小学语文人教版(部编)二年级上册《3植物妈妈有办法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案n006

小学语文人教版（部编）二年级上册《3植物妈妈有办法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1.课前经典诵读：学生背诵每周诵读内容，朱熹《春日》师：在这个万紫千红，春意盎然的季节里，同学们你们想去春游吗？生：想去。

2.板贴课题：今天老师就请植物妈妈带领我们一起去探寻植物世界的奥秘，让我们一起走进诗歌----植物妈妈有办法。

［设计意图：课前放声诵读激发学生们学习的兴趣，初步感知春天是万物复苏，播种的季节。

］3重点指导写字：观察“法”字的笔顺、笔画、结构、占格。

通过交流，加深印象，老师范写“法”说明要点，学生书空。

师：接下来我们来书写“法”，注意写字我们的姿势要怎么样——（生答）头正身直脚放平，还有“三个一”——（生答）一尺一拳一寸。

咱们赛一赛看谁坐得最端正，字写得最漂亮。

注意“提笔即是练字时”在写的时候先描红，观察字的笔顺、笔画、占格。

（师巡视指导）［设计意图：随文识字引导学生树立读写意识，养成良好的书写姿势。

］师：大家一起来欣赏一下这位同学写的“法”，谁来点评一下。

（HiTA拍照展示）［设计意图：低段教学以识字写字为主］［信息技术使用及分析：直观展示学生的书写作品，方便及时指导，激励学生提高书写水平。

］（二）初读课文，掌握生字1.初读课文，认识字词：组织学生自由朗诵，在读的时候注意“读准字音、读通句子，不多字，不少字，不错字”，计时一分半。

［设计意图：阅读是学生个性化行为，让学生自主朗读课文，既尊重学生的意愿，又激发了学生学习的兴趣。

］［信息技术使用及分析：运用智慧课堂的计时功能，让学生把控学习节奏，高效完成自读任务。

］2.生词游戏，巩固识字：通过学生自读、同桌互读、小老师带读等多种形式学习生字词，在活泼生动的形式中及时巩固生字词。

师：嘟嘟嘟小火车开动了，从你这里开。

（随机开小火车）师：小火车现在开到山洞了，黑漆漆的，大家闭上眼睛，一会看到什么就大声喊出它的名字。

（聚光灯功。

植物妈妈有办法教学设计一等奖（优秀9篇）植物妈妈有办法教案及教学设计篇一教学目标：1、认识一三个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。

2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。

教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。

教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。

教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。

问：你们都想到了什么？生回答，师出示图片，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。

二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。

请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。

2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。

3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。

4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。

从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。

生小组合作学习五分钟。

3、汇报比赛：A：我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。

旅这个字，还有啥字。

师：指导书写：植。

B：我们小组是用圈一圈，画一画的方法来学习了，我们画的是第二小节，学会了降这个字是个多音字，师指导书写：降。

植物妈妈有办法【教学目标】1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。

3．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。

【教学重难点】1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

2．引导学生理解课文内容，能有感情地朗读课文、背诵诗歌。

【教学过程】一、整体感知，提出问题1、师：祖国的大好河山，之所以美丽，离不开植物的装点。

植物世界蕴藏着无穷奥秘，发生着许多有趣的事。

想认识这些植物吗？板书课题，齐读课题。

看到课题，你有什么想法？（哪些植物妈妈想出办法？植物妈妈想出什么办法？植物妈妈因为什么事情想办法？）可是植物妈妈不肯见我们，因为她有个问题没解决。

你们能帮帮她吗？2、读词小朋友们，既然你们把这个问题解决了，就让我们一起走近植物世界，去文中寻找答案吧！（自读课文）读后提问：诗中写了哪些植物妈妈？（板书）那你们知道这些植物的家在哪吗？…….板书：四海为家。

出示第一小节：第一小节向我们提出了一个无问题，是什么？过度：是呀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行该用什么办法呢？二、讲授新课。

1. 联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。

（1）（课件播放视频：蒲公英及空中飘浮的种子。

）联系生活，感受蒲公英种子像降落伞。

a．蒲公英妈妈在干什么？书上是怎么写的？b．有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你是怎么吹的？教师引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。

c．蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？快去读一读这一节。

学生读课文，找到“降落伞”。

（板书：降落伞）d．吹过蒲公英的同学们，你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。

（课件出示图片：蒲公英种子和降落伞）（2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案一等奖《二年级上册《植物妈妈有办法》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级上册《植物妈妈有办法》教案一等奖引导语：教案即为教学案例，怎么写才合适呢？以下是小编整理的二年级上册《植物妈妈有办法》教案，欢迎参考阅读!课前透视《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。

全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。

教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。

教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

教学目标：1、会认12个生字，会写10 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

信息资料1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。

）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。

今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。

3 植物妈妈有办法［教学目标］1.认识12个生字，会写10个生字，读准多音字“为”和“得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4.感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。

［教学重难点］1.识字、写字，背诵课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识12个生字，会写10个生字，读准多音字“为”和“得”。

（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

一、质疑导入，激发兴趣1.质疑：（出示课题）读了课题，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)2.梳理问题：课文题目中的“妈妈”指的是谁？植物妈妈有什么办法呢？下面，我们就带着这些问题去朗读这首小诗。

二、初读课文，了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的视频，教师朗读课文。

2.学生自读课文，学习生字词。

（1）课件出示生字词，学生自主学习，教师指导。

（2）用自己喜欢的方式朗读课文，要把课文读正确、读流利。

（3）小组轮流读课文。

对于读得正确、流利的学生，教师奖励其一颗小星星；没有达到要求的学生，再把课文多读几遍。

（4）开展“我会读”的竞赛。

鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的小节，读后评议。

3.讨论：“妈妈”指的是谁？植物妈妈有什么办法呢？三、识记生字，指导书写1.认读生字，交流识记方法。

（1）出示生字卡片让学生认读。

（2）让学生自由举手读、开火车读、全班齐读。

（3）让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。

师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学习了！2.教师指导书写。

（1）教师重点指导“脚”字的组成部件，注意单耳旁是由横折钩、竖构成，并且要写得高低错落有致。

（2）让学生自己练习书写，注意笔顺。

13植物妈妈有办法教学内容：义务教育教科书二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教学目标：知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。

知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。

教学重点：1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。

2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学结合起来。

学情分析我们的学生都是农村的孩子，对植物比较熟悉，对有些植物传播种子的方法有所了解，所以对课文内容不难理解。

重点激发学生了解植物知识，探究自然奥秘的兴趣。

教学重点：1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。

2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解植物是怎么传播种子的。

教学过程：一、情景导入，诱发兴趣。

1、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。

（放课件）2、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。

那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》我们就会有所启发。

（师板书课题，生齐读课题。

）二、初读，了解课文内容。

（一）师范读。

（二）学生借助拼音自读。

2要求：读准字音，读通句子。

（三）学习“得”字不同读音，学生自己在文中找一找，读一读。

（四）检查自读情况，初步理解课文内容。

1、指名分节读课文，学生听后正音。

2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己种子的？三、细读、理解课文诗句（一）学习第一自然段1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句“植物靠的啥办法？”（二）学习2、3、4、5自然段1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读。

小学语文人教版（部编）二年级上册《3植物妈妈有办法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学目标知识与能力：
1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。

3．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

4．指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。

过程与方法：
1．师生合作、同桌合作探究，交流反馈。

2．结合课文情境，联系生活实际。

情感态度与价值观：引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

二、教学重难点教学重点：
1．指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。

2．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

教学难点：引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。

三、教学策略
1．联系生活实际，感受蒲公英传播种子的方法。

2．观察事物苍耳，亲身实践，体验苍耳传播种子的方法。

3．观看视频，了解豌豆传播种子的方法。

4．集中识字与随文识字结合，重视在阅读中复现认读字。

5．通过自读、同桌合作读、师生接读、全班齐读、男女生轮读等多种形式的读，在感受和了解课文内容的基础上，熟读成诵。

四、教学过程。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》一等奖教学设计二年级语文上册《植物妈妈有办法》一等奖教学设计（通用17篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是本店铺为大家收集的二年级语文上册《植物妈妈有办法》一等奖教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》一等奖教学设计 1教学目标1．理解诗句。

了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

3．能正确地背诵课文。

教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学习生字、新词。

二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

三、教学过程（一）借助拼音自读课文。

1读准字音。

投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

投影。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

2．圈出本课生字，分析字形。

（二）汇报分析、记忆生字的方法。

1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。

右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。

共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。

组词：（旅行……）降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。

组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。

注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2．练习用下列词语说话，看谁说得好。

准备、植物、旅行、降落。

（三）读课文，初步了解课文内容。

1．课文共有几个自然段，标出来。

2．课文中讲了哪几种植物。

3 植物妈妈有办法-公开课一等奖创新教学设计《植物妈妈有办法》教学设计一、教学目标学生能够正确认读“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得"等14 个生字，规范书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”等10 个字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开"等用词的准确生动。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

引导学生了解植物传播种子的奇妙方式，感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点体会课文中动词的准确运用，仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

感受大自然的神奇，培养学生观察自然、探索自然的兴趣和热爱大自然的情感。

三、教学方法讲授法：讲解生字词、课文内容，让学生对知识有初步的了解。

演示法：通过图片、视频等直观手段，演示植物传播种子的过程，帮助学生理解。

讨论法：组织学生讨论植物传播种子的方法，激发学生的思维和表达能力。

朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的韵律和情感。

模仿创作法：引导学生模仿课文的句式，创作关于其他植物传播种子的内容，培养创新能力。

四、教学准备多媒体课件：包含植物传播种子的图片、视频等资料。

生字卡片、词语卡片。

蒲公英、苍耳、豌豆等植物的实物或标本。

教学过程（一）导入新课（5 分钟）教师微笑着打开多媒体，展示出一组精心挑选的美丽植物图片，这些图片中不仅有娇艳欲滴的鲜花、生机勃勃的绿草，还有高大挺拔的树木。

图片中的植物形态各异、色彩斑斓，仿佛在向同学们诉说着大自然的神奇与美妙。

学生们的目光被这些美丽的图片深深吸引，脸上露出惊叹和喜爱的神情。

教师适时提问：“同学们，你们看，大自然中的植物是如此的多姿多彩。

二年级课文《植物妈妈有办法》教案一等奖设计及反思《二年级课文《植物妈妈有办法》教案一等奖设计及反思》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级课文《植物妈妈有办法》教案一等奖设计及反思教学目标：知识与能力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流利地朗读课文，有观察植物、了解植物的知识，探究植物奥秘的兴趣。

过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。

知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。

教学重点：引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。

教学难点：了解植物是怎么传播种子的。

教学流程：一、创设情境。

同学们，在学新课前咱们来做个小游戏，好不好?(出示实物)咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。

你都在哪里见过呀!同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。

(板书课题)[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲望和好奇心。

]二、内容研讨。

1.(1)自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。

(2)检查自学情况，出示生字卡片认读。

(游戏，开火车读)旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识(3)说说你是怎样记住这些读音的?摘苹果游戏。

(规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，并奖励一张字画。

)师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧!(设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。

这样一来可以调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。

为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。

)2.有感情地朗读课文内容。

(1)师范读。

思考：种子把植物称作什么?(妈妈)“植物妈妈”指的是什么样的植物?(已经成熟的植物)课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)(2)全文共分为几小节?(5小节)(3) 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法?(2 34 这三个小节)指名分小节读、小组学习。