聚焦课堂 追求有效教学 活动方案

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校教育工作的重点。

校本教研作为一种以学校为单位，以教师为主体，以促进教师专业发展和提高教学质量为目标的教学研究活动，越来越受到教育部门的重视。

为了进一步推动我校校本教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和学生的学习效果，特制定本教学活动方案。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

2. 优化课堂教学，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 主题教研活动（1）教研主题：基于核心素养的课堂教学实践（2）活动形式：集体备课、听课评课、教学研讨（3）活动时间：每月一次，每次2小时（4）活动流程：a. 集体备课：教师根据教研主题，共同研讨教学设计，分享教学经验。

b. 听课评课：教师分组进行听课，课后进行评课，交流教学心得。

c. 教学研讨：针对课堂教学中的问题，进行深入研讨，提出改进措施。

2. 课题研究活动（1）课题方向：教学策略、教学方法、课程资源开发等（2）活动形式：课题研究小组、专家讲座、实践探索（3）活动时间：每学期一次，每次2-3天（4）活动流程：a. 课题研究小组成立：教师根据个人兴趣和专业特长，自愿组成课题研究小组。

b. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，指导课题研究。

c. 实践探索：小组成员结合课题研究方向，开展教学实践，总结经验。

3. 教学观摩活动（1）观摩对象：校内优秀教师、校外优秀教学案例（2）活动形式：教学观摩、研讨交流（3）活动时间：每学期两次，每次半天（4）活动流程：a. 教学观摩：组织教师观看校内优秀教师的课堂教学视频或现场观摩。

b. 研讨交流：教师针对观摩内容，进行研讨交流，分享学习心得。

4. 教学反思活动（1）活动形式：教学反思笔记、教学反思报告（2）活动时间：每周一次，每次1小时（3）活动流程：a. 教师撰写教学反思笔记，记录教学过程中的收获和不足。

聚焦课程建设构建高效课堂——奉贤区齐贤学校第二十三届教学节活动方案暨齐贤学校第八届“贤文化”课堂教学展评活动方案一、指导思想：为推进校本课程建设，发挥课程的整体育人功能，学校引导教师积极投入课程开发、课程设计、课程实施的创造性工作，积极构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂，并依托教育集团资源，逐步培育一批适合学生学习需要、核心素养培养的高品质课程；深化绿色指标评价改革，建立科学的课堂教学评价体系，树立和践行全面的教育质量观，完善基础型、拓展型、研究型（探究型）三类课程，构建高效课堂。

二、组织机构：专家组：区教育局、区教研中心领导与专家顾问：镇教管办及区、镇资源联盟学校领导组长：顾卫权副组长：周爱民张春方菊华组员：其他行政人员、教研组长及年级组长代表等三、目的与要求：1、区、镇级骨干教师教学考核：展示才能，示范辐射。

2、职初教师（1-8年期）教学评比：夯实基础，脱颖而出。

3、部分教师优质课展示：展现自我，专业引领。

四、步骤与程序：1、参赛项目确定（ 2018年9月1日——9月20日）坚持统一标准、发挥个性特长、拓宽交流途径2、参赛过程管理（ 2018年9月下旬——2018年12月上旬）顶层设计策划、汇聚集体智慧、讲究实践效果3、评估与总结（ 2018年12月中旬—— 2019年1月）公开公平评估、客观真实总结、科学有效评价五、展评项目与人员：（一）基础型课程展评活动（2018年9月——2018年12月）（二）“快乐星期五”课程展评活动（2018年12月中旬）（附件1）（三）拓展型课程（社团课+乡村少年宫课程）展评活动（2018年12月中旬）（附件2）六、评价与奖励1、齐贤学校“贤文化”基础型课程课堂教学展评课评委：小学语文学科：★周芬钱仁红夏金龙王冬梅付雪梅小学数学学科：★于世梅许妙丽郭黎明唐桂明杨辉辉小学英语学科：★张媛夏金龙周丽军许妙丽张春小学综合学科：★周丽军周爱民张春唐桂明马亮亮中学语文学科：★方春艳顾卫权方菊华余水萍乔艳中学数学学科：★周龙平郭黎明刘燕周明王晓红中学英语学科：★张建玲顾卫权方菊华余水萍乔艳中学综合学科：★王静刘燕王晓红周明栗曼专家评委：区教育局、区教研中心、镇教委及区、镇资源联盟学校领导与专家2、由学校教导处具体负责，分别评出一、二、三等奖，学校组织表彰，颁发证书。

2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。

活动时间：2024年5月1日至5月3日。

活动地点：各小学校内。

活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。

2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。

3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。

4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。

活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。

活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。

活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。

活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。

以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。

学校教育教学活动方案学校教育教学活动方案（通用5篇）为了确保活动科学有序进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的学校教育教学活动方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

学校教育教学活动方案1活动名称：幼儿交往能力的正确观念与培养活动目标：１．家长形成正确的社会交往观念。

２．家长能对幼儿进行正确的社会交往能力指导。

活动准备：情景表演。

内容：天气晴朗的一天假日，室外一群小朋友快乐地在一起捉迷藏，刚上小班的小朋友悦悦却独自一人在家看电视，眼睛时不时得朝窗外张望，爷爷看书，奶奶在旁择菜。

指导内容：１．揭示辩论主题。

２．家长分为两组展开讨论，辨析。

３．教师运用科学理论依据进行小结，并引出下一交流话题。

指导对象：全体家长。

指导过程：一．引出辨析主题。

师：非常欢迎各位家长能抽出宝贵时间来参加今天的辨析会。

今天这个辨析会的主题是“如何正确对待孩子的外出交往”。

先请各位家长来看一段情景表演。

二．针对情景表演内容展开辩论。

１．提出辩题：表演中祖孙表现你们赞同吗？为什么？２．请主张孩子外出交往的家长坐在左边，不主张孩子外出交往的家长坐在右边。

３．现在我们有两个不同的观点产生了，下面就请家长们各抒己见，发表自己的观点。

４．先请不主张孩子外出交往的家长说说你们的想法和观点，你们不主张孩子外出交往的理由是什么？平时你是如何做的？记录如下：施佳译奶奶：我家的孩子胆小、怕事，大人不在身旁肯定会被别的孩子欺负的，还是带在身边放心。

李蕴芳妈妈：想让孩子玩，但忙于赚钱，没时间陪她，再说孩子的身体并不怎么好，和别的孩子一起麻烦多。

华煜奶奶：孩子老是买东西吃，不带他出去为好。

张洁爷爷：孩子怕生，万一被陌生孩子打了，怎么办？免太平吧，出去时大人在身旁，陌生孩子还是少在一起为好。

沈涛爷爷：怕招不必要的麻烦。

孩子调皮，经常欺负别人，还是少接触为妙。

聚焦课堂教学技巧提高教学有效性杨秋萍（太仓沙溪高级中学 215421）摘要新一轮基础教育改革要求教育要面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

而教师的教育行为中最核心的部分是课堂教学行为，高质量、高效率的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件。

本文将结合高中生物新课程的课堂教学探讨有效课堂教学的几点策略。

关键词有效教学生物新一轮基础教育课程改革已经全面铺开，广大的一线教师通过培训和自学，已经对新课程的理念有了初步的了解。

但是在新课程的实施过程中最关键的一环是教师们能否真正将新课程的理念转化为自身有效的教育行为。

而教师的教育行为中最核心的部分是课堂教学行为，因为课堂教学是教育的主要途径，是教育最核心的活动，高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是实施新课程的重要保障。

因此实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。

本文将结合高中生物新课程的课堂教学探讨有效课堂教学的几点策略。

1了解有效教学的含义生物有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。

也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指在有限课堂教学时间内，用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

教育学家苏霍姆林斯基指出：“学校教育‘最重要的是把我们的学生看成活生生的人’，课堂教学‘并不是把知识从教师的头脑移到学生的头脑里’。

”而陈旧的教育观念则认为，师生关系从来就是施教者与受教者的关系。

这种关系不把学生当作活生生的人，而只把他们看作是接受知识的容器，教师在人格上总要凌架于学生之上，从发号施令的态度来对待学生。

这种不平等的教育，不仅压抑了学生主体作用的发挥，而且最终只能导致“厌其师，恶其道。

学区聚焦课堂活动方案1. 引言在现代教育中，学校的教育活动不再局限于课堂教学，而是更加注重培养学生的综合素质和实践能力。

学区聚焦课堂活动是一种有效的教育手段，可以促进学生的主动学习和自主发展。

本文将提出一种学区聚焦课堂活动方案，旨在提升学生学习的积极性和能动性，加强学区内各学校之间的资源共享和合作。

2. 活动目标本次学区聚焦课堂活动的目标是： - 提高学生的学科知识水平和综合能力； - 培养学生的实践动手能力和团队合作精神； - 推进学区内各校之间的教育资源共享和合作。

3. 活动内容学区聚焦课堂活动将包括以下内容：3.1 学科主题研究每个学校将根据学科特点和教学资源，确定一个主题进行深入研究。

可以选择与当地文化、社会问题等相关的主题，以激发学生的兴趣和学习动力。

3.2 专题实践活动学区内各学校将组织专题实践活动，旨在让学生将所学知识应用于实际生活中。

这些实践活动可以是实地考察、实验实践、社区服务等形式，以培养学生的实践动手能力和团队合作意识。

3.3 赛事竞赛学区内将开展学科赛事竞赛，各学校可以组织学生参加。

通过竞赛的形式，激发学生学习的积极性，提高学科知识水平和应用能力。

同时，通过比赛的过程，学生还能从中学会团队合作、积极竞争的精神。

3.4 教育资源共享和合作学区内各校将积极开展教育资源共享和合作。

可以通过教师交流、教材共享、教育装备共享等方式，促进学区内各学校之间的资源共享和合作。

这样可以提高整个学区内的教学质量，让每个学生都能受益于学区内丰富的教育资源。

4. 活动实施学区聚焦课堂活动将根据以下步骤进行实施：4.1 活动策划学区内各学校需组成活动策划队伍，确定活动主题、内容和时间安排等。

同时，还需确定活动的评估标准和奖励机制，以保证活动的顺利进行。

4.2 活动宣传学校将通过公告栏、网站、微信公众号等媒体渠道，对学区聚焦课堂活动进行宣传。

目的是让学生、家长和教师都能了解活动内容和参与方式。

4.3 活动实施根据活动策划的安排，各学校将组织学生参与学科主题研究、专题实践活动和赛事竞赛。

聚焦课堂有效教学打造智慧高效课堂有效的教学是通过有效的教学准备，实施有效的教学活动和有效的教学评价，来促进学生的学习与发展。

这里的有效应该是高效的、富有时效性，学生的学习应该是积极主动的，在自身基础上有进步，能体验到成功的乐趣。

有效的课堂应该是富有活力的，课堂是学生展现的舞台，动态生成的精彩。

在长期的教学过程中，我深深的体会到——要切实提高课堂教学的实效性，必须要注重以下三点：一、预习作业布置的有效性。

因为教学活动它并不是一个独立的过程，而是一个系统性很强的活动。

虽然追求的是课堂教学的有效性，但一定要从课前预习抓起，并且要跟课后的作业布置紧密结合起来，这样才能形成合力。

而一般的老师通常只会在课堂教学上大做文章，却忽视了课前预习对于课堂教学的有效补充作用。

对于这一环节，我一直认为是非常重要的。

众所周知，凡是级别比较高的公开课，课堂教学效果都很好。

当然，教师的教学能力一定是非同一般的，但不可忽视的一点就是在这样的课堂上，学生普遍都预习得很好。

否则，如果学生基本没有准备的话，课上老师能力再强，他也不能将学生根本不会的东西硬塞给学生吧?要求交流有关诗词名句或跟课文有关的资料，学生根本没准备；检查到生字词，学生结结巴巴，错误百出；要求到文章中找相关的词句，而学生对课文内容根本不了解……像这样的课堂状况，老师的本领再高，也不可能上得精彩。

因此，一节好课，就必须让学生课前做好比较充分的准备。

因此，对于教师来说，就必须要精心设计预习作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。

通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预习情况，然后再进行整体感知。

那么，我们在布置预习作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。

到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。

以这样的方式来落实生字词，不仅节省时间，而且效率很高。

另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预习作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必然加快，效率就自然提高了。

关于学校教学开展活动方案10篇学校教学开展活动方案精选篇1指导思想本次活动以“人文求善、科学求真、快乐学习、阳光成长”为办学理念为指导，以“把教育质量做得让人放心”为工作核心，以聚焦课堂追求“有效教学”为主线，以减负增效为目标，以“把各项工作做成精品”为工作要求,求真务实地积极推进教师专业化建设，加强内涵建设，把握教育、教学规律，持续科学地提升教育质量。

本次活动以教学展示的活动为载体，以观课议课为主要形式，帮助教师进一步认识怎样的课堂是高效的课堂，同时作为学校全面质量管理体系的保障之一，加强学校教研组和年级备课组的教风建设。

学校教学展示活动月活动方案活动内容2、请每组的负责人负责教师的出席签到记录。

3、请每组的教研组长能做好整个评课活动的详细记录。

4、每位老师在两次听课后，分别做好认真的评课活动，并以word文档形式的电子文本传教研组长后，汇总至教务处存档。

同时请每位教师将此评课发表于学校网站的个人博客中。

(共两篇)5、在学期结束的教学工作会议上，将与阳光杯教学评比活动相结合，开展相关的教学论坛。

6、学校办公室及时发表相关的通讯报道。

协助部门1、教务处，负责整个活动。

2、办公室，负责接待外请专家和外校开课教师;发表活动的相关通讯稿。

3、信息处，全程跟踪活动，并记录相关所有的的声像资料。

4、年级部，组织组内的相关备课组、班级做好备课上课的相关事宜。

学校教学开展活动方案精选篇2为加强中小学教师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中小学教师整体素质，根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求，区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

一、活动宗旨充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干教师的考核，促进我区教师队伍整体素质的提高，促进课堂教学效率的提升。