好书推介课课堂实录

《推荐一本书》习作指导课堂实录时间：2021年10月15日地点：XX中学高二（1）班主持人：王老师参与学生：全班学生活动目的：通过这个习作指导课堂实录，帮助学生学会如何推荐一本书。

1. 打开活动王老师：大家好，今天我们要进行一项有趣的活动，就是习作指导——推荐一本书。

我们知道，读书是一种难得而有价值的活动，而推荐一本书更是给人分享感动和知识的机会。

所以，今天我们要学习如何推荐一本书，让更多的人受益。

我相信大家都有自己喜欢的书，接下来，我们将学习怎样将这本书推荐给他人。

2. 学习篇章结构王老师：我们要了解一本书的篇章结构。

一个好的推荐需要有一个不错的篇章结构。

那么，我们来看一下篇章结构应该是怎样的。

王老师将篇章结构画在黑板上，分为“导读”、“故事”、“感悟”、“推荐理由”四个部分。

王老师：这就是一本书推荐的篇章结构，接下来我们将逐一学习每一个部分，掌握如何推荐一本书。

3. 学习导读王老师：导读是文章的引子，它可以引起读者的兴趣。

要想引起别人的兴趣，就得有个吸引人的开头，比如一句有趣的话、一个让人叹为观止的情节或者一个让人心动的场景。

这样的开头就是导读。

学生习作：某某书是一本十分精彩的书，其中包含了许多有趣的故事……4. 学习故事王老师：故事部分是书中的精髓，是读者被吸引进来的关键。

推荐一本书要重点介绍书中的故事内容，让读者对书中的情节有所了解。

学生习作：书中的主人公经历了一番波折，最终……（学生们逐一分享自己习作的故事部分）5. 学习感悟王老师：感悟是读者在阅读书籍后的所思所感，是对书籍的一种领悟。

当我们读完一本好书后，总能收获一些东西，这也是我们将书推荐给他人的重要部分。

学生习作：读完这本书后，我深刻地感受到了……（学生们分享自己的感悟）6. 学习推荐理由王老师：推荐理由是我们推荐一本书给他人的原因。

无论是这本书的情节、人物还是作者的风格，都可以成为我们推荐的理由。

学生习作：我认为这本书值得推荐的理由有很多，比如……（学生们分享自己的推荐理由）7. 举例分析王老师：接下来，我们来看一些优秀的书推荐例子，并分析其优点。

向你推荐一本书——《狼王梦》阅读推荐课教学设计教学目标：1.激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、自主阅读。

2.让学生掌握一定的阅读方法。

3.让学生学会与人分享阅读感受。

教学重点：1.激发阅读欲望。

2. 2.掌握阅读方法。

教学难点：学会评价书中精彩片段，学会与人分享阅读感受。

一、谈话导入：1.师：同学们，读书，是一个陪伴我们成长的话题，它使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满了智慧。

最近你读了哪些课外书？能把你读到的好书和大家分享一下吗？（指生说，师交流评价）师：是的，书是我们的良师，是我们的益友。

最近老师也读了一本小说，读完之后感觉非常震撼，迫切地想分享给大家。

这本书就是《狼王梦》二、预读法，对书做初步了解。

1．学看封皮师：(手拿书)同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？（指生说师评价）师：同学们各有自己开启一本书的方法。

（手拿书）俗话说：“看报看题，看书看皮。

”一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过它，我们可以很快地洞察这本书的精髓。

所以真正会看书的人呀，往往会先从封皮看起。

同学们请仔细观察这本书的封皮，你看到了什么？学生回答师：你们知道封面上面印书名文字的部分叫什么吗？师：封面上方印书名文字的部分叫书冠。

让我们一起来读一读书冠上的这些文字。

(师指字，学生读) 这些文字告诉了我们这本书的书名、作者和它的价值。

2 ．看封里了解作者。

师：那你们对作者沈石溪了解多少？谁来说一说？打开这本书的封里，折页上就有作者的介绍，让我们来详细了解一下沈石溪吧！指生读作者介绍。

3、看目录了解书中内容。

师：这么优秀的作者到底会给我们带来一个怎样精彩的故事？让我们赶紧打开书看一看吧！第一页空白的纸叫衬纸，起保护作用，第二页是扉页，上面印有书名、作者和出版社。

扉页后面就是目录。

目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

咱们合作读一读目录吧，（出示课件师生合作读章节目录）师：像我们刚才这样，拿到一本书首先通过读封皮、封里和目录，有的书里还会有内容提要，通过这些来初步了解一本书，这种读书方法，叫预读法。

省优课赛课堂实录之一：《走遍天下书为侣》（优秀7篇）以下是人见人爱的分享的7篇《省优课赛课堂实录之一：《走遍天下书为侣》》，希望能够满足亲的需求。

领悟表达方法——《走遍天下书为侣》教学案例篇一【教材分析】《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。

它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。

告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。

文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。

教师应在语文教学中引导学生在感悟、积累与运用的实践中学习语文。

《语文课程标准》中要求：语文教学应重视读中感悟，读中积累，以读促写。

我们在教学中应加强教学内容的整个与课内外的融合，努力让学生把读与悟、读与写、读书与活动结合起来，让学生在语文实践中感受作者“爱书、爱读书”的热情，体悟读书的方法，享受读的乐趣，让学生对读书充满兴趣。

【教学目标】1、认识4个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。

【教学重点】整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。

【教学难点】理解作者反复读一本书的原因和方法。

【课前准备】1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。

2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。

【教学过程】一、回顾导入，感知情感1、了解上节课所学内容：了解了作者带一本书旅行的理由和作者的读书方法。

（板书：以书为侣：原因方法）2、了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？（作者特别爱书，而且很会阅读。

《推荐一本书》习作指导课堂实录【引言】今天，我们课堂上进行了一堂关于习作指导的实际操作，主题是“推荐一本书”。

在这堂课上，我向学生们传授了如何撰写一篇推荐书籍的习作的技巧和注意事项。

通过实际操作和互动，学生们在老师的引导下逐步领悟了习作的关键要点，也发掘了自己的写作潜力和魅力。

以下是这堂课的实际记录和总结。

【一、习作指导】1. 引导思考在这节课开始之前，我先向学生们提出了一个问题：“你最喜欢的一本书是什么？为什么你会推荐这本书给别人呢？”这个问题的引导可以让学生们先迅速回想起自己最喜爱的一本书，并在脑海里形成对这本书的认知和情感。

这样一来，学生们就会更容易进入到推荐书籍的习作主题中，并且能够更自然、真诚地表达自己对这本书的喜爱和信念。

2. 分析书籍特点接着，我向学生们展示了一些优秀的书评和书籍推荐文章，让他们在阅读这些文章的同时体会到作者是如何描述一本书、如何诠释书籍的魅力和特点的。

通过面对案例的学习，学生们在老师的指导下逐渐领会了书评和书籍推荐的写作技巧和方法，比如如何从内容、情节、人物、风格、口碑等方面来剖析一本书，如何根据不同类型的读者来做出不同的推荐等。

3. 创作习作在让学生们对书籍魅力有了初步认识后，我们进行了实际的写作习作。

我提供了一些关于不同类型书籍的主题，比如小说、传记、科普、历史、文学名著等，让学生们从中选择一个类型，并针对这个类型的书籍来进行推荐写作。

这样一来，学生们可以更有针对性地进行创作，并且可以在写作的过程中更深入地体验到这类书籍的魅力和特点，从而写出更加生动和具体的习作。

【二、学生操作】1. 思考选择在开始实际写作之前，学生们花了一些时间来思考自己要推荐的书籍，并且讨论了一些彼此推荐的书籍。

这样一来，不仅可以让学生们对书籍进行更加深入的思考，还可以让他们获得更多的灵感和启发。

在这个阶段，我也会和学生们进行交流和讨论，听取他们对这本书的想法和看法，从而更好地引导他们进行写作。

青铜葵花阅读推荐课课堂实录《青铜葵花》阅读推荐课教学目标：1.初步了解常见的文章命题方法。

2.通过品味故事，初步体会人性之美、真爱之美。

3.渗透读书的方法，吸引学生读整本书，培养学生读课外书的兴趣，养成读课外书的惯。

教学重点、难点：渗透读书的方法，吸引学生读整本书，培养学生读课外书的兴趣，养成读课外书的惯。

教学课时：1课时教学过程：师：孩子们，我是XXX的XXX老师，今天，老师将和你们共同完成一堂课。

好，上课。

师：开课之前，老师想请你们先看一个字。

看到这个字，你们会想到什么？生说（谜语、比动作我来猜）师：孩子们愿不愿意和XXX一起玩“猜”的游戏。

老师在来之前，就听说班上的孩子特别喜欢读书。

师：你们读过《草房子》吗？师：你们知道《草房子》的作者是谁吗？生：XXX。

师：XXX叔叔还写了很多作品，瞧，老师给大家带来了。

请孩子们仔细瞧瞧书名和封面，哪一本书你最感兴趣？最想知道什么故事？（PPT相机出示XXX作品）生猜测。

（根据学生回答的主要内容来评价）师：孩子们对这些书都充溢了好奇，XXX想给大家推荐的是...（PPT出示封面）生齐读。

师：那孩子们拿出你的手和老师一同板书课题。

（板书课题）师：这个书名特别美，请孩子们再美美的读一读？（板书：猜书名）师：孩子们读得特别美，其实老师想告诉大家，这些美美的书名，他的学问可大了。

XXX就给大家带来了一把金钥匙，来告诉大家这些作者叔叔阿姨取书名的小窍门。

（PPT相机出示文章命名的方式）师：那就请同学们运用金钥匙来猜一猜《青铜葵花》用甚么来命名？生猜测。

师：为甚么？师评：XXX叔叔的想法大约和你不一样哟。

师：孩子们猜得这么起劲，XXX叔叔的这本书目就是以人名命名的。

师：那孩子们再来猜一猜，文中的主人公大约叫甚么名字。

师：孩子们的答案真是五花八门，老师告诉你们一个小窍门，其实这是两个人的名字，他们叫...和...师：你们再来猜一猜，他们大约多少岁呢？师：那我们再来大胆猜测，他们两又会是甚么关系呢？师评：孩子们的想象真丰富，其实那个时候人们的生活非常贫困，常常都吃不饱。

《推荐一本书》习作指导课堂实录【摘要】本文将介绍关于《推荐一本书》习作指导课堂实录的重要性和方法，以及如何选择适合学生的书籍进行阅读分析。

通过实录课堂教学的过程，可以更好地了解学生的阅读习惯和能力，从而有针对性地指导他们进行阅读和写作。

通过引导学生进行阅读分析和讨论分享阅读体验，可以帮助他们更深入地理解书籍中的内容和主题，提升他们的阅读和写作能力。

结论部分总结了课堂实录的重要性和展望了未来习作指导工作的发展方向。

通过这篇文章的阐述，读者可以更好地了解习作指导课堂实录的意义和方法，从而提高学生的阅读和写作水平。

【关键词】习作指导课堂实录、推荐书籍、作者背景、文章概述、课堂实录的重要性、习作指导方法、技巧、选择适合学生的书籍、引导学生阅读分析、讨论、分享阅读体验、价值总结、未来展望。

1. 引言1.1 作者背景介绍本文作者是一位教育工作者，拥有多年的教学经验和教育研究背景。

曾在多所学校任教，主要负责语文课程的教学和组织。

对于习作指导课堂实录有着丰富的实践经验和研究积累，在教学过程中深刻理解了学生的学习需求和阅读习作的重要性。

在教学中始终秉承着启发学生思考、激发学生学习兴趣的教学理念，注重培养学生的阅读能力和文学素养。

通过不断践行和探索，积累了丰富的习作指导经验，并不断总结和完善自己的教学方法和技巧。

在本文中，作者将分享自己在习作指导课堂实录中的经验和心得，希望能为广大教育工作者提供一些有益的启示和参考。

1.2 文章概述文章概述：本文将围绕习作指导课堂实录展开讨论，探讨其在学生阅读习作指导中的重要性。

首先将介绍作者背景，阐述其对习作指导的研究和实践经验。

然后着重分析课堂实录对于提升学生写作能力的作用，探讨习作指导的方法和技巧，以及如何选择适合学生的书籍进行习作指导。

接着将探讨如何引导学生进行阅读分析，激发他们的阅读兴趣和提升对文字的理解能力。

将探讨讨论和分享阅读体验的重要性，以及如何通过这种方式促进学生的写作水平和阅读能力的提升。

《名作推荐》课堂实录主持人：亲爱的同学们，下午好。

书籍是人类知识的总统，书籍是人类进步的阶梯。

在书香四溢的校园里，在书香飘飘的家庭中，我们如饥似渴从书中吸食甘甜的雨露，我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏，沁人的书香浸润着我们成长的历程。

可以说，书籍是我们最亲密的伙伴。

今天，在“好书推荐”这一环节，将有三位同学向大家推荐经典好书。

让我们用热烈的掌声请出第一位同学——王世琦。

生1：各位同学大家好，我向大家推荐的这本书是法国作家圣•埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说《小王子》。

主持人：王同学，能跟大家说说这本书主要讲述了什么吗？生1：小王子是一个神秘可爱的孩子，他住在被称作B-612小星球，是那个小星球唯一居民。

小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到了地球。

在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者飞行员，并和他成了好朋友。

在小说中小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。

虽然小王子在旅途中认识了不少人，但他从没停止对玫瑰的思念。

主持人：王同学，你能跟大家说说为什么推荐这本书吗？生1：我读了这本书，大有收获，感觉到《小王子》是一本清澈心灵的书，使人安宁并且心生暖意。

小王子他对生活抱着认真的态度，特别值得我好好学习，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗，都给我以一定的启示，让我们也严肃认真地对待学习与生活，做一个认真的人。

主持人：好的，感谢你的分享。

你的推荐肯定激起了大家也想去读一读的念头。

下面欢迎第二位同学——吴雨涵。

生2：大家好，我向大家推荐的这本书是我国的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的唯一一部回忆性散文集《朝花夕拾》。

在“朝花夕拾”中，作者将自己在童年和青年所难忘的人和事，用语言真情地流露出来告诉大家作者在童年和青年时所难忘的经历。

在他童年里不是很好的。

他做的每件事都得不到长辈的认同。

这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。

他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。

《推荐一本书》习作指导课堂实录《推荐一本书》是一本由日本作家村上春树所著的小说，它是一部关于成长、友情和爱情的作品。

在这本小说中，村上春树通过简洁的文字和细腻的情感，描绘了一对青年男女之间的情感纠葛，以及他们在成长过程中所面临的困惑和选择。

这本书充满了温馨、感人的情节，读者在阅读时会深深地被吸引，也会从中获得许多启示和感悟。

（一）课前准备在课前，我精心策划了本节课的目标和内容，并做了充分的准备工作。

我准备了村上春树的《推荐一本书》，并且对书中的主要情节和人物进行了简要介绍。

我还精心挑选了一些与小说内容相关的图片和音乐，以营造出一个浓厚的阅读氛围。

我还利用多媒体设备准备了PPT，以便更好地展示书中的情节和描写。

（二）课堂实录1.情境导入课堂开始，我播放了一段与小说情节相关的音乐，并且展示了一张书中主人公的图片，让学生在音乐和图片的氛围中，迅速进入到小说情节中。

接着，我向学生们提出了一个问题：“你对友情和爱情有什么看法？”通过这个问题，我想引导学生对小说中的情感纠葛有更深入的了解。

2.阅读理解我让学生们打开《推荐一本书》，并请他们翻阅书中特定的段落或者情节。

然后我提出一些问题，引导学生们思考并回答问题，例如：“主人公的友情和爱情有哪些感人的地方？”，“你是否经历过类似的情感纠葛？”等等。

通过这种方式，我帮助学生们更好地理解小说中复杂的情感情节。

3.互动讨论在阅读理解后，我组织学生们进行小组讨论，让他们就书中的情节和人物进行深入交流。

我特意设置了一个小组讨论的时间限制，以鼓励学生们在有限的时间内充分讨论和表达自己的看法。

在小组讨论中，学生们可以互相倾听，也可以相互启发，从而更好地理解和把握小说中的情感纠葛。

4.写作练习我让学生们进行写作练习，要求他们以书中的情节或者人物为题材，写一篇感人的文章或者故事。

我要求学生们在写作中要表达出对友情和爱情的理解，以及对成长和选择的思考。

在写作过程中，我给予学生们充分的自主空间，让他们根据自己的理解和感触展开表达。

《推荐一本书》习作指导课堂实录近年来，小说《推荐一本书》在中国的读者中广受欢迎。

这本小说以其生动的叙述方式和独特的故事情节引起了广大读者的共鸣。

本文将记录一堂习作指导课的实际情景，帮助读者更好地了解小说的背景和作者的思想。

上课铃响起后，老师带领学生们进入了教室。

课堂上，彭老师提出了一个问题：“今天的主题是《推荐一本书》，你们最喜欢的一本书是什么？为什么？”学生们纷纷积极举手回答，场面热烈而有序。

第一个发言的是小明，他推荐了《活着》这本书。

小明说，《活着》是余华的一部重要作品，通过讲述一个平凡农民的一生，展示了人性的本善和本恶。

小明认为这本书不仅有着深刻的思想内涵，而且语言简练、情感真挚，读起来很容易引起共鸣。

接着，小红推荐了《围城》这本书。

她说，《围城》以幽默的笔调讽刺了当时社会的伪善和庸俗，不仅给人以笑声，还给人以思考。

小红认为这本书不仅能让人忍俊不禁，还能让人明白自己生活中的种种不合理之处。

还有其他学生也推荐了自己喜欢的书。

有人推荐了《红楼梦》，认为它展示了丰富的人物形象和复杂的社会关系，让人一读再读；有人推荐了《三体》，夸赞了刘慈欣独特的科幻想象力和复杂的故事情节；还有人推荐了《鬼吹灯》，称赞了天马行空的想象和紧张的情节。

经过一番推荐和讨论，彭老师总结道：“从大家推荐的书籍中，我们可以看到不同人对于一本书有不同的感受。

这表明了每个人的欣赏能力和品味是不同的。

在读书过程中，我们不仅能够获得知识，还能体验到不同的情绪和思想碰撞。

不同的书籍给我们的影响也是不同的。

”这时，小明抬起手来：“老师，你为什么会选择这个主题呢？”彭老师微笑着回答道：“因为读书是一种愉悦的享受，而我们要学会欣赏和推荐好书，才能与他人分享这种快乐。

通过与他人的交流和讨论，我们能够不断丰富自己的阅读经验，开拓自己的视野。

”习作指导课接近尾声时，学生们纷纷表示对本堂课很有收获。

他们表示，通过这次推荐自己喜欢的书籍，不仅能够锻炼自己的表达能力，还能够了解到更多优秀书籍的存在，提高自己的阅读水平。

《推荐一本书》习作指导课堂实录今天我要向大家推荐一本我个人非常喜爱的书，它是《围城》。

《围城》是钱钟书先生在上世纪四十年代创作的小说，该小说被誉为中国现代文学的经典之作，也是我人生中的必读书目之一。

钱钟书以独特的文风和深刻的洞察力，揭示了人性的复杂和社会的困境。

这本书的故事发生在上个世纪三十年代的上海，描述了一个中产阶级家庭的生活和内心世界。

小说主要围绕着三个人展开，分别是方鸿渐、孙小姐和钱小芳。

方鸿渐是一个典型的“围城者”，他拥有优秀的能力和机会去实现自己的梦想，但是却选择了安逸的生活，对外界的诱惑保持着一种冷漠和拒绝。

孙小姐则是一个符合大众审美观念的美女，她用自己的美丽和风采吸引了方鸿渐，但最终两人没有在一起。

而钱小芳则是方鸿渐的妻子，她被困在传统婚姻观念中，渴望得到自由和独立。

小说通过这些角色之间的交错和碰撞，揭示了人们内心的困境和社会的现实。

作者通过深入而细腻的描写，展示了人性的复杂和矛盾，引发了读者对于人生的思考和反思。

钱钟书以他独特的文笔和幽默的语言，将这些世俗的问题以一种诙谐而深刻的方式呈现出来，使人既能从中找到共鸣，又能体察到其中的深意。

读完《围城》之后，我深深地被小说中所揭示的人性困境所触动。

在现实生活中，我们往往被各种各样的外界因素束缚，追逐着所谓的成功和幸福，却忽略了自己内心真正的渴望和追求。

正如小说中的方鸿渐一样，他选择了安逸的生活，却陷入了内心的困境和焦虑。

通过小说，我们能够看到自己在这个社会中所处的位置，同时也能反思自己的生活态度和价值观念。

《围城》还通过对于婚姻和爱情的描写，探索了人际关系和情感的复杂性。

小说中的三角恋情节呈现了爱情与责任、现实与理想的冲突和交融，进一步反映了社会的困境和个人选择的难题。

从小说中我们能够感受到爱情的甜蜜和痛苦，也能够思考到爱情中的权衡和取舍。

我推荐《围城》这本书是因为它除了是一部文学经典，更是一本能够引起人们深思的好书。

它通过对人性和社会问题的揭示，帮助我们更好地理解自己和社会，也提醒我们要反思和审视自己的生活态度和价值观念。