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人教版高中物理必修1课件：第四章《牛顿运动定律》复习(共17张PPT)

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人教版高中物理必修1 第四章牛顿运动定律 第3节牛顿第二定律 (共22张PPT)[优秀课件资料]

人教版高中物理必修1 第四章牛顿运动定律 第3节牛顿第二定律 (共22张PPT)[优秀课件资料]
15
m一定：aF 练习2.一静止木箱质量为m，与水平地面间的动摩擦因数 为μ，现用斜向右下方与水平方向成θ角的力F推木箱， 求经过t秒时木箱的速度。
N
水平方向：Fcos －f=ma
f
F1=FCos
Fy 0
F2=FSin
竖直方向：N－G－Fsinθ=0
Hale Waihona Puke GFf=µN Vt=V0+at=at
16
m一定：aF 例3.从牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物 体产生加速度，可是，蚂蚁用力却推不动放在水平面上 的一块砖，这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？ 答：这与牛顿第二定律不矛盾。 牛顿第二定律的内容是物体所受到的合外力与加速度的 关系。 蚂蚁的推力与砖块受到摩擦力的合力为零故没有推动砖 块。
m一定：aF 3、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自 的加速度，与物体是否受其他力的作用无关，合力的加 速度即是这些加速度的矢量和． 4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
5、
是定义式、度量式；
a v 是决定式。
t
6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0
时的特例。
F＝kma
a F m
3
m一定：aF？F＝kma 假如你是科学家，你能否想个办法把K消掉 把能够使质量是1kg的物体产生1m/s2 的加速度的这 么大的力定义为1N，即 1牛=1千克·米/秒2
可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使 k=1，上式简化成：
F=ma
4
一.牛顿第二定律
m一定：aF 内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体
9
分析(1)
m一定：aF 汽车减速时受力情况 F阻（水平方向的合力）=? m =1000kg 已知

高中物理必修一,第四章牛顿运动定律,全章课件汇总

高中物理必修一,第四章牛顿运动定律,全章课件汇总

思 牛顿第一定律能不能用实验来验证？ 考 这个结论虽然不能通过实验来证实，但它是 建立在可靠的事实基础之上，通过科学推理 而得到的，因此它的结论是符合科学道理的。
这种实验方法叫做：科学推理法。 以前还在哪里接触过类似实验？ 真空不能传声 自由落体运动
物体不受力时，原来静止总保持静止， 原来运动就总保持原来的速度和方向匀 速直线运动下。物体具有这种把原来 运动状态保持下去的性质。
惯性只和物体质量有关，和其他因素无关。 质量大，惯性大。
课堂练习：
1.关于伽利略理想实验，以下说法正确 的是（ B ） A．完全是理想的，没有事实为基础 B．是以可靠事实为基础的，经科学 抽象深刻反映自然规律的 C．没有事实为基础，只是理想推理 D．以上说法都不对
• 2、下列说法正确的是 A 静止或做匀速直线运动的物体，一定 不受外力作用 B 当物体的速度等于零时，物体一定不 受外力作用 C 当物体的速度发生变化时，物体一定 受到了外力作用 D 当物体受到的合外力为零时，物体的 运动状态一定保持不变
运动和力有什么关系？
维持运动需要力吗？
• 你一定有过这样的生活经验：在平地上 骑自行车的时候，即使不踩踏板，车会 前进一段距离，但因为没有继续用力， 它最终还是要停下来。
生活中常会遇到这类现象。
例如：关闭的发动机的列车会停下来
自由摆动的秋千会停下来
还有打出去的球也会停下来
一、历史回顾：
1、亚里士多德的观点：
实验 次数 1 2 3 想象 表面材料 毛巾 粗布条 木板 光滑表面 阻力大小 最大 较大 较小 阻力为零 滑行距离 最短 较长
最长
？
伽利略的理想实验和推论
1.如图所示,两斜面对接,让静止的小球沿 一个斜面滚下来,小球将滚上另一个斜面. 如果没有摩擦,,小球将上升到原来静止时 的高度. 等 高

23_人教版高中物理必修一4章《牛顿运动定律》复习ppt课件

23_人教版高中物理必修一4章《牛顿运动定律》复习ppt课件

分类突破
【例2】风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力．
现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细
杆直径(如图2所示)．
(1) 当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上
匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的0.5倍，求小
球与杆间的动摩擦因数．
(2)保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37°并固定
已知受力情况求运动情况失
重：加速度a向下，FN<G
超重：加速度a向上，FN>G
完全失重：a=g，FN=G
平衡状态：静止或匀速直线运动
平衡条件：F合=0
求解方法
正交分解法
直角三角形法
三角
形法 相似三角形法
分类突破
一、动力学的两类基本问题
1．掌握解决动力学两类基本问题的思路方法
第一类问题
力
受力分析
加速度
送到飞机上，传送带与地面的夹角θ＝30°，传送带两端A、B的
距离L＝10 m，传送带以v＝5 m/s的恒定速度匀速向上运动．在
传送带底端A轻放上一质量m＝5 kg的货物，货物与传送带间的
动摩擦因数μ＝.求货物从A端运送到B端所需的时间．(g取10
m/s2)
μmgcos 30°－mgsin 30°＝ma
(2) 沿杆方向
Fcos 37°＋mgsin 37°－Ff＝ma
FN
Ff
F
37°
37°
mg
图2
垂直于杆的方向
FN＋Fsin 37°－mgcos 37°＝0
Ff＝μFN
分类突破
二、牛顿运动定律中的图象问题
动力学中的图象常见的有F－t图象、a－t图象、F－a

新人教版必修一 高一物理第四章 牛顿运动定律 教学辅导 (共24张PPT)

新人教版必修一 高一物理第四章 牛顿运动定律 教学辅导 (共24张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
3、控制变量法
保持小车 受力不变 设 计 方 案
保持小车 质量不变
例、
4、化曲为直
4、化曲为直
5、计算机、传感器辅助
备课讲义 作用力和反作用力
6、生活体验
备课讲义
（2014北京18）.应用物理知识分析生活中的常见现象，可以 使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物体，由静止 开始竖直向上运动，直至将物体抛出。对此现象分析正确的是
F=kma
可见，如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，
上式简化成：
F=ma.
这就是牛顿第二定律的公式。
单位制Biblioteka 长度 基本时间
量 质量
m 、km 、cm…… s 、min 、hour … kg 、 g 、mg ……
速度
m/s 、 km/h ……
加速度
m/s2 、cm/s2 ……
导
出
力
N
量
密度
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 1:46:03 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021

《第四章牛顿运动定律》人教版高中物理(必修一)单元课件

《第四章牛顿运动定律》人教版高中物理(必修一)单元课件

D.这个实验直接得出了牛顿第一定律
返回
第1节：牛顿第一定律
5.一颗弹珠在水外力都消失，那么它将( )
C
牛顿 A.立即停止运动
运动
谢谢观看！
B.沿竖直方向匀速直线运动
提示：由牛顿第一
C.沿水平方向匀速直线运动 D.做曲线运动往下掉
定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方
向做匀速直线运动。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
2 实验：探究加速度与力、质量
牛顿 运动
谢 谢的关观系 看 ！
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【思考与交流】
1.用大小不同的力去推小车，哪一个速度变化
谢 谢 观 看 ！ 得快？ 力大的
牛顿
运动 2.用相同的力去推空车和满载的车，哪一个速
D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结
出来的
返回
第1节：牛顿第一定律
2.下列说法中错误的是( ) D A.正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动
谢 谢 观 看 ！ 牛顿 B.原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来
运动
C.原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D.原来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
运动
准确性，可多选几个计数点，采用逐差法计算加速度。
返回
第2节：探究加速度、力、质量的关系
【实验步骤】 1.用天平测出小车和砝码的总质量M,
谢 谢 观 看 ！ 小盘和砝码的总质量m,把数值记录下
牛顿
运动 来。 2.按如图所示把实验器材安装好,只 是不把悬挂小盘的细绳系在车上,即 不给小车施加牵引力。
A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静

高中物理人教版必修一课件：第四章牛顿运动定律章末复习课(共38张PPT)

高中物理人教版必修一课件：第四章牛顿运动定律章末复习课(共38张PPT)
答案：A
针对训练 (2017·全国卷Ⅱ)为提高冰球运动员的加 速能力，教练员在冰面上与起跑线距离 s0 和 s1(s1<s0)处分别设置一个挡板和一面小旗，如 图所示．训练时，让运动员和冰球都位于起 跑线上，教练员将冰球以初速度 v0 击出，使冰球在冰面 上沿垂直于起跑线的方向滑向挡板；冰球被击出的同时， 运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗．训练要求当冰
角θ.
答案：(1)3.25 1.79 (2)C
4．(多选)(2015·全国卷Ⅰ)如图(a)，一物块在 t＝0 时 刻滑上一固定斜面，其运动的 v-t 图线如图(b)所示．若重 力加速度及图中的 v0、v1、t1 均为已知量，则可求出( )
A．斜面的倾角 B．物块的质量 C．物块与斜面间的动摩擦因数 D．物块沿斜面向上滑行的最大高度
图(a)
图(b)
(1)木板与地面间的动摩擦因数 μ1 及小物块与木板间
的动摩擦因数 μ2； (2)木板的最小长度；
(3)木板右端离墙壁的最终距离． 解析：(1)根据题图象可以判定碰撞前物块与木板共
同速度为 v＝4 m/s；
碰撞后木板速度水平向左，大小也是 v＝4 m/s，
物块受到滑动摩擦力而向右匀减速，根据牛顿第二定
而 f＝μFN＝μmgcos θ，由以上分析可知，选项 A、C 正确．由 v-t 图象中横轴上方的面积可求出物块沿斜面上 滑的最大距离，可以求出物块沿斜面向上滑行的最大高 度，选项 D 正确．
答案：ACD
5．(2015·全国卷Ⅰ)一长木板置于粗糙水平地面上， 木板左端放置一小物块，在木板右方有一墙壁，木板右端 与墙壁的距离为 4.5 m，如图(a)所示．t＝0 时刻开始，小 物块与木板一起以共同速度向右运动，直至 t＝1 s 时木板 与墙壁碰撞(碰撞时间极短)．碰撞前后木板速度大小不 变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板．已知 碰撞后 1 s 时间内小物块的 v-t 图线如图(b)所示．木板的 质量是小物块质量的 15 倍，重力加速度大小 g 取 10 m/s2. 求：

(人教版)必修一第四章牛顿运动定律复习课(共20张PPT)

(人教版)必修一第四章牛顿运动定律复习课(共20张PPT)

二、惯性
1.定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状 态的性质叫惯性
2.惯性是物体的固有属性，不是力。与物体的受力 情况及运动情况、地理位置无关 3. 体的惯性越大，物体的运动状态越难改变
4、物体不受力时的惯性表现为 表现为 运动 。
静止 。受外力时
1、下列说法正确的是( E ) A.运动得越快的汽车越不容易停下来，是因 为汽车运动得越快，惯性越大 B.物体匀速运动时，存在惯性；物体变速运 动时，不存在惯性 C.把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升 ，是因为物体仍受到一个向上的推力 D.同一物体，放在赤道上比放在北京惯性大 E.物体的惯性只与物体的质量有关，与其他 因素无关
例2:如图所示,斜面倾角为370,当斜面沿水平 面以9m/s2加速度运动时,置于斜面上的质量 为2kg的木块刚好不上滑,则木块受到的摩擦 力大小为多少N?
a
答案:2.4N
七、超重、失重
超重失重的条件： 超重：加速度方向向上 失重：加速度方向向下
（1）物体的重力始终存在，大小没有发生变化 （2）与物体的速度无关，只决定加速度的方向
1、定律的内容：
物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质 量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同。 2、公式： F
= ma
想一想
K何时为1；力的单位N是基本单位还是导 出单位
3、对牛顿第二定律的理解：
(1)因果性：牛顿第二定律揭示了合力
与加速度的因果关系，即加速度的大小 是由合力和质量共同决定的。 (2)瞬时性：牛顿第二定律反映
临界问题
例1：如图，一细线的一端固定于
倾角为450的光滑滑块A的顶端P
处，细线的另一端栓一质量为m
a
P
A 450

新人教版物理必修一 第四章 牛顿运动定律 教学辅导 课件(35张)

新人教版物理必修一 第四章 牛顿运动定律 教学辅导 课件(35张)
•惯性质量和引力质量：新概念物理
谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 4:31:57 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
Fv a
f
N
a
F vf
N
a v
G
mg
mg
（2）.受两个互成角度力作用（强调加 速度与合力同方向，用平行四边形定则 求合力
N av
F合 F
mg
a v
F1
F合
F2
F合
a
mg
（3）.受多个互成角度力作用（正交分
解） y
F2 N f
Fa v
F1 xyLeabharlann Nfav x
F
mg
mg
F F
•习题教学教师做好示范和总结
•重视概念理解题
下列说法正确的是：
A 物体所受合力为零时，物体的速度必为零
B物体所受合力越大，则加速度越大，速度也越大 C物体的速度方向一定与物体受到的合力的方向一 致

人教版高中物理必修1：牛顿运动定律复习课件(共46张PPT)

人教版高中物理必修1：牛顿运动定律复习课件(共46张PPT)

物理量
单位
备注
名称 符号
名称
符号
速度 V
米每秒
m/s
加速度 a 米每二次秒 m/s2
密度
千克每立方米 Kg/m3
力F 压强 P
牛顿 帕斯卡
N 1N=1Kgm/s2 Pa 1Pa=1N/m2
功率 P
瓦特
W 1w=1J/s
课堂练习
1、下列单位属于导出单位的是（ BCD ）
A、小时 B 、牛 C、焦 D、瓦
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
a GFf m
8 09.825 m2/s 9.5m2/s
80
F
f
.
F
G
a
运用牛顿第二定律解题的一般步骤：
1、确定研究对象 2、对研究对象进行正确的受力分析或运动情 况分析
3、利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度
4、利用运动学公式或牛顿第二定律进一步求 解要求的物理量 5 、检验结果是否合理性
典型例题
①指出了一切物体具有保持匀速直线运动状态 或静止状态的性质（惯性）
②指出了物体的运动并不需要力来维持， 力是改变物体速度的原因。
二、惯性：
物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
思考：汽车启动及刹车问题
静止的物体有惯性 运动的物体有惯性

人教版高中物理必修1第四章4.1牛顿第一定律 (共15张PPT)[优秀课件资料]

人教版高中物理必修1第四章4.1牛顿第一定律 (共15张PPT)[优秀课件资料]
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

人教版高中物理-必修一第四章牛顿第一运动定律-ppt精品课件

人教版高中物理-必修一第四章牛顿第一运动定律-ppt精品课件

人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.1牛顿第一运动定律(共16张PPT)【PPT 优秀课 件】- 精美版
课堂训练
3、关于牛顿第一定律，下述中正确的是（ B ） A.由于宇宙没有不受力的物体，因此牛顿第D一定律
只是理想的定律并不具有实际意义
B.牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
D.物体在月球上没有惯性
E.速度大的物体惯性大
F.以上说法均不正确
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.1牛顿第一运动定律(共16张PPT)【PPT 优秀课 件】- 精美版
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.1牛顿第一运动定律(共16张PPT)【PPT 优秀课 件】- 精美版
2、说明：
（1）一切物体都具有惯性 （2）惯性是物体的固有属性，惯性与运动状态无关 （3）惯性与是否受力无关，与速度大小无关
3、惯性与质量：质量是惯性大小的唯一量度
惯性只和物体质量有关，和其他因素无关。 质量大，惯性大。
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.1牛顿第一运动定律(共16张PPT)【PPT 优秀课 件】- 精美版
运动学：在力学中，只研究物体怎样运 动而不涉及运动和力的关系的分科，叫 运动学。
动力学：在力学中，研究运动和力的关 系的分科，叫动力学。
动力学的奠基人是: Newton England)
4.1 牛顿第一定律
一、历史回顾
1、亚里士多德的观点：
➢必须有力作用在物体上, 物体才能运动 ➢没有力的作用, 物体就要停下来
3、笛卡儿观点：
如果运动中的物体没有 受到力的作用，它将继续 以同一速度沿同一直线运 动，既不停下来也不偏离 原来的方向。

人教版必修1 第四章牛顿运动定律复习 (共37张PPT)

人教版必修1 第四章牛顿运动定律复习 (共37张PPT)
3).具有同种性质；
4).具有同时性。 总结：等大、反向、共线、异物、 同生、同灭、同变化、同性质
三、与平衡力的区别
作用力与反作用力
平衡力
作用在两个物体上
作用在一个物体上
具有同种性质 具有同时性 不能求合力（不能抵消）
不一定具有同种性质 不一定具有同时性 能求合力（能抵消）
1、马拉车由静止开始，先做加速运动，后改
国际单位制
七个基本量
长度 力 学 时间
质量 电 学 电流
温度
物质的量 发光强度
单位 m s kg A
K mol cd
思考：
压强的公式 P
F s
压强的单位 N/m2 N/cm2
其中哪个是国际单位制中 的单位？
课堂练习
1、下列单位属于导出单位的是（BC）D （多 ）
A、小时 B 、牛 C、焦 D、瓦
长度：
力 学
时间： 国
质量： 际
m 、km 、cm…… s 、min、hour … kg 、g 、mg ……
速度： 单 m/s 、 km/h ……
加速度 位 m/s2 、 cm/s2 ……
力： 制 N kg·m/s2
密度：
kg/m3 、g/cm3 ……
基
本
单 位
单
位
导制 出 单 位
由基本单位按照物理关系组合而成的单位
F/N
0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/(m·s－2)
0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
(1)根据表中的数据在图实－4－9所示的坐标中作出a－F图象；
(2)图象的斜率的物理意义是 质量的倒数 ； (3)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是没有平衡摩擦 ； (4)小车和砝码的总质量为 1 kg.

人教版高一物理必修一第四章牛顿运动定律第一节《牛顿第一定律》课件(共16张PPT)

人教版高一物理必修一第四章牛顿运动定律第一节《牛顿第一定律》课件(共16张PPT)

讨论应用惯性和防止惯性 危害的实例。
完成《导学稿》和《红对勾》中习题。
的现象
物体运动需要力维持吗？
亚里十多德的观点：如果要使一个物体 持续运动，就必须对它施加力的作用。 伽利略的观点：物体的运动并不需要力 来维持，运动之所以会停下来，是因为 受到了摩擦阻力。
（1）观察： （2）猜想： （3）推断： （4）实验与推理： （5）结论：
1.内容：一切物体总保持匀速直线运 动状态或静止状态，除非作用在它上 面的力迫使它改变这种状态。
2.理解： (1)揭示一切物体都具有惯性； (2)揭示了力与运动的关系。
注意:
• 1、牛顿第一定律描述的是物体不受外 力时的状，是在理想实验基础 上总结得出的；
• 3、只适用于惯性参考系（相对地面静 止或匀速直线运动的物体）
讨论：
你还能设计出 哪些小实验来演示 物体的这种性质？
运动学与动力学
研究物体怎样运动
而不涉及运动与力的关 系的理论
研究物体的运动与力的 关系的理论
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律
学习目标:
1.了解有关运动和力的关系的历史发展， 知道理想实验是科学研究的重要方法。
2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。 3.知道什么是惯性，会正确解释有关惯性
2、在受力的条件下，惯性表现为运动状 态改变的难易程度。
• 对于任何物体，在受相同的力作用时， 决定它们的运动状态变化难易程度的 唯一因素就是其质量。
• 描述物体惯性的物理量是物体的质 量——质量是惯性的唯一量度
对惯性的理解：
1、惯性不是力，是物体本身的固有属性： “物体受惯性作用”“产生了惯 性”“受到惯性力”均是错误说法
2、力是改变运动状态的原因，惯性是维 持运动状态的原因（力越大运动状态越 易改变，惯性越大运动状态越难改变）

第四章牛顿运动定律专题人教版高中物理必修一课件共37张PPT

第四章牛顿运动定律专题人教版高中物理必修一课件共37张PPT

A. 力是改变物体惯性的原因
B. 力能维持物体的速度的大小
C. 力是改变物体运动状态的原因 D. 力能维持物体运动的方向
5
牛顿第二定律
内容回顾
内容
物体加速度的大小跟它受 到的作用力成正比，跟它 的质量成反比。加速度的 方向与作用力的方向相同
注意
加速度与作用力具有同向 性、瞬时性
表达式
a=F/m 或 F=ma
意义
力是改变物体运动状态的 原因，即力是产生加速度 的原因
惯性
物体具有保持原来匀速直 线运动或静止状态的性质。 物体固有属性；质量是惯 性大小的唯一量度
巩固训练
1.关于惯性的说法正确的是（ ） A. 运动的物体才有惯性 B. 静止的物体没有惯性 C. 质量大的物体惯性大 D. 速度大的物体惯性大
2.下列关于力和运动的关系说法正确的是（ ）
已知：m=1Kg，L=7.5m，v=5m / s ， μ = 0 . 5
m
f
（1）工件相对皮带滑动时所受到的摩擦力的大小和方向
（2）工件在传送带上相对滑动时的加速度的大小和方向 A
v B
（3）工件经过多长时间由传送带左端运动到右端
v
解（1）：工件刚开始相对皮带向后运动，所以所受摩擦力方向
t1
t2
向右，f=μ m g = 5 N
巩固训练
已知：三个物体的质量，细绳能承受的最大拉力是T，外力为F
A.质量为2m的物体受到四个力的作用 B.当F逐渐增大到T时，轻绳刚好被拉断 C.当F增大到1.5T时，轻绳还不会被拉断 D.轻绳刚好要被拉断，质量为m和2m的 两个物体间的摩擦力为2T/3
F΄ mf
mg
轻绳搞好要被拉断时，隔离法对m物体进行受力分析。由牛顿第二定律可得方程f=ma=T/3 故选项D错

人教版必修1 第四章牛顿运动定律复习(共38张PPT)

人教版必修1 第四章牛顿运动定律复习(共38张PPT)

平衡力却是同时作用在同一物体上
超重和失重
物体对支持物 的压力(或对悬 挂物的拉力) 大于物体所受 到的重力的情 况称为超重现 象。
一个质量为70Kg的人乘电梯下楼。
快到此人要去的楼层时，电梯以
3m/s2的加速度匀减速下降，求这时 a
F
他对电梯地板的压力。（g=10m/s2）
解
人向下做匀减速直线运动，加
__质__量___ 是物体惯性大小的量度。 4、实验结论： a Fa 1
m
牛顿第二定律:
（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比。
（2）数学表达式：a F 或F kma m
等式： F=kma
F=ma
当各物理量均选国际单位时，k=1
(3)1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力
1、内容：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2、理解：
a.物体不受力
匀速直线运动状态或静止状态
力不是维持物体运动状态的原因
b.有力的作用
迫使物体的运动状态发生改变
力是改变物体运动状态的原因
c.任何物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态 的性质，这个性质叫做惯性。
§4.4 力学单位制
1、下列单位属于导出单位的是
（ BCD ）
A、小时 B 、牛
C、焦
D、瓦
2、下列单位全是国际单位制中基本单位的是（ D
）
A、N ，kg ，m
B、m，s， g
C、kg ，m ，w
D、kg，m，s
3、现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：
A：密度 B： kg C： N

高中物理 第四章牛顿运动定律 章末复习课件 新人教版必修1

高中物理 第四章牛顿运动定律 章末复习课件 新人教版必修1

已不再等于斜面倾角θ而变为另一值α了.
14.11.2020
精选ppt
专题三 应用牛顿第二定律和正交分解法解题
1. 正交分解法 所谓正交分解法是指把一个矢量分解在两个互相垂直的坐标轴上的方法. 正交分解法是一种常用的矢量运算方法，其实质是将复杂的矢量运算转化为简单 的代数运算，从而简便的解题. 正交分解法是解牛顿运动定律题目的最基本方法，物体在受到三个或三个以上的 不在同一直线上的力作用时一般都用正交分解法. 表示方法:Fx=F1x+F2x+F3x+…=max; Fy=F1y+F2y+F3y+…=may; 为减少矢量的分解，建立坐标系时，确定x轴正方向有以下两种方法: (1)分解力不分解加速度，此时一般规定a方向为x轴正方向.则方程为
牛顿 第二定律 牛
内容：物体的加速度跟所受外力成正比，跟物体的质 量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同 公式：F=ma
顿
运
动
定
律
牛顿运动定
运动 F m力加a速度是运动和力之间
联系的纽带和桥梁
律的应用
a向上时，F>G,超重
超重和失重
a向下时，F<G，失重 a=g时，F=0，完全失重
14.11.2020
• 第四章牛顿运动定律总结
牛
牛
顿
顿
运
第
动
一
定
定
律
律
14.11.2020
伽利略理想实验内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止
惯性
概念:物体保持原来的运动状态的性质
表现
不受外力时，保持原来的运动状态不变 受外力时，表现为改变运动状态的难易 程度
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本 章 知 识 结 构
本章回顾
牛顿运动定律
1.牛顿第一定律________________________________ 2.牛顿第二定律________________________________ （1）表达式F=_______ 推广_______ （2）动力学的两类基本问题 一类是已知受力情况求运动情况，另一类是已知运动情况求受力情 况，其解题思路如下：
(2) 10 m / s
2. 一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，
小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于
图示状态。设斜面对小球的支持力为N，细绳对
小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，
下列说法正确的是（ ）AB
A.若小车向左运动,N 可能为零
N
T
B.若小车向左运动,T 可能为零
C.若小车向右运动,N 不可能为零
复习课：第四章牛顿运动定律
考纲要求
• 1.牛顿运动定律、牛顿定律的应用Ⅱ • 2.超重和失重Ⅰ • 3.实验:验证牛顿运动定律 • 主要考查： （1）灵活运用隔离法与整体法求解简单连结体问题 （2）综合应用牛顿定律和运动学规律分析解决问题； （3）在正交方向上应用牛顿定律； （4）运用超重和失重的知识定性分析力学现象
2.一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通
过细绳与车顶相连．小球某时刻正Fra bibliotek于图示状态．设 斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关 于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是（AB）
A．若小车向左运动，N可能为零
B．若小车向左运动，T可能为零
左
右
C．若小车向右运动，N不可能为零
D．若小车向右运动，T不可能为零
• C. 物块将以大于的加速度匀加速下滑
• D. 物块将以小于的加速度匀加速下滑
• 解：施力F前，mgsin θ－μmgcos θ＝ma① 施力F后，(mg＋F)sin θ－μ(mg＋F)cos θ＝ma′②
12得aa' mm gF g1
• 8.如右图所示，一儿童玩具静止在水平地面上， 一个幼儿用与水平面成53°角的恒力拉着它 沿水平面做直线运动，已知拉力F＝3.0 N， 玩具的质量m＝0.5 kg，经时间t＝2.0 s，玩 具移动了x＝4 m，这时幼儿松开手，问玩具 还能运动多远？(取g＝10 m/s2，sin 53°＝ 0.8，cos 53°＝0.6)
则（ c）
• A. f1,f2都变大 • B. f1变大，f2不一定变大 • C. f2变大，f1不一定变大 • D. f1,f2都不一定变大
• 7．如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度
沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直
向下的恒力，则 ( C )
F
• A. 物块可能匀速下滑
a
• B. 物块仍以加速度匀加速下滑
于水平地面上。把质量为m的滑块B放在A的斜面上。
受力 情况
a 运动学公式 运动情况 （v、s、t）
3.牛顿第三定律________________________________
1.汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速行驶，根据 牛顿运动定律可知： ( BC )
A、汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力 B、汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力 C、汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力 D、汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力
D.若小车向右运动,T 不可能为零
G
点拨：做出受力分析图，结合选项结论逆向思维
解析：小球与小车相对静止，小车在水平面上直线运
动，若a=0,合力为零，若a≠0，合力必在水平方向上。
当T=0时合外力水平向左, 受力如图甲所示，小车可能 向左加速也可能向右减速； B正确D错误。
当N=0时合外力水平向右, 受力如图乙所示，小车可能 向右加速也可能向左减速。 A正确C错误。
N
甲
F合
G T
乙
F合
10. 有一些问题你可能不会求解，但是你仍有可能对这 些问题的解是否合理进行分析和判断。例如从解的物 理量单位，解随某些已知量变化的趋势，解在一些特 殊条件下的结果等方面进行分析，并与预期结果、实 验结论等进行比较，从而判断解的合理性或正确性。
举例如下：如图所示。质量为M、倾角为θ的滑块A放
小为 （B ）
A．０
B．2 3 g
3
C．g
D．3 g
3
瞬时性
• 5、一个小杯子的侧壁有一小孔，杯内盛水后， 水会从小孔射出。现使杯自由下落，则杯中
的水( D)
• A．会比静止时射得更远些 • B．会比静止时射得更近些 • C．与静止时射得一样远 • D．不会射出
• 6.如图所示，斜面体P放在水平面上，物体Q 放在斜面上．Q受一水平作用力F，Q和P都静 止．这时P对Q的静摩擦力和水平面对P的静 摩擦力分别为f1,f2.现使力F变大，系统仍静止，
(1）若开始时系统处于静止状态，斜面体与水平地面之间 有无摩擦力？如果有，求出这个摩擦力；如果没有，请 说明理由．
(2）若在系统静止时去掉物体B，求物体C落地时的速度．
解：(1)以A、B、C和斜 面整体为研究对象，处 于静止平衡，合外力为 零，因水平方向没有受 到其他外力，所以斜面 和地面间没有摩擦力．
4 13
在撤掉外力F后μmg＝ma2, a2＝μg ＝
40 m / s 2 13
玩具还能运动距离0－v12＝－2μgx2，得
x2＝
2
v
2 1
ug
＝2.6m.
9．如图所示，三个物体质量
，物体A与斜
面间动摩擦因数为 ，斜面体与水平地面间摩擦力足够
大，物体C距地面的高度为0. 8 m,斜面倾角为300．求：
2.6 m
解:该玩具有两段运动过程：第一段在拉力作用 下加速前进过程；第二段仅在滑动摩擦力作用下
的减速过程． 加速过程中：x1＝12 a1t12, v1＝a1t1 在竖直方向上 N＋Fsin53°－mg＝0
在水平方向上 Fcos53°－f＝ma1，f＝μN
得a1＝2m/s2, v1＝ 4m/s, μ＝
3、小车从足够长的光滑斜面自由下滑，斜面的 倾角为α，小车上用细线吊着小球m，若小球与 小车相对静止，则下列四图中悬线的状态可能的 是
α
A
α
B
√α C
α
D
同向性
4.如右图所示，用倾角为30°的光滑木板AB
托住质量为m的小球，小球用轻弹簧系住，当
小球处于静止状态时，弹簧恰好水平．则当木
板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度大