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第一单元单元分析：第一单元共有四篇归类识字的课文。
第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。
全课共分四组词语。
第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。
第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。
全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。
第四课是形声字归类识字。
由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。
这个单元主要任务是识字写字。
要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。
提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。
识字1教学要求：1、学会本课8个生字。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
重难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1．正确、流利有感情地朗读词串。
2．观察图画，借助图画去理解字词。
3．了解水乡秋天的特点，积累词语。
教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。
教学准备：课件教学过程：一．谈话引入，激发兴趣。
1．大家知道我是从什么地方来的么？常熟是我的家乡，你们去过常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。
你们想不想去张老师的家乡看看？2．出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。
苏教版小学语文第三册整册教案汉语拼音1. 学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2. 能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
识字写字1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2. 认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
阅读1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识，在阅读中积累词语。
6. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中常见的标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。
写话1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际1. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3. 听故事、看音像作品，能负数大意和精彩情节。
4. 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
一、教材内容分析1. 在识字方面，继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字456个，其中要求写的279个，另外的177个生字只要求认识。
《培养良好的学习习惯（三）》教学设计之一教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。
培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。
教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教具学具准备：挂图、投影。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．观察图画1．图上的小朋友在做什么？2．图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.模仿评判1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。
2．评判中指出一些错误姿势的危害。
四．集体训练1．观察下图。
让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。
2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。
3．复习要领，全体学生参与姿势训练。
4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。
5．集体评判。
6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。
7．小结。
第二课时一．整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．简说图意。
二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3．背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三．观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。
让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
《苏教版小学语文第三册教案》——课堂教案。
一、教案的构成苏教版小学语文第三册的教案构成包括以下部分：（一）教材内容教案中应包括详细的教材内容，包括教材中的诗歌、文章及相关知识点等。
同时，应提供适当的解释和注释，以便学生更好地理解教材内容。
（二）教学目标教学目标是教师安排课堂的基础。
教师要明确每一节课所要达到的预期结果，以便能够更好地设计教学活动和评价学生的学习成果。
（三）教学步骤教学步骤是教材实现教学目标的过程。
教案中应包括每一步教学的细节，包括教师讲解的内容、学生活动的形式、教师的指导方法等。
（四）教学重点和难点教学重点和难点是课程难易程度的表现。
教师在设计教案时，应突出教学重点和难点，以便更好地掌握教学过程和效果。
（五）评价方式评价是教学过程的重要环节。
教师应在教案中设计评价方式，以便更好地了解学生的理解和掌握程度。
二、教案的作用教案的作用在于：（一）明确教学目标教案包括教学目标的详细描述，这有助于教师明确教学目标，并为学生提供清晰的学习方向。
（二）指导教学教案中包括了教学步骤和教学活动的设计，这有助于教师安排授课顺序并为学生提供更优质的教学体验。
（三）提高教学效果教案有助于教师把握教学重难点，适时调整教学方法，为学生提供更好的学习体验和学习效果。
（四）反思教学过程教案是教师教学的记录，它可以帮助教师更好地反思教学过程，为今后的教学事业提供更好的参考。
三、教案的使用方法教案不仅仅是一份具体的教学计划，更是教师对学生学习的规划和引导。
在教学过程中，教师应该灵活使用教案，并根据学生的实际情况进行调整。
教师还应该及时更新教案，以便更好地适应现代科技和信息化教学时代的需求。
此外，教师在使用教案时，应重视课前准备，了解学生的学习情况和实际需求，提高教学质量。
同时，在授课过程中要注意互动交流，鼓励学生发表自己的意见和见解。
在课后评价中，教师应考虑学生反馈和自身教学效果，及时调整教学策略，并完善教案内容。
苏教版小学语文第三册教案教案标题：《苏教版小学语文第三册教案》教案概述：《苏教版小学语文第三册》是小学语文教材中的一本重要教材，内容涵盖了小学三年级上学期的语文教学内容。
本教案将为老师提供一份详细的教学指导，帮助教师合理安排教学进度，选择适当的教学方法和活动，以促进学生的学习兴趣和语文素养的综合提高。
教案结构：1. 教学目标：明确本课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 教学重难点：确定本课的教学重点和难点，便于有效实施教学。
3. 教学准备：列出本节课所需的教学资源、教具和学生习作等准备工作。
4. 教学过程：根据教学目标分步骤详细安排课堂活动和教学方法，包括引入、讲解、实践、检查、拓展等环节。
5. 教学辅助：提供相关课件、教具、习作范例等辅助教学资源。
6. 教学评价：具体介绍本课的教学评价方式和标准。
7. 教学反思：对教学过程进行反思和总结，指出教师需要改进的地方。
教案建议和指导：1. 教学目标的设定应符合小学三年级学生的认知水平和语文学习要求，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养。
2. 教学重难点的确定要结合教材内容，注重培养学生的语音、词汇、阅读和写作能力。
3. 教学准备要充分考虑学生的实际情况和特点，选择适当的教学资源和教具，保障课堂教学的有效性。
4. 教学过程的安排要贴近学生的生活实际和学习需求，注重启发式教学、探究式学习和合作学习等多种教学方法的运用。
5. 教学辅助资源的有效利用可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高学习效果。
6. 教学评价要注重对学生语文能力各方面的综合评价，既要重视形成性评价，又要注重总结性评价。
7. 教学反思是提高教学质量的重要环节，教师需要及时总结教学效果和经验教训，以便今后改进教学方法和策略。
以上是对《苏教版小学语文第三册教案》的一个基本构想和指导，具体的教案内容可以根据具体的课文和教学环境进行调整和完善。
希望这些建议能对您的教案撰写有所帮助。
