下载文档原格式
三人行，必有我师焉的作文三人行，必有我师焉的作文（精选10篇）在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺帮大家整理的三人行，必有我师焉的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三人行，必有我师焉的作文篇1大教育家孔子曾说过：“三人行，必有我师焉。
”意思是，与三个不相识的人走在一起，哪怕是再平凡的人，都会有值得你学习的优点。
而我们则需要取长补短，虚心向他人学习，来弥补自身的不足。
我的哥哥学次成绩向来很优异，鼻梁上架着一副眼镜，文质彬彬的，看起来像个小大人。
一次，我走进了哥哥的书房，看到他正专心致志地写作业，碰到难题，他的眉毛就会拧成一团疙瘩，手抵着额头，嘴里发出“嘶嘶”的声音。
不过他只要在纸上演算一遍，问题便会迎刃而解，那紧锁的眉毛也就自然而然地舒展开了。
我拿起堆成一叠的试卷一看，每张的错误都在三个之内，在分数旁，老师还会画上一个笑脸，以示鼓励。
我不禁叹道：“哥，为什么你的成绩总是那么好呢，是不是有什么诀窍呢？”哥哥手中的笔停止了颤动，抬起头，推了推眼镜，笑呵呵地说：“其实谈不上什么秘诀，只要你上课专心听讲，积极思考，平时多读书，注意看作者的描写，并记在心中，最重要的是思考。
另外，我常常在睡觉前整理白天学得的知识，巩固后还会出几道题目考考自己。
”“但是我觉得读书好无聊啊！”我苦恼地说道。
“每本书都会有自己的优点，只要你多多和书交流，去学习书这位良师的优点，自然就不无聊了。
”哥哥解释道，“送你一句话——三人行，必有我师焉！”哥哥说的话我仍然记忆犹新。
今后，我每天都会捧着书津津有味地阅读，愈发愈觉得有趣。
用哥哥的方法学习使我成绩上升了不少。
向哥哥的虚心请教让我受益匪浅，我们要像孔子所说的那样：“三人行，必有我师焉。
”让我们抱着“人皆我师”的态度，在生活中不耻下问，在学习借鉴中获得真知吧！三人行，必有我师焉的作文篇2有一位老者,发童颜，两耳垂肩，手持《论语》，传儒家思想，他的名字曰：“孔子”。
心育化德育绽放生命的阳光山东威海市古寨小学杜玲倪素静阳光赋予万物生命,给予万物温暖。
走进山东威海市古寨小学,“我就是阳光”这几个字让人感受深刻,从学校建设到师资力量,以及课本教程,因为有了阳光,让人如沐春风。
近几年,学校积极构建“心育化德育”体系--心育化德育文化为根,团队建设、课程构建为两大抓手,全力打造“我就是阳光”,让每个孩子都能绽放属于自己的阳光,人人成为温暖的存在。
“心育化德育”体系让生命绽放如花“心育化德育”融合积极心理和我国传统文化的精髓,旨在挖潜每位师生、家长的内动力,通过心育化文化的全面渗透、心育化团队的全员参与、心育化课程的全程浸润,让主动成为一种生活、学习的自然习惯,让生命自发绽放属于自己的光彩。
学校首先建立了心育化文化,全面渗透,铺设阳光底色。
以多样的内容形式,多侧面反复、持久地刺激学生的感官,通过渗透作用,影响、感召学生的心灵,促使学生实现从量变到质变的飞跃,彰显我就是阳光。
为每位学生的生命发展铺设阳光底色,让学生们健康、快乐、积极地成长。
学校将我国传统文化和积极心理学相融,取其精髓。
以“享受阳光人生”为阳光教育愿景,以“以爱育爱主动发展差异闪光”为办学理念,以“我就是阳光”为校训,以“温暖、主动、多彩”为核心素养,打造“正己化人和而不同”的阳光教师和“守正尚能各美其美”的阳光学子。
此外,学校充分利用学校的每一面墙壁。
让其传递温暖、体现主动、展现多彩。
依据功能分为三大类。
第一类是传递信念类。
如文化墙、文化橱窗、阳光常识、能量层级等,把阳光教育的追求与信念,静静地浸润到师生的心田。
第二类是示范引领类。
如畅园中阳光少年、爱心走廊、爱在这里、操场上的足球明星、精彩瞬间、艺术廊里的名人名品、京剧知识、班级名片等,让正向拉动的力量处处可及。
第三类是创意展示类。
阳光展室展示学校特色创建的历程和成果,激励古小人奋进;楼梯、连廊、班级名片等展示平台,充分满足了孩子们展示多彩创意的最大需求。
小学教师育人小故事教育格言：用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
基本情况：赵娣，大学本科，文学学士，山东师范大学在职教育硕士在读，中学一级教师。
现为青岛三中语文教师，集备组长，语文教研组副组长。
教龄15年，班主任龄11年。
“用爱与智慧关怀激励学生，让学生收获知识，收获品格，收获思想”是赵娣老师一直遵循的教育理念。
自2001年参加工作以来，赵娣老师多年担任班主任工作和集备组长工作，在工作中脚踏实地，真情奉献，积极探索钻研教育教学的有效方法，使自己在教育教学的专业成长之路上走得更远。
小贝就是一个文静听话的女孩子，做为班级的团支书在班级、学校各项活动中都整体表现得非常注重，自学也非常勤奋不懈努力，只是因为自学基础较差，学习成绩总是不理想。
在一个周末的傍晚，我拨打了小贝母亲的电话。
经过将近三个小时的长谈，我了解到了很多在学校无法了解到的关于小贝的情况。
小贝的母亲体弱多病，父亲也没紧固的工作，全家的生活和母亲就医的费用主要靠父亲不紧固的总收入和国家补贴的低保金。
小贝很期望能够像是其他同学那样出席课外的辅导班，但是家庭的现状使这个听话的孩子挑选了退出课外的补习班，单靠自己每天拚命自学，可是成绩的确很难提升。
介绍了这个家庭和孩子所直面的困难，我说小贝的母亲，我会与任课老师展开沟通交流，使小贝在课余时间至各位老师那里义务辅导，协助孩子尽快地踏进自学的困境。
经过这番长谈，小贝的母亲如释重负，她说道：“老师，我从来没想要过我难以启齿的困难能够这样诚恳地和您说道出，我敬佩您对孩子所搞的这一切。
”此后，我经常利用课余时间与小贝家访，及时帮忙孩子协同化解了很多自学上的问题，最终孩子在中考中获得了理想的成绩，挑选了自己最喜欢的外语专业。
作为一名导师，或许我们每天面对的都是在我们大人眼中看来微不足道的小事，但这些小事却会在孩子成长的道路上一个个地叠加，最终收获的或许就是这个孩子性格的完善，道德的提升，人格的健全。
呼唤自我教育，培养自我教育威海市古寨中学刘锦秀“呼唤自我教育，唤醒孩子们的上进心”是我们威海市古寨中学一直以来德育教育的研究课题。
据有关资料表明，近年来，我国青少年违法犯罪率不断升高，而且有低龄化的倾向。
究其原因就是孩子们在成长过程中，缺乏自我认识、缺乏自我意识、缺乏自我反思而导致的缺乏自我管理，不会自我教育。
针对这一状况，我们学校在孩子们中开展了“六自助我成才”活动，即培养孩子们的自我反省能力、自我意识能力、自我觉悟能力、自我学习能力、自我激励能力以及自我管理能力，从而让孩子们学会真正的自我教育。
我们是这样一步步来做的：一、自我教育先要唤醒他们上进的心。
无论多么成功的家庭教育，多么成功的学校教育还是多么成功的社会教育，都是经过个体内化，成为成功的自我教育后才达到教育的目的。
为了让学生认识自我教育的重要性，我们开展了“成功的背后”讲故事比赛活动，利用每周一的德育班会课让孩子们讲古今中外成功人士成长的足迹，让他们认识到每一位名家志士无一例外都是自我教育成功的典范；让他们意识到人要上进，心要先上进，成功不在于年龄的大与小、经历的多与少，而在于自己觉醒的晚与早！觉醒是让一个人的“心”先上进的关键，即唤醒自我教育；让他们意识到要面对这个充满诱惑的世界，首先要学会自我教育，这在他们成长中是多么重要的一件事！经过讲故事比赛，我们每位同学都渴望拥有美好的将来，都能认识到只有把握好自我教育的起步点，走上正确方向的轨道，才能达成目标点，最终实现人生梦想。
二、自我教育在于让自省成为习惯。
一个人没有自我反省和自我总结，就会对明天产生恐惧或迷茫，更会对未来失去信心。
为了培养孩子们自我反省的能力，我们要求每个孩子每天必须写一篇自省日志，反思这一天的得与失，发现这一天问题的所在，并制定措施避免同样问题明天出现。
在活动实施过程中，许多孩子坚持不了，我们老师付出了很多努力不断监督、不停鼓励，最终使之成为一种习惯。
事实证明，这是一种成长的习惯，是一种提升人格修炼的习惯，在活动实施三个月后，所有孩子都能并在原来基础上更自律一些了。
智慧课堂“3S教学模式”初探作者：丛琳琳 夏雪琴来源：《教书育人·校长参考》2019年第03期摘 要] 智慧教育落脚点在课堂，本文为威海市河北小学在以“智慧传承、创新发展”理念构 [建的数字化环境下，将信息技术与教育教学深度融合，历时4年的智慧课堂实践探究的成果。
通过笔者挖掘智慧教学内涵、大胆地改进教学流程和学习方式，形成信息化环境下的“3S教学模式”并进行全学科实施的介绍，说明我们注重教师教的方式同时更要注重学生深度学习能力的培养。
[关键词] 智慧教育；教学模式；信息化；深度学习“智慧校园的建设，智慧课堂是核心”。
如今，一张交互式的电子白板，学生人手一台的平板电脑，再依托强大的智慧学习系统和信息网络，就建构起了河北小学“智慧课堂”的数字空间。
这不仅仅是教育装备的改革，更是教育方式和学习方式的“双重变革”。
教学模式是课堂教学的重要组成部分，模式对教师的教学设计具有导向和规范的作用，新的教学模式形成的过程，正是教师研判学情、解读课标、引领激励，让学生自主、合作、探究学习的过程。
学校在吸收课堂教学改革已有成果的基础上，充分整合软硬件资源，以本土翻转课堂为原型，开发、使用微课等教学资源，将数字化、信息化运用于常态教学，对课堂教学的基本流程进行了重新设计和组合，逐步尝试探索出以生为本、“以学定教”的“3S教学模式”。
让传统教育从功利化、标准化、同质化人才培养模式转向促进学生个性发展、培养创新人才的智慧教育模式上来。
一、“3S教学模式”内涵解读所谓“3S教学模式”，是指利用信息化的优势，变学生在学习中“要我学”（“被学习”）的消极状态为“我乐学”的积极状态，完成转识成智的学习目标。
包含三个层面的含义：其一是取自英文“study”（学习）的第一个字母。
3S涵盖“动心“S”动脑学会——思考感悟”三个循环往复的过程，乐学——开悟启智”“动手会学——明理求真”“以期形成“智达高远”的自主学习品质。
（助学单）。
阳光中队洒满阳光——山东威海市古寨小学对单亲家庭子女
实施阳光教育
王宝华
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2006(000)007
【摘要】@@ 走进山东威海市古寨小学,你就会发现,校园中活跃着一支特殊的队伍--阳光中队.看着队员们灿烂的笑脸,你恐怕很难想像,他们都是来自单亲家庭的孩子.
【总页数】3页(P15-17)
【作者】王宝华
【作者单位】山东威海市古寨小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.实施阳光教育奠基幸福人生——杭锦旗实验小学“阳光教育”办学特色建设
2.让教育成为普照师生心灵的阳光——南宁市人民路东段小学实施阳光教育的思考和实践
3.在阳光下生活,在自信中成长——四唯路小学阳光教育文化构想与实施策略
4.让教育成为普照师生心灵的阳光——南宁市人民路东段小学实施阳光教育的思考和实践
5.实施“阳光教育”奠基多彩人生——宁县平子小学“班本课程”实施之我见
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
小学中年级识记方法“知识串联，整合记忆”策略的尝试与研究发布时间：2022-01-14T07:42:38.385Z 来源：《教育学》2021年9月总第261期作者：苗凤君[导读] 在小学语文学习方面，要记忆的知识内容很多，可以根据某些字的特殊形意编一个小故事来记忆，让孩子们开动脑筋，把小小的生字的每一个笔画当做人、当做物来看待，把刚刚学习的生字编成故事，寓教于乐，让它们动起来、活起来，深深融进自己的脑海里，让学生们轻松愉悦地进行记忆。
山东省威海荣成市青山小学264300在小学语文学习方面，要记忆的知识内容很多，可以根据某些字的特殊形意编一个小故事来记忆，让孩子们开动脑筋，把小小的生字的每一个笔画当做人、当做物来看待，把刚刚学习的生字编成故事，寓教于乐，让它们动起来、活起来，深深融进自己的脑海里，让学生们轻松愉悦地进行记忆。
“知识串联，整合记忆”，其实就是“讲故事”记忆法，这样不仅能加深对材料的记忆，学生的想象力和创造力也会得到锻炼和提高。
情节是抓住记忆的关键，如果那些枯燥的课文、古板的古诗都变成有趣的故事，而且故事中都蕴藏着一环扣一环精彩、动人心魄的情节，那样就会变得容易多了。
而且，这种方法不容易被遗忘，记忆轻松且长久。
这种知识串联“故事”记忆法具有儿童性、趣味性、生活性，颇受孩子欢迎，而且很大程度上降低了语文学习的难度，使学习充满乐趣。
这也正符合了新课程标准所倡导的“以人为本”的理念，从而营造出一个人性化的教学环境，调动孩子的学习积极性，提高教学效果，有利于孩子身心情感的发展。
我在实践教学中有几点心得，浅显地交流一下：一、由听故事入手，点燃“整合记忆”兴趣火花三年级的孩子识字量不是很多，自主阅读很有困难，因此，我以“听为抓手，从培养孩子听书的兴趣入手，将他们带入阅读的新世界。
教学中，我利用课前5分钟、阅读课的时间，给孩子们讲《我爸爸》《我妈妈》《逃家小兔》等篇幅短小的绘本童话故事，绘声绘色的语言配合着精美的图画，孩子们很容易就被带进故事中。
感受童真，守望幸福发表时间：2018-01-29T16:35:33.573Z 来源：《教育学文摘》2018年2月总第255期作者：田娜[导读] 在孩子们的童言童语中，让教师感受到了幸福的召唤！细细地体验了生命中的每一点感动。
在教师的细心教育下，学生们从懵懂无知的孩童变为懂事、认真、乐学的小学生。
田娜山东省威海经济技术开发区长峰小学264213 摘要：在与学生一起体验成长的过程中，教师和学生一起品尝成败的酸甜苦辣，也让班主任体会到了教师与班主任双重角色的辛酸，却也充分体验到了与学生打成一片的喜悦！也正是在与学生们的相处中，在孩子们的童言童语中，让教师感受到了幸福的召唤！细细地体验了生命中的每一点感动。
在教师的细心教育下，学生们从懵懂无知的孩童变为懂事、认真、乐学的小学生。
关键词：班主任童真幸福从教以来，我一直担任低年级的教学工作，是名副其实的孩子王。
我与学生一起体验成长的快乐与酸涩，一起品尝成败的酸甜苦辣！我饱尝了教师与班主任双重角色的辛酸，却也充分体验到了与学生打成一片的喜悦！也正是在与他们的相处中，在孩子们的童言童语中，我感受到了幸福的召唤！细细地体验了生命中的每一点感动，我想和大家一起分享以下几个幸福的场景：一、夏日私语——老师，你真像我妈妈一样天气越来越热，孩子们上完一节体育课，常常热得满头大汗，而拿杯子去喝水时，经常有孩子发现杯子盖拧得太紧了，打不开。
每天，我总要帮几个孩子拧开杯盖，帮他们整理衣服，甚至给几个调皮的小家伙系上鞋带。
今天，我又像往常一样，走进教室巡视。
当我走到小溢身边时，发现她的头发又散开了，小姑娘满脸的不情愿，却又自己绑不上头发，手里拿着蝴蝶结，耷拉着脑袋，正为难着呢。
我轻轻地走过去，为她梳好小辫儿，绑好了蝴蝶结，小姑娘开心地笑了。
正当我准备离开时，小溢招了招手，示意我低下头，她悄悄地附在我的耳畔，轻声说：“老师，你真像我妈妈一样，妈妈在家也会给我梳小辫儿呢。
”顿时，我感到一股爱的激流在心间回荡，所有的劳累、所有的疲倦都在顷刻间化为乌有。
古寨小学教育教学工作总结时光飞逝，本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在各级教育行政部门的正确领导下, 坚持按照"常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育"有序的工作思路一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下:一、提高教学质量，走教研兴校之路。
教学质量是学校的生命线,结合我县三年来教学质量的提升工作，我校一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。
本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下措施。
1、多上示范课，努力提高教学质量。
我校教师充分认识到了教学质量的重要性,深知教学质量是学校发展的内因。
开展教研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。
九月份学校开展了素质教育公开课活动,青年教师能积极主动承担学校素质教育公开课活动。
我校教师闫云、马沁香、韩海霞、孙云云等教师分别准备了一节赛教课。
通过全体老师的相互交流,极大的促进了我校教师的教学水平。
使刚上岗的年轻教师学到了一些教学经验。
2、合理分配课程,力求人人发挥最大能量。
我校选择业务能力强的年轻老师担任毕业班的教学工作,对综合科(品社和科学)和英语课程进行合理分配,让一些有经验的老师代上差一些的班级从教学工作和上学期期末考试来看,这种做法是对的。
3、联盟校送课下乡，推动我校教学工作。
教学常规的落实是提高教学质量的保证。
今年十二月份实验小学联盟校到我校送课下乡，并与我校教师同课同构，全镇教师参与听课交流，学经验，学教法，学课件的制作，学备课等，大大促进了我校教师的教学水平。
4、坚持校本教研,提高课堂效率。
课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。
这学期我们继续要求每个教师认真做好"教研三个一"--上一节公开课,投一篇教研论文、写一份教学总结。
三人行必有我师 ----小学语文公然课听课小结本学期，为了提高教师的教课水平，增强教师之间在讲堂教课经验与技巧等方面的交流与学习，学校依旧严格组织了每位老师讲公然课这一教课活动，老师们都踊跃认真准备，每一堂课都是拥有学习意义，但都各有特点。
关于正在语文教课的路程上探索行进的我来说，此次公然课的学习使我产生很大的思想震动，自然收获也好多。
我将自己的所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、着重指导学生朗诵，适合评论学生的讲话。
还给学生大批的念书时间，在语文讲堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，而且还要生发联想，才能更有感情的朗诵，也才能更深入地理解文意。
要达到这一步，学生应成立在充足阅读的基础上，而不是成立在老师解说剖析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，能够形成自己的能力，假如靠老师解说剖析那永久是接受现成的剖析成品，不可以形成自己的能力，所以在讲堂上，要让学生自己阅读。
在此次语文讲堂上，都将阅读贯串一直，对学生的念书往常做了以下安排： 1、观其粗心，谓之粗读，只需求将课文读通，认识其粗心， 2、参照相关说明和相关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。
3、在未然掌握文章感情的基础上，有感情的朗诵，品析美句美词， 4、细赏其文理构想，享受美文，谓之美读（或范读），经过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，着重学习习惯培育。
好多老师会在课件上给学生出示“学习方法” ，名字多样“温馨提示” ，如娄梅娟老师在执教《跑进家里的松鼠》品读课文环节是这样设计的：联合课文内容谈谈我们一家人对松鼠是如何的？括号中是这样提示的：（提示：如爸爸的语言、松鼠对我的态度、在我家的情况）。
让学生收获一种学习的方法，当他此后碰到近似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很着重对学生语文学习习惯的培育，向来重申“不动笔墨不念书” ，有益于培育学生集中精力的好习惯。
人民教育2011．5REN MIN JIAO YU我们是一群年轻的教师，共同的教育追求使我们相识相知。
我们是一群普通的教师，炽热的教育情怀使我们悄然成长。
我们是一群幸福的教师，快乐的教育体验使我们乐此不疲。
万物有情，情生爱，爱生和，生命因爱而精彩。
为了让爱变得更真实、更具体，让团队成为爱的家园，我们学校一直重视和谐团队建设，为教师创设精神成长和专业成长的家园，提升教师幸福感。
班主任是学校教育的中坚力量。
但长期以来，琐碎的班级管理使很多班主任身心俱疲，感觉不到幸福。
究其原因，就在于班主任工作是被动的，教师缺乏自我成长意识，缺乏研究意识。
而一位教师只有真正意识到自身成长的重要性，实现从被管理到自我管理的转变，工作才会更有主动性和创造力，职业幸福感也将随之而来。
基于这样的思考，我校领导提出了成立一个班主任协会的设想，提升班主任专业化水平，也增强班主任队伍的凝聚力。
曾担任10多年班主任的我有幸被领导授命，负责协会的组建。
经过和校领导一起研讨，我们把这个组织命名为“三人行”班主任协会。
我在校园网上发布了协会招募公告，欢迎大家报名参加。
公告一发布就引起热切关注，很快有15名年轻班主任报了名，成为协会的第一批成员，“三人行”班主任协会由此宣告成立。
为了健全协会组织，我们拟定了协会口号、会歌、会标，制定了协会规程，选定了协会的管理机构。
协会章程明确提出，加入或退出组织，都本着自由、自主的原则，协会精神是为了“追求教育理想、享受教育幸福”。
为了让大家在组织中真正有所收获，我们提出了每周一反思、每周一活动、每月一主题、每月一本书、1+1手拉手、每年发表一精品的“六个一”规程。
学校对协会的发展很重视，每次活动校领导都列席参加，但为了不让大家有压力，也为了保持这个民间组织的“草根性”，他们一直坐在旁听席上观摩整个活动过程。
如今，在“三人行”班主任协会里有这样几句顺口溜：走进三人行，教育理念不新不行；协会研讨不抢不行；班级管理不钻馨雅之居，牵手你我每周研讨，牵手心灵共享智慧共享成长●山东威海于青———山东威海古寨小学“三人行”班主任协会小记这是一个散发着草根气息的民间组织，成立的初衷也很简单。
在一个小学校里，一群班主任带着成长的渴望聚到一起，自发地读书、研讨、写随笔，几年间竟写了上百万字。
对很多普通班主任而言，专家学者的指导、专业理论的支撑和更广阔的成长平台，可能对他们的成长更有助益，但在现实中却像空中楼阁一样可望而不可及。
生命经不起太多等待。
于是，这样自发的教师团体，变成了最为实际的自助式成长途径。
也因此，校本研修深受一线教师欢迎。
班主任专业化，如何借助校本研修进行实施？山东威海古寨小学的班主任们在不经意间，走出了一条可供借鉴的道路。
这条道路的意义在于，它或许产生不了多么炫目的教育新理论，但却脚踏实地地助力教师的成长，唤醒他们的专业自觉。
让我们走近“三人行”班主任协会，倾听他们的教育故事。
28人民教育2011．5REN MIN JIAO YU不行。
在这里，给我们无限成长动力的，也是大家满怀期待的，就是每周一次的主题研讨。
有人说，“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。
”班主任的工作千头万绪，如何让班主任工作做得更得法，每周的研讨主题就为教师们插上了教育智慧的翅膀。
在研讨中，班级特色活动、班级文化建设、习惯养成等，都成为我们思考的主题。
经过这样的集思广益，大家都感觉受益匪浅。
研讨会上总结出的教育方法，被教师们尝试着运用于教育实践，教育智慧和教育艺术也自然而然地有所提高，育人目标也更为明确。
为了提升研讨的思想深度，我们规定，协会成员每月读一本教育名著。
随着视野的开阔，我们研讨的内容日渐丰富。
后来，每次研讨中，“好书推荐”也成为其中的一项活动。
每周研讨活动，不仅让教师们找到心灵沟通的知己，而且每个人都变成了研讨的资源。
有经验的老师提供的是丰富的经验和教育心得，年轻教师提供的则是亟待解决的问题资源。
通过研讨，大家相互碰撞，相互启发，相互鼓励，一起行走在学为人师的路上。
一次研讨中，初为人师的张奕说出了自己的困惑，她信奉“没有爱就没有教育”的名言，希望用自己的爱心赢得学生的喜欢。
可一段时间后，她发现，学生越来越难管，学生上课也公然跟她对抗。
说起这些，她一脸愁苦。
见此情形，大家纷纷支招。
董老师建议说，爱是需要艺术和智慧的，在班级管理中要注重方式方法，不能无原则地爱。
宋老师告诉她，要学会发挥青年教师的优势，让学生对老师产生崇敬之情，所谓“亲其师，信其道”。
这些话让张奕颇受启发，几周后她在研讨中欣喜地说，学生和她的关系得到了改善，班级面貌明显好转。
在这样开放的、融洽的氛围中，大家心灵相通，每个人的一喜一忧都被看在眼里。
对情绪低落的教师，成员们及时给予“心理按摩”，用发自肺腑的话语送去安慰。
有了集体的扶持，再大的困难也会变得渺小。
因此，协会的研讨气氛越来越热烈，由最初的一两个人发言到如今的争先恐后、各抒己见，思维在碰撞，智慧在闪光，老师们的参与热情空前高涨。
协会成员董老师在一篇随笔中写道：又到了研讨时间，我乐颠颠地跑到活动室，一眼看到黑板上写着的研讨主题———家校合作。
哈，这方面自己有一点心得，一会儿可得好好说说。
研讨开始前，校长进来了，在旁边悄悄坐下，笑眯眯地看着大家。
贺常芬老师首先发言，从“漂流日志”说到“家长协会”，滔滔不绝。
她话音刚落，会长于青老师也发表了自己的意见。
我想，先等一等再说。
好不容易等于会长说完，我清了清嗓子正要说话，却被宋小芳老师抢了先，她的话引起了共鸣，大家你一言我一语地交流着想法，我几次想张嘴都没有得到发言机会。
每个人的发言都很精彩，讲完后总能得到积极回应。
好不容易等到一波热烈的讨论过后，我一看手表，妈呀，时间到了，研讨马上就要结束了！唉，真是“一波三折难开口，七嘴八舌竞芬芳”啊。
回到办公室，我暗自检讨，下一次参加研讨会，一定要积极主动，“该出手时就出手”！有这样感受的，绝不止董老师一个。
每次研讨，大家带着疑惑和希望而来，满载着收获与幸福而去。
这样的集体研讨，也切实提升了学校的班主任工作，我们在家校合作方面的改革探索，如今已经形成特色，走在全省前列，相关经验被有关部门在全国推广。
我们的班主任也走出学校，在一些大型班主任研讨活动中崭露头角。
在“三人行”班主任协会的引领下，我们怀揣着对教育的热望，手挽手，肩并肩地行走在通往教育理想的路上。
为了给大家提供更广阔的交流空间，我们又建立了自己的网站———“三人行”班主任工作室。
登录工作室，你将了解协会的成长历程与每位成员独特的教育经历，也会被一种温馨愉悦的气氛所感染。
在网站“教育因爱而精彩”的主题下，有校长王黎明亲自题写的对联：谈师论道三人行栽桃种李丛中笑横批：乐在其中工作室中还设有教学反思、教学故事、读书点滴、它山之石、班级特色、会员风采等工作间，每个工作间都有自己的精彩。
比如，“教学反思间”、“教学故事间”记录教师们每周撰写的千字教学札记。
作为一名教师，每天跟孩子们在一起，时刻都会有不少新鲜故事发生，每周千字教学札记让他们学会积累、学会观察。
一开始，个别教师不理解，把它当作一种负担。
渐渐地，他们感觉到，写作原来是一件很幸福的事情。
尤其是自己的文章被别人欣赏、肯定，那种成就感油然而生。
在这个过程中，他们也学会了对学生的生活多一分关注、多一分用心。
如今，“三人行”班主任工作室也受到广大家长朋友的关注。
家长们欣赏到这个“温馨小屋”的一处处、一幕幕，感动之余，留下真诚的话语：班主任是伟大的；她不仅教孩子知识，而且教孩子生活；不仅快乐工作室，牵手收获29人民教育2011．5REN MIN JIAO YU是严肃的父亲，又是慈祥的母亲；不仅有善意的提醒和严肃的批评，还有细心的关爱。
我代表更多家长朋友们，衷心地感谢你们！这些话看在老师眼里，既感到骄傲，又倍受激励，倍感幸福。
“三人行”班主任协会成立三年多，取得了让我们自己都感到惊异的成果。
协会成员已撰写了100多万字的教育札记，在各级报刊发表文章70余篇，1人获得山东省特级教师称号，1人获得威海市优秀辅导员称号，4人论文获得市级以上奖励，1人在区班主任技能大赛中夺魁……如今，“三人行”班主任协会已成为学校最具生命力的一个团队，成为学校团队建设的领头雁。
让我们一起聆听每位成员的心声：牵手“三人行”就是牵手成长，牵手“三人行”就是牵手阳光，牵手“三人行”就是牵手快乐，牵手“三人行”就是牵手智慧……不知不觉中，我们的小家———“三人行”班主任协会已走过三个年头。
三年中，我们这些普通班主任互相扶持、携手共度，每个人都尽自己最大努力实践着我们的“六个一”规程。
我们也曾彷徨过、苦闷过，但当我们坚持走下来，回头看去，收获的是每个人行囊里一本厚厚的教育札记，笔触变得更灵活了，头脑也日益充盈起来。
这让我不禁有说不出的感激！昨天的我，一个初出茅庐的大学毕业生踏上了工作岗位，虽说在知识上有所积蓄，可总有一种有劲无处使的感觉，工作中像一个没头苍蝇似的到处乱撞。
“怎么办？我该怎么办？”就在一片茫然中，我看到了学校的“班主任协会”招募通知，于是毫不犹豫地报了名，以前自己也想向老班主任求助，但大家似乎都很忙，很少有时间交流。
这个协会正合我意。
进了协会才发现，我们的协会还蛮正式的，有会徽、会标、会歌，有会长、副会长，还有规程呢！起初的我，坐在一群有经验的教师身边，真的很紧张，每次会长问：“小杨，你有什么困惑？”我都不好意思多说话，可我发现，哪怕我只是寥寥数语，大家都听得很认真，而且会为我出点子。
在他们的热情感召下，以后在班级管理中，我都会认真记录自己的困惑，待到研讨时向他们请教，回到班里再如法炮制。
当然，每个班级具体情况不同，我会在大家的指点下结合本班实际，慢慢形成自己的方法。
就这样，自从加入了“三人行”，我渐渐有了做好班主任的信心。
踏上工作岗位后，整天忙得晕头转向，几乎很少动笔写东西。
而“三人行”的规程里要求我们一周一篇教学札记，说实在的，一开始真犯憷，不大情愿写。
可是，当我看到会长写的一篇篇教育故事时，再也找不到不写的借口。
论时间，她比我更忙；论素材，自己也不少；论文笔，可能写不了那么好，但也不至于不会写。
于是，我下定决心，遵守协会规程，用心记录教育中的每一个细节，记下自己和学生成长的足迹。
每周坚持下来，我欣喜地发现，写作已经成了自己教育生活的一部分。
如今，自己已经有多篇文章发表在报刊上，手中的笔动起来，大脑也动起来了。
教师的成长离不开好书的陪伴，进入“三人行”后，会长便要求会员推荐适合班主任阅读的书籍，大家一起分享，看完后还要写读书笔记。
我也因此与一本本好书结缘：《班主任兵法》、《〈论语〉感悟》、《〈论语〉心得》、《不跪着教书》……我的头脑日益丰富起来，在更新教育观念的同时，成长的脚步又加快了不少。
