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四年级美术课剪纸教案四年级美术课剪纸教案引言剪纸是中国传统文化中的一种重要艺术形式，通过将纸片剪成不同的形状，将自然景物、人物形象、文化符号等呈现出来，具有独特的审美价值和文化内涵。
在美术课程中，教授学生剪纸技巧，不仅能够培养学生的动手能力和艺术创造力，还能够加深学生对于中国传统文化的认知。
本文将以四年级美术课程为例，介绍一节剪纸教学案例。
一、教学目标1.理解剪纸的起源及历史背景，增加对于传统文化的认知2.掌握剪纸基本工具及基本技巧，实现对于剪纸艺术的初步认识。
3.通过实际剪纸操作，培养学生的动手能力、耐心和创造力。
4.了解并感受剪纸艺术所表现的情感、意蕴和艺术价值，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 剪纸的起源及历史背景通过展示一些剪纸艺术品和介绍剪纸的起源和发展历程等，让学生对于剪纸文化的产生背景和发展历史有一定的了解。
2. 剪纸所需的基本工具和材料让学生认识剪纸所用的工具和材料。
如剪刀、纸张、彩笔等。
3. 剪纸的基本技巧通过对基本剪纸技巧的讲解和演示，让学生掌握基础的剪纸技能。
4. 剪纸的创意设计让学生通过自己的创意，设计、剪出自己所喜欢的形状和图案，并展示自己的作品。
三、教学过程1. 知识传授教师在课堂上讲解剪纸的起源及历史背景，让学生通过图片欣赏一些著名的剪纸艺术品，加深对于传统剪纸文化的认识。
同时，教师介绍剪纸所用的工具和材料，如剪刀、纸张、彩笔等，并向学生展示一些剪纸基本技巧。
2. 回答问题为了检验学生理解的深度，教师可以随机抽取几个学生来回答问题。
例如：剪纸的起源在哪里？哪些国家也有剪纸文化？3. 剪纸实践教师为学生发放纸张，让学生动手剪纸，小组内相互配合，交流经验，分享自己的做法。
4. 告知评价标准教师通过介绍评价标准来激发学生的积极性。
如丰富的想象力、独特的创意、细致的剪纸技巧等。
5. 评价作品教师评价学生的作品，赞扬创意独特、表现形象明确、色彩协调等课程表现出色的学生。
通过这些评价，激发学生创造性思维的发展，目的是努力培养学生表现自己并达成成功的信心和勇气。
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版(1)一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学中的一课，主要让学生掌握简单的剪纸技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容较为简单，通过教师的引导，学生可以轻松掌握剪纸的基本技巧。
教材内容主要包括剪纸的历史、剪纸的基本技巧、以及一些简单的剪纸作品展示。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的动手能力和创新意识，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试。
但在剪纸技巧方面，部分学生可能还没有接触过，因此需要教师的耐心引导。
此外，学生对美术的兴趣程度不同，教师应关注每个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的历史和基本技巧。
2.培养学生动手能力和创新意识。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪纸技巧。
2.互动法：教师引导学生互相交流、合作，提高学生的动手能力。
3.启发式教学：教师提出问题，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、尺子等。
2.教学图片：剪纸作品、剪纸过程图片等。
3.教学视频：剪纸技巧演示视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍剪纸的历史，为学生接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示剪纸过程图片，讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
同时，演示剪纸技巧，让学生直观地了解剪纸过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的剪纸技巧，自己动手进行剪纸创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的剪纸作品，让其他学生欣赏、学习。
同时，教师点评学生的作品，指出优点和不足，帮助学生提高。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创意性问题，引导学生思考如何将剪纸艺术运用到生活中。
《剪纸喜花》知识与技能：了解剪纸喜花的文化和历史、来源，探究喜花纹样的特点与意义。
过程与方法：通过学习剪纸喜花的技法，用折剪法设计一个有创意的喜花纹样。
情感态度价值观：激发对中国传统文化的学习兴趣，提高动手制作的能力。
【教学重点、难点】教学重点：理解双喜字的结构，学会运用折剪法设计制作一组剪纸喜花纹样。
教学难点：在简单的双喜字的基础上设计更加丰富多样的喜花纹样。
【教学准备】教师准备：课件、教具、范作、材料学生准备：剪刀、铅笔、橡皮、红色折纸【教学过程】一、情境导入1.教师通过课件展示结婚新房的图片，请学生仔细观察后并设置情景：老师有一个朋友快要结婚了，她请老师帮忙设计装扮他们的新房，我想请各位同学帮帮忙，看看这个新房里还缺少什么？列举在日常生活中还有哪些地方运用到喜花纹样。
2.出示课题《剪纸喜花》二、深入探究近距离观察双喜字，要求学生找出双喜字与平时写的“囍”有何不同？（横笔画相连，两点变一竖）1.分析双喜字结构上的特点——方正稳定，结构对称2.学习双喜字的剪法，教师进行简单操作演示。
三、动手实践1.用折剪法尝试制作一幅双喜字纹样。
2.裁剪之前分清开口和封口的方向，不要轻易下剪刀。
3.使用剪刀要小心，剪碎的纸屑要收拾干净。
四、课堂延伸1.课件展示复杂多样的喜花纹样，提问学生：喜花在双喜字的基础上又做了变化，你认为这些喜花纹样美在哪里呢？（造型美、色彩美、寓意美）2.在双喜字字形上进行分析变化和装饰规律。
剪法和双喜字的剪法相似，但要在双喜字的字形上进行变化和装饰。
①双喜字“口”的变化：心形、花形、笑脸等。
②双喜字笔画的变化：条纹边、波浪边、齿状边等。
③外部形状的变化：添加图案、图形包围。
④其他变化。
3.欣赏同龄人的作品。
五、作业布置1.想一想，如何把普通的双喜字改成一个有创意的喜花纹样。
2.用折剪法制作一组有特点、有内涵的喜花纹样。
六、评价展示1.将学生制作完成的喜花纹样粘贴在展板上，请学生点评不足之处和学习之处。
《学剪双喜字》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：培养学生认真观察合作探索的良好的学习作风，掌握剪双喜字的基本方法，感受中国喜字文化的魅力，传承剪纸的优秀传统。
过程与方法目标：学习利用对称图形的特点先折后剪，利用剪刀剪出完整、美丽的双喜字图案，培养学生创新精神与审美能力。
情感与态度目标：培养学生实践探究、合作创新以及分享评价的能力，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情，激发学生对剪纸艺术的兴趣，增强民族自豪感。
二、学情分析：中国传统节庆源远流长,留在我们记忆中的节庆如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等都有着多种不同的喜庆方式。
本册教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。
让学生在情感,气氛铺垫之后用中国传统的剪纸艺术创作表现,有效促进了他们爱祖国,喜文化,接传统,扬创新的精神。
三、教学重点：纸的折法。
双喜字的剪法。
教学难点：双喜字笔画剪得是否均匀。
设计不同的喜字。
四、教具学具准备：学生：各种彩纸、剪刀、胶棒。
教师：课件、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程：（一）激趣引入（出示课件）师：大家看，这位老奶奶在干什么呢？生：她在剪喜字。
师：你们在哪写场面或场地见过这个图样？（教师出示剪好的红喜字）生：婚礼现场。
（观看婚礼现场的视频）师：多么喜庆的场面呀，每当此时，我们都会看到这个红红的剪纸图案。
那你们知道这个双喜字是怎么来的吗？（课件出示双喜的由来）师：双喜字是我们中国传统的艺术文化，“囍”是两个喜字相合，有好事成双、夫妻恩爱、天长地久之意，我们中国人喜欢在家有喜事的时候贴上喜字，因为它象征着喜庆和吉祥，你们想把这门本事学到手吗？今天老师就教大家剪双喜字。
板书课题：学剪双喜字（二）自主探究1、出示：双喜字2、引导学生细心察看双喜，说一说你发现了什么？（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。
）（每个单喜字的左右也是对称的。
）3、教师演示喜字的对称方法，请同学对折。
4、同学们，一个复杂的双喜字经过我们两次对折之后，成了我们现在的简单图形，请同学们认真观察你能照着老师的字样剪出喜字来吗？学生以小组为单位动手试剪喜字。
四年级上册美术说课稿-第16课剪纸喜花丨浙美版（2012）本文介绍的是四年级上册美术第十六课——剪纸喜花，使用的是浙美版教材（2012年版）。
本节课程通过学生欣赏民间剪纸作品，了解剪纸的背景、发展和特点，进而学习剪纸技法，制作剪纸作品，了解民俗和传统文化。
一、教学目标1.了解民间剪纸的背景和发展历史，了解剪纸的特点和技法；2.欣赏有代表性的剪纸作品，了解剪纸的艺术魅力和文化内涵；3.学习剪纸的基础技法，通过剪纸制作自己的作品，培养学生的动手操作能力和观察能力；4.让学生了解中国传统的民俗文化，培养学生对民间艺术的鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点1.了解民间剪纸的背景、发展和特点；2.欣赏有代表性的剪纸作品，感受剪纸的艺术魅力和文化内涵；3.通过剪纸制作自己的作品，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.教学难点1.如何让学生了解剪纸的背景和发展历史；2.如何引导学生欣赏剪纸作品并感受其艺术魅力和文化内涵。
三、教学内容及分析1.剪纸的历史与发展1.剪纸是中国民间传统手工艺的代表之一，起源于汉朝，发展至今已经有几千年的历史。
2.剪纸最初是一种用来祭祀神灵的礼仪品。
到了唐朝时期，剪纸被广泛用于节庆、婚庆、丧葬等场合。
明清时期，剪纸已经成为了普及的民间艺术。
近年来，剪纸又通过现代的艺术手法，成为了一种流行的艺术形式。
3.剪纸的特点：形象生动、构图精美、造型简练、意境深远。
2.剪纸的技法1.剪纸的主要工具是剪子，以及其他辅助工具，比如画笔、锤子、图样等。
2.剪纸的技法主要是以折叠为基础，再用剪子将图案剪出来。
折叠分几种，如对折、折出圆、折出半圆、折双翼等。
3.剪色是剪纸重要技法之一，通过剪除图案某些部分使其成为有色图案。
3.欣赏剪纸作品1.教师通过PPT、图片或展示实物等方式，让学生认识有代表性的剪纸作品，来了解剪纸的艺术魅力和文化内涵。
2.让学生观察不同的剪纸作品，在教师的引导下，让学生发现和分析作品的特点和风格。
三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学设计中的一课，属于浙美版教材。
本课主要让学生学习基本的折纸和剪纸技巧，通过创作简单的折纸和剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的实际案例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对折纸和剪纸有一定的了解。
但他们需要进一步学习如何巧妙地运用折纸和剪纸技巧，创作出更有创意的作品。
此外，学生的动手能力和团队合作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握基本的折纸和剪纸技巧。
2.如何巧妙地运用技巧，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解折纸和剪纸的技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，巩固所学技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。
2.材料：彩色纸张、剪刀、订书机、彩笔等。
3.工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸和剪纸作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演示如何折纸和剪纸，讲解基本技巧，并引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的步骤，尝试创作简单的折纸和剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个折纸或剪纸作品，教师点评并给予鼓励，让学生感受创作的乐趣。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作更复杂的作品。
学生可以自由发挥，教师提供适当的建议和帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调折纸和剪纸的技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学，培养审美意识。
《剪纸喜花》教学设计教学目标1．感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
2．剪简单的喜花纹样。
3．培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
教学重点、难点重点：理解双喜字的结构，用折剪法剪一个简单的双喜字。
难点：在简单的双喜字的基础上设计更加丰富多样的喜花纹样。
教学准备教师准备：课件、教具、范作、材料、剪刀学生准备：铅笔、橡皮教学过程一、创设情境，激发兴趣。
(l)播放结婚场景的图片和音乐，提问：每张图片里都有一个什么字？(2)出示双喜字图片，提问：你知道双喜字的由来吗？揭示课题：《剪纸喜花》。
二、观察分析，讲授新知。
(1)观察双喜字，小组讨论：①双喜字和喜字有什么区别？②双喜字有什么结构特点？（双喜字结构巧妙，是中国美术民俗中的一绝，两个并列的喜字方正、对称，骨架结构稳定，如男女并肩携手而立，又有四个口子，既象征男女欢喜，又象征子孙满堂，家庭融洽与美满。
双喜字是象征男女婚姻成立的一种特殊符号。
一般有女出嫁，大门上贴单喜字，有子娶媳妇，则贴双喜字，只要过路的人看到单喜或双喜，则立即明白此户人家在办喜事。
）(2) 欣赏喜花纹样，说说喜花纹样美在何处。
（造型美、色彩美、寓意美。
鲜艳、热烈的红色是中国人的传统喜庆色，代表红红火火、吉祥如意。
象征家庭和谐、融洽。
）(3)师生共同总结双喜字的剪法，教师示范剪双喜字。
(4)学生初次尝试剪双喜字，教师巡回指导。
（四折剪纸，传统剪法注意事项:开口的边剪五刀，封口的边剪两刀；竖线对齐，基本成一条垂线；两个“口”字对齐；横划粗细保持一致。
）(5)探索如何设计喜花纹样。
①双喜字中口的变化。
②双喜字的笔画变化。
③双喜字的外部变化。
④双喜字的其他变化。
得出结论：变一变，更好看！喜花一般是在喜字的字形上进行变化或装饰。
(6)欣赏同龄人的作品，学习其优秀之处。
三、学生创作，教师指导。
学生用折剪法剪一个有特点、有含义、漂亮的喜花纹样。
四年级下册美术剪纸教案四年级下册美术剪纸教案一、教学目标：1. 让学生了解剪纸的历史和传统文化，培养学生的传统文化意识。
2. 通过实践，让学生掌握剪纸的基本技能和方法。
3. 培养学生独立思考和创造力，让他们能够创作出自己的原创作品。
二、教学重点：1. 让学生掌握剪纸的基本技能和方法，能够进行简单的剪纸。
2. 培养学生的创作能力，让他们能够创作出自己的原创作品。
三、教学内容：1. 剪纸的历史和传统文化。
2. 剪纸的工具、材料和基本技能。
3. 制作剪纸的方法和技巧。
4. 剪纸的创作与设计。
四、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解，让学生了解剪纸的历史和传统文化。
2. 操作法：通过实践，让学生掌握剪纸的基本技能和方法。
3. 交流法：通过学生之间的互动交流，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程：1. 前期准备：准备剪纸工具和材料，包括剪刀、剪纸板、彩色纸张等。
2. 第一节课：2.1. 教师讲解剪纸的历史和传统文化，让学生了解剪纸的背景和起源。
2.2. 给每个学生发放剪纸工具和材料，并让学生进行基本的剪纸实践，包括剪直线、剪曲线等。
2.3. 让学生自行设计并剪出简单的剪纸作品，例如小动物、植物等。
3. 第二节课：3.1. 回顾第一节课的剪纸基本技能，强化学生的剪纸技能。
3.2. 讲授剪纸的材料和工具，以及它们的使用方法。
3.3. 引导学生进行更加复杂的剪纸实践，例如剪出叶子、花朵等。
3.4. 让学生自行设计并剪出一幅有主题的剪纸作品，例如春天、夏天、秋天、冬天等。
4. 第三节课：4.1. 让学生交流他们的剪纸作品，并进行展览和欣赏。
4.2. 讲授剪纸的创作与设计技能，包括选择主题、构思设计、布局等。
4.3. 让学生自行创作并剪出一个具有创意的剪纸作品，并进行展览和欣赏。
5. 第四节课：5.1. 回顾剪纸的历史和传统文化，提醒学生保护和传承传统文化。
5.2. 对学生的剪纸作品进行评比，选出优秀的作品，并对它们进行评价和鼓励。
2019春浙美版美术三下第3课《巧折巧剪》word教案教学目标1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
重点难点重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。
教具学具教具：剪刀、彩纸、PPT学具：剪刀、彩纸教学过程一．导入1. 通过过年贴窗花引出剪纸。
T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？2. 剪纸的起源T：“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。
二．PPT了解剪纸的特点一张剪纸作品和梵高的《向日葵》T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗？（夸张、简洁、线条流畅）三．学习剪纸的三个技法1.PPT播放图片T：“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗？T:“你知道剪纸有哪些方法吗？2.重复播放图片讲解阴剪、阳剪3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。
5.图片播放T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称为综合法。
（指示区分）T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。
四．剪纸的常用纹样1.PPT（纹样图片）2.PPT（“福”字剪纸）巩固纹样在剪纸中的利用。
五．PPT了解对称剪纸作品T：“你们发现这两张图形有相同的地方吗？（对称）“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。
六．演示制作方法1折2画3剪4贴七．剪纸作品欣赏八．学生制作：“我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。
要求：1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。
