苏教版小学语文第8册《云雀的心愿》教学设计

苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。

2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。

3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。

二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。

2.运用导图法，梳理文章主旨。

3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。

三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。

2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。

四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。

2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。

3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。

（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。

4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。

（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。

5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。

6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。

七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。

2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。

3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。

4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。

《云雀的心愿》教学设计本教学设计旨在帮助学生理解并表达关于“云雀的心愿”的故事内容，培养学生的阅读理解能力和创造力。

教学重点在于激发学生的想象力和情感体验，让他们通过多元化的学习方式更好地理解故事背后传达的主题和价值。

一、教学目标1. 了解和理解故事《云雀的心愿》的主要情节和人物形象；2. 培养学生对故事情节进行推断和分析的能力；3. 提升学生的表达能力，能够用自己的语言准确表达故事中的内容和情感；4. 激发学生的创造力和想象力，引导他们对故事进行拓展和延伸。

二、教学内容1. 故事《云雀的心愿》的主要情节和人物形象；2. 对故事情节进行深入分析和讨论；3. 学习和掌握相关的词汇和句式；4. 进行听力、口语、书写等多方面的训练。

三、教学过程1. 导入通过图片、视频或小故事的方式引入《云雀的心愿》的故事背景，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对故事的猜测和期待。

2. 故事讲解教师简要介绍《云雀的心愿》的故事情节和人物形象，重点提示学生抓住故事的主题和核心内容，引导学生对故事展开思考和讨论。

3. 词汇学习学习故事中的关键词汇和句式，帮助学生理解和掌握故事的表达方式，提升学生的语言表达能力。

4. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的某一部分情节，鼓励学生表达自己的看法和观点，培养学生的团队合作能力和创造力。

5. 朗读练习让学生朗读故事的部分内容，帮助他们提高语言表达能力和朗读技巧，同时加深对故事内容的理解和记忆。

6. 小组演绎学生根据自己对故事的理解和想象，进行小组角色扮演或情景再现，展示对故事的深入理解和个性化表达，培养学生的创造力和表达能力。

7. 作文练习要求学生根据故事的内容和主题，进行短文写作或绘画表达，让他们通过书写和绘画的方式表达自己的感受和想法，培养学生的表达和创造能力。

8. 总结反思引导学生对本节课的学习内容进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识，激发学生对阅读和表达的兴趣和热情，为今后的学习打下坚实基础。

《云雀的心愿》（第二课时）教学设计[课题]：云雀的心愿[教材简解]：《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。

该文借助童话体裁，将云雀人格化，叙述了小云雀跟着妈妈飞出他们居住的森林，一路上看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要，表达了人们植树造林、让沙漠重新变成绿洲的美好愿望。

文章以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，既具有故事性、趣味性，又具有深刻的教育意义。

[目标预设]：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课的生字，理解生字组成的新词的意思。

3、凭借具体的语言材料，感悟森林对环境保护的重要作用，充分理解破坏森林的危害，增强学生的环保意识。

[重点、难点]：指导学生认真阅读课文，体会森林的重要性，增强环保意识。

[设计理念]：这篇课文以描写人物对话为主要形式来说明森林的重要作用，故事情节生动，语言通俗流畅，便于学生阅读感知，不需作过多分析、讲解。

新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”所以，在教学中，我给学生充足的时间和文本实行直接对话，引导学生在朗读中体验人物的内心世界，进而提升学生对保护森林重要性的理解，增强学生的环保意识。

[设计思路]：教学本文时，我从题目入手，引导学生读好最后两段话，了解云雀的“心愿”。

然后引导学生探究为什么云雀会产生这样的心愿，带领学生阅读课文的第二至十三自然段，看看小云雀跟妈妈飞到了那些地方，看到什么情景。

引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会它们在不同的环境下说话时的不同语气和情感，从而理解到砍伐森林带来的危害，了解森林的重要作用，真正理解云雀的心愿。

在学生朗读、感悟课文的基础上，从课内延伸到课外，引导学生注重身边的环境，感受森林的重要，增强学生的环保意识。

[教学过程]：第一课时教学要求：1、学习本课的生字，能准确、流利地朗读课文。

2、初步感知课文内容，理清层次，了解云雀的心愿。

小学语文《云雀的心愿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解云雀的心愿，理解故事的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生想象和理解课文中的情景。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生爱护环境、保护大自然的意识，培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课堂活动，培养学生的语言表达能力和交际能力。

2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿，体会故事的主题思想。

（2）运用课文中的语言表达方式，进行情景模拟和角色扮演。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。

3. 教学资源：相关环境问题的资料、视频等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注云雀的心愿。

（2）邀请学生分享他们对环境问题的看法和感受。

2. 学习课文：（1）引导学生逐段朗读课文，理解课文大意。

（2）讲解生字词，让学生熟读并能够正确书写。

（3）讨论云雀的心愿，引导学生理解故事的主题思想。

3. 课堂活动：（1）分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

（2）邀请学生上台展示他们的角色扮演，并进行评价。

五、作业布置：1. 请学生回家后，向家人分享云雀的心愿，并讨论如何保护环境。

2. 让学生写一篇关于保护环境的小短文，可以是故事、日记或议论文的形式。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 语言表达能力的提升：评估学生在课堂活动中的语言表达能力，包括朗读、角色扮演等。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对课文内容的理解、生字词的掌握等。

教学设计云雀的心愿一、教学目标：1.能理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。

2.能够通过语言表达自己的心愿。

3.培养学生对自然的喜爱和保护意识。

二、教学重点：1.理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。

2.用恰当的表情和语音朗读诗歌。

三、教学准备：1.诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容。

2.听力练习材料：录制的诗歌朗读音频。

3.学生白纸和彩色笔。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）教师展示一张云雀的图片，让学生观察并说说云雀的特点。

然后提问：“你有什么愿望呢？如果你是云雀，你的心愿会是什么？”鼓励学生积极回答。

2.学习课文（15分钟）教师将诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容呈现给学生，朗读诗歌，并解释生词和理解诗歌的意思。

然后让学生跟读，并帮助学生正确理解诗歌内容。

最后，鼓励学生背诵诗歌。

3.听力练习（15分钟）教师播放录制的诗歌朗读音频，让学生闭着眼睛仔细听，并尽量模仿音频中的语音、语调和节奏。

然后，教师再播放音频，要求学生跟读。

4.朗读练习（20分钟）教师给学生几分钟的时间准备朗读诗歌，并指导学生如何正确使用语音、语调和表情来朗读诗歌。

然后，让学生两人一组互相表演朗读诗歌的内容，鼓励学生用自己的方式演绎角色和情感。

5.作文练习（15分钟）教师要求学生将自己的心愿写下来，并给学生一些提示词汇，如希望、幸福、友爱、生态环境等。

学生可以根据自己的兴趣和理解扩展写作内容。

然后，教师请几位学生上台念自己的作文，由教师和学生之间进行问答互动。

6.小结与延伸（10分钟）教师总结课堂内容，强调学生通过本节课的学习领悟到了云雀的心愿和自己的心愿的重要性。

鼓励学生保护自然环境，实现自己的心愿。

最后，教师可以引导学生进一步思考，如何保护云雀和其他动物的生存环境。

五、课后作业：要求学生背诵并复述诗歌《云雀的心愿》的内容，并回答两个问题：1.为什么云雀喜欢自由飞翔？2.你的心愿是什么，你会如何实现它？六、教学评价：1.学生是否能够正确理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。

小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《云雀的心愿》的主要内容，把握故事情节的发展。

学生能够正确拼读和理解课文中的生字词。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识。

学生能够感受到云雀的心愿，培养同理心和关爱他人的情感。

第二章：教学内容2.1 课文《云雀的心愿》的主要内容：云雀的心愿是什么？云雀的心愿为什么无法实现？云雀是如何决定的？2.2 生字词的学习：课文中出现的生字词有：云雀、心愿、森林、污染、环保等。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入课文主题，引起学生对云雀和心愿的兴趣。

3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.3 生字词学习：教师讲解生字词的意思和读音。

学生跟读，加强对生字词的记忆。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论云雀的心愿为什么无法实现。

每组汇报讨论结果，分享各自的观点。

4.2 角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，进行情景剧表演。

学生通过表演，提高口语表达和合作能力。

第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，复述课文内容给家长听，加强口语表达能力。

学生选出生字词，进行抄写练习，巩固记忆。

5.2 拓展作业：学生思考自己的心愿，并写一篇小短文，描述自己的心愿和为什么想要实现它。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过教师提问和学生回答，观察学生对课文内容的理解程度。

通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语表达和合作能力。

6.2 作业评价：检查回家作业中学生的复述能力和生字词记忆。

阅读学生的拓展作业，了解学生对心愿的思考和表达能力。

第七章：教学延伸7.1 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外阅读材料，如其他关于环保的故事或文章。

苏教版云雀的心愿教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生能够理解并朗读出课文中的生词和短语。

2.学生能够正确表达故事中人物的情感和想法，提高口语表达能力。

3.学生了解音乐故事的基本元素，锻炼创造性思维能力。

二、教学重点
1.掌握课文中的生词和短语，了解故事情节。

2.学会准确表达故事中人物的情感和想法。

三、教学难点
1.理解音乐故事的情节和人物性格。

2.运用自己的创造力，构思并表达自己的音乐故事。

四、教学过程
1. 热身
在课堂上播放一首轻快的音乐，鼓励学生跟着音乐舞动身体，放松情绪，提高情感表达能力。

2. 新课讲解
1.和学生共同阅读教材P70《云雀的心愿》，教会学生认识生词和短语，理解故事情节。

2.鼓励学生按照教材中的对话朗读，要求学生准确表达人物的情感和想法。

3. 活动一：制作音乐故事
1.引导学生认识音乐故事的基本元素，如故事情节、人物性格等。

2.分组进行创作，每组学生构思一个独立的音乐故事，并制作一个简短的故事概述。

3.集中时间让每个小组呈现自己的音乐故事，并让其他学生对评价其故事情节和表达技巧。

4. 活动二：音乐故事分享会
在课堂上，让学生按照顺序讲述自己的音乐故事，并让其他学生进行点评和评分。

5. 总结
回顾整个课程进程，分享学生的学习心得，总结学生在口语表达和创造性思维方面的提高，鼓励学生在日常生活中积极运用音乐故事的技巧。

五、作业布置
让学生继续运用创造力制作自己的音乐故事，并选在下节课开始的时候呈现。

小学语文《云雀的心愿》教学设计苏教版小学语文《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。

表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

全文共15个自然段。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

能用“可以......也可以......”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。

设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。

因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。

紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

教学思路：先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了!”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。

教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。

2、写有重点句的小黑板。

教学时间：2课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、初步感知课文内容，理清段落。

教具准备：小黑板、字词卡。

教学过程：一、“每日必读，每日进步!”日记欣赏活动。

二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：20、云雀的心愿2、解题：三、初读课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文。

2、检查学生初读的情况。

3、引导学生汇报，理清段落。

4、哪云雀的心愿是什么呢?学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。

5、说说云雀的心愿。

6、指导学生读好最后两个自然段。

四、指导写字。

五、作业设计：1、抄写生字词。

2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿?3、搜集资料，看看森林都有哪些作用?第二课时教学目的：1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。

《云雀的心愿》教学设计 篇1 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。

四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。

边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。

今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。

一起走进今天的课程《云雀的心愿》。

【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语。

土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠 2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。

最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

(三)深入研读 1.云雀的心愿是什么? 明确：沙漠变绿洲 2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么? (1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢? 明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗? 明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢? 明确：植树，让森林起作用。

6.小组讨论：为什么森林能改变现状? 明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

第1篇一、案例背景《云雀的心愿》是一篇富有童话色彩的散文，讲述了云雀为了实现自己的心愿，历经艰辛，最终获得幸福的故事。

这篇课文旨在引导学生感受童话的奇妙，培养学生的想象力，同时教育学生要有追求，勇于实现自己的梦想。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 理解课文内容，体会云雀为实现心愿所付出的努力。

- 感受童话故事的奇妙，培养学生的想象力。

- 学习生字词，提高学生的识字能力。

2. 过程与方法目标- 通过朗读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容。

- 通过观察、分析，培养学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对美好生活的向往，培养学生积极向上的精神。

- 培养学生勇敢面对困难，坚持不懈的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点- 理解课文内容，体会云雀为实现心愿所付出的努力。

- 学习生字词，提高学生的识字能力。

2. 教学难点- 感受童话故事的奇妙，培养学生的想象力。

- 培养学生勇敢面对困难，坚持不懈的品质。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放音乐- 播放一段欢快的音乐，引导学生想象自己是一只云雀，自由地在天空中飞翔。

2. 提问- 如果你们是云雀，会有什么心愿？你们会怎么努力实现这个心愿？（二）初读课文，整体感知1. 学生自读- 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

2. 提问- 云雀的心愿是什么？它为了实现这个心愿付出了哪些努力？3. 讨论- 学生分组讨论，分享自己对课文的理解。

（三）精读课文，深入理解1. 重点段落分析- 教师引导学生分析课文中的重点段落，如云雀努力飞翔、遇到困难、最终实现心愿等。

2. 朗读指导- 教师指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，体会云雀的心情。

3. 角色扮演- 学生分组进行角色扮演，模拟云雀的经历，加深对课文的理解。

（四）拓展延伸，提升认知1. 联系生活- 引导学生联系自己的生活实际，思考自己如何实现自己的梦想。

2. 想象创作- 学生发挥想象力，创作一篇以“我的梦想”为主题的童话故事。