says. 教师在发出指令前说Simon says ，则学生做此动作；指令前没有 Simon says ，则不做此动作。
这个游戏主要复习第四和第五模块的内容。
如：Simon says: I can run. ( 此时学生做跑的动作 )。
They can jump. ( 此时学生不能做跳的动作，做动作的学生被淘汰 )。
运用这个游戏活动，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固，为新授开了个好头。
Step 2: Presentation (介绍新语言项目)a.教师出示课文课件，请学生看图，带着问题听一遍录音：这封信是谁写给Lingling 的？（课件播放课文录音，带着问题听录音）你听了几个have got 和 has got ？听完后请学生说出答案，使学生对课文有个初步的了解。
Module 6 Unit 1 I’ve got some Chinese chopsticks（教学设计）教学目标1.学会用英语谈论自己喜欢的餐具2.学会使用“have got”和“haven’t got”来表达所拥有的或未拥有的事物3.学会使用“some”和“any”表达数量教学重难点•学会使用“have got”和“haven’t got”•学会使用“some”和“any”教学准备•学生教材《外研版英语六年级上册》，P35-P36•教学投影仪•PPT展示教学内容与步骤Step 1：导入通过投影仪展示食物或者生活用品（如叉子、勺子、杯子等），引导学生讨论并询问他们是否拥有这些物品。
•A：What have you got?•B：I’ve got a spoon.•A：What haven’t you got?•B：I haven’t got chopsticks.通过这种方式，复习“have got”和“haven’t got”。
Step 2：观察与学习1.学生阅读P35，观察图片，并回答问题。
•What has the boy got?•What hasn’t the girl got?这一步主要是让学生通过观察图片，熟悉“have got”和“haven’t got”的用法。
2.学生观察P35上的对话，回答问题。
•What does the girl want?•What does the boy give her?•What does the girl say in the end?这一步的重点是让学生了解在英语中表达自己想要某物的方式。
3.学生观察P35上的Grammar Focus并学习“some”和“any”的用法。
本部分内容主要是针对“some”和“any”的使用进行详细讲解。
可以结合更多例句来体现这两个词的使用范围。
Step 3：巩固与练习1.学生根据表格（P36）写出自己现有的餐具或装饰品，并使用“have got”和“haven’t got”进行表达。
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module6 Unit1《I've got some Chinese chopsticks.》教案教学目标一、知识与技能1．To develop students’ abilities of listening and speaking.2．To train students’ abilities of communication.3．To foster students’ abilities of writing二、过程与方法通过游戏和合作学习培养学生学英语的兴趣。
三、情感态度和价值观使学生熟悉生活，了解中西文化的差异。
教学重点1．To enable the students to understand, spell and read the following new words: chopsticks, difficult, city, answer2．To enable the students to understand and read the dialogue.3．To enable the students t o remember “I’ve got some Chinese chopsticks.” “My brother has got a Chinese kite.” “Have you got a book about America?”教学难点To enable students to talk about what she/she have got?教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课Warm upGreetings: T—Ss good morning everyone.Listen and say the poem. (Simple Simon)Have the Ss to tell the colours they know.二、新课学习Step 1：PresentationGuessing Game1．T shows the bag and asks the Ss to guess.T: Guess! What have I got in my bag?Please ask with “Have you got…”2．Ss take out the pieces of paper written 2 riddles. Then read and others guess.(1) It can fly in the sky. It’s like(像) a big bird. Chinese children play with(和…玩) it a lot(经常).(2)They are difficult for(对…有困难的) English people. We can use it to eat noodles.3．Teach “chopsticks”and give more words that o pronounced /ɒ/.box 盒子fox狐狸frog 青蛙dog 狗pot水壶spot斑点Step2 ：Learning of text1．Lead out and teach “answer”and “question”.T: I have got some riddles. And I have got some questions.Can you answer them?2．T: Look, Lingling received a letter. Where is it from?S: It’s from New York./ America.3．T: Good. Who is the letter from? Here are some more questions.Let’s read the questions.(1) Who(谁) is the letter from?(2) Where(哪里) did Laura meet Daming?(3) Where(哪里) is Laura from?Listen and choose:4．Have the Ss listen.5．Have the Ss discuss in pairs about the answers.6．Have some Ss answer.7．Teach “city”and give more words that y pronounced /i/.T: Hare are some pictures about New York. What do you think of New York. S1: New York is a big/ beautiful city.happy高兴的candy糖果thirsty口渴的country国家8．Have the Ss learn to talk about appearance of Barbie Doll.Repeat and fill:(4)What color(什么颜色) is Laura’s hair?Her hair is __________________.(5)Is her hair long or(或者) short?It’s ________________________.(6)What color are her eyes?Her eyes are _________________.Step 3：ConsolidationAsk and answer1．Who(谁) is the letter from?It is from Laura.2．Where(哪里) did Laura meet Daming?In New York.3．Where(哪里) is Laura from?She is from New York.4．What color(什么颜色) is Laura’s hair?Her hair is red.5．Is her hair long or(或者) short?It’s long.6．What color are her eyes?Her eyes are blue.7．What food (什么食物) does she like?She likes Chinese food.8．What has she got?She has got some Chinese chopsticks.三、结论总结老师回顾总结，今天上课同学们都表现的很好，我们都熟练掌握了。
新标准英语六年级上册Module6 Unit1 I’ve got some Chinese chopsticks.教学设计一、教材分析本课是外研社版小学新标准英语六年级上册Module6Unit1 I’ve got some Chinese chopsticks.本课是以Laura给Lingling 写信交笔友为话题，在本课的教学过程中，利用本课的语言材料充分开展听说读用训练，从而帮助学生在复习旧知的同时，丰富表达的语言，完成图书置换的任务。
二、学情分析对于have got 引导的陈述句、一般疑问句及其单三形式，学生在第五册、第七册、第九册都已经作为重点来学习过，所以本课的这个知识点对于学生来说没有什么难度。
因此，针对六年级学生已经有一定的语言基础和语法功底，小组合作和创造意识较强等特点，要在学习知识的同时，鼓励拓展他们的合作潜能，使学生参与到活动中学以致用。
三、教学目标：1.语言知识目标：词汇：学生能够掌握world，difficult，answer单词的听说读用语句：学生能够听说读用What have you got? I’ve got some Chinese chopsticks. I haven’t got a book about the US.语法：have got句型话题：说明自己所拥有的物品2.语言技能目标：听：1）.能够在图片的帮助下听懂课文内容2）.能听懂课文中简单的提问3）.能在课堂上听懂老师的常用指令并作出反应说：能在具体的情境中利用What have you got? I have got---Have you got...?Yes,I have等句型合作交流换物分享的过程读：1）.能够认读本课重点单词和句型。
2）.能在学习课文后，语音准确、语调优美的朗读课文。
3.情感与态度目标：学生热爱读书，并能够学会与他人分享自己所拥有的，增进学习英语的兴趣，锻炼大胆交流的意志品质。
教学策略本课在教学策略上采用情景教学法，为学生创造真实的情景，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务。
四、教学重难点1.教学重点：掌握词汇world，difficult，answer的听说读用，以及在真实的活动中听说读用I have got --- Have...got...?Yes,....No,.... have got 和haven’t got等句式2.教学难点：在语境中熟练运用have got完成书籍置换分享过程五、教学准备教学用书、单词卡片、录音机、CAI、书籍六、教学过程Ⅰ.Warming up and leading in. 热身导入1.Greetings with the students.2.Sing a song.3.Freetalk1）T：What have I got in my bag? Ss: Have you got ---?(通过简短的对话复习了have got 句型，同时明确评价方式)2) T: I’m your new teacher. Do you know what my hobby is? I like reading books. Look, I’ve got a book about the animals. I’ve got a book about the universe. My friend Xiaoqiang likes reading books, too. What book has he got?Ss listen，repeat and find.Answer: He has got a book about the world. Teach: world. （教师在free talk 环节及时板书have got 和has got）【设计意图】通过简单的对话，复习和本课相关联的旧知Have you got...?句型直接引入本课内容，引导学生在短时间内投入课堂教学活动，迅速进入思维活动状态，为学生创造愉快的英语学习氛围。
Ⅱ.Task Presentation任务呈现T:今天我们就继续巩固运用have got \has got 表达某人拥有某物。
M6U1 I’ve got some Chinese chopsticks. 齐读课题【设计意图】简单明了介绍本课的学习任务，使学生明确本课的学习内容和重点。
Ⅲ、Text learning课文学习1．Listen and underline your puzzle word.学生伴随着课文录音，找出自己不会读或是不理解的生词。
然后教师让学生到前面板书到黑板上。
教师结合自然拼读法带领学生一起学习新词：difficult, answer, flies--- （理解词义，分清词性）Use the word to make a sentence.2．Listen,repeat and answer学生带着两个具体问题，听音朗读课文。
T: There’s a letter in Lingling’s hand. Listen, repeat and find: Where’s the letter from? Who wrote the letter to Lingling?PPT show questions: Where’s the letter from? Who wrote the letter to Lingling?Answer1:It’s from the US, New York.Answer2:Laura wrote the letter to Lingling.3．课文背景介绍，Laura为什么给Lingling 写信。
PPT 呈现。
4．Listen and repeat again. Answer the questions:PPT show questions: What has Laura got? What has her brother got?Answer1: She has got long, red hair and blue eyes. She has got some Chinese chopsticks. Answer2: Her brother has got a Chinese kite.【设计意图】先听音找出生词，为学生扫除对课文理解的障碍，然后以问题为引导，引领学生逐步理解课文，呈现重点语句。
Ⅳ.Practice训练巩固1.小结have got\has got 可以描述拥有某物，还可以描述外貌特征。
2. Guessing game. 1) Who’s he? Who’s she? 描述一两个明星的特征，引导学生阅读句子并猜测，为下面的猜的活动做准备。
2）描述班里的同学，并猜猜是谁。
【设计意图】创设真实的情景，学生理解应用语言结构，达到语言知识目标。
3. Read the sentences quickly. 引导学生总结have got 与has got 的用法。
What have you got?I’ve got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.I have got a book about the world.Have you got a book about the US?She’s got long, yellow hair and blue eyes.4.Fill in the blanks. 及时反馈。
【设计意图】通过guessing game将描述外貌特征和描述某人拥有某物的话题整合到一起，为学生后续活动做好铺垫。
同时归纳have got, has got 的用法，并在练习中反馈。
Ⅴ.Task Compeletion. 任务完成图书置换游戏（图书置换大集）教师引领学生运用have got 进行换物游戏，与他人分享自己所拥有的书籍。
A:I have got a book about the UK.But I haven’t got a book about the US.Have you got it\them?B:No, I haven't.He\She has got a book about the US.A: Have you got a book about the US?C:Yes, I have.A:Let’s make an exchange, OK?C:OK. Here you are.A: Thank you.教师先与两个同学做一个示范，再在小组内进行对话的操练。
【设计意图】通过创设一个接近真实的语言环境，让学生结合读书活动，进行图书的置换，形成综合性小语篇，体现英语的工具性。
Ⅵ. Summary and Homework小结作业1.Summary 总结评价What have we learnt today?2. Homework布置作业a.必做1.Read the text fluently. 2. Try to retell the text.b.选做Tell your friends what you have got.【设计意图】总结本课的学习内容，完成形成性评价，布置分层作业，鼓励学生复述课文，最后德育学会分享。
板书设计：Module 6 Unit1What have you got?I have got some Chinese chopsticks.have gothas got。
