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高考商鞅变法知识点商鞅变法是中国历史上一个重要的政治改革，发生在战国时期的秦国。
这一变法对于秦国的国家建设和军事力量的增强起到了至关重要的作用。
在高考中，商鞅变法是一个经常出现的考点，下面将为大家介绍商鞅变法的相关知识点。
一、商鞅变法的背景商鞅变法发生在战国时期的秦国，当时秦国正处于一个安定发展的时期。
然而，秦国的统治者意识到，仅凭传统的封建制度已经无法满足国家的需要，需要进行一系列的改革来增强国家的实力。
二、商鞅变法的内容商鞅变法的内容非常丰富，包括了政治、经济、军事等各个领域的改革。
其中，较为重要的变法内容有以下几点：1. 废除分封制度商鞅变法废除了封建制度中的分封制度，将全国分为若干个郡县，并派遣官吏来管理。
这一举措使国家的统治更加集中，加强了中央政权的掌控力。
2. 重农抑商政策商鞅变法实行了重农抑商的政策，鼓励农业的发展，限制商业活动。
通过提高农业生产力，增加国家财政收入，并保证了粮食的供应，为后来的战争打下了基础。
3. 修建水利设施商鞅变法大力修建水利设施，开展水利工程，增加农田灌溉面积。
这不仅提高了农田的产量，也解决了粮食不足的问题。
4. 推行法治制度商鞅变法倡导法治，修订了秦国的法律，在国家内部建立起了规范的法律制度。
这一举措提高了国家的行政效率和社会秩序，为商鞅变法的实施提供了强有力的保障。
5. 调整兵制商鞅变法对秦国的兵制进行了调整，实行兵源征召制和军功爵位制，提高了战争的动员能力，增强了秦国的军事实力。
三、商鞅变法的意义商鞅变法对于秦国和中国历史的发展产生了深远的影响，具有以下几点重要意义：1. 推动了秦国的统一商鞅变法加强了中央政权的掌控力，使秦国的统一进程加快，为后来的统一中国做出了重要贡献。
2. 奠定了秦国的强大基础商鞅变法实行了一系列的改革，包括政治、经济、军事等各个领域，增强了秦国的实力，使其成为战国时期最强大的国家之一。
3. 影响了后世的改革思想商鞅变法的改革思想对于后世的政治变革产生了重要影响。
秦国商鞅变法的内容导读：商鞅(约前395年—前338年)，汉族，卫国（今河南安阳市内黄梁庄镇一带）人。
战国时期政治家，思想家，著名法家代表人物。
姬姓，卫氏，全名为卫鞅。
公孙鞅(卫鞅之“卫”即氏於国，商鞅之“商”即氏於居或氏於官，又“诸侯之子曰公子，诸侯之孙曰公孙，公孙之子以王父字为氏”。
卫鞅之祖为卫国君，故又称公孙鞅。
)商鞅应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。
孝公死后，受到秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死。
其在秦执政二十余年，秦国大治，史称“商鞅变法”，并使秦国长期凌驾于山东六国之上，但最后还是死于自己的法。
商鞅变法商鞅从公元前356年至前350年，大规模地推行过两次变法。
商鞅第一次变法商鞅第一次变法在公元前356年，而不是公元前359年，杨宽《战国史》185页有这样一段说明：“《史记秦本纪》说：秦孝公三年‘卫鞅说孝公变法修刑……孝公善之。
甘龙、杜挚等弗然，相与争之，卒用鞅法，百姓苦之。
居三年，百姓便之，乃拜为左庶长。
’据此，秦孝公三年已‘用鞅法’，六年因‘百姓便之’，提升卫鞅为左庶长。
但是《史记商君列传》说：孝公‘以卫鞅为左庶长，卒定变法之令’。
据此则下令变法，应在秦孝公六年（公元前356年）卫鞅任左庶长之后。
两说相较，当以后说为是。
《战国策·秦策》一说：‘商君治秦，法令至行……孝公行之十八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。
’《韩非子和氏篇》又说：商君之法，‘孝公行之，主以尊安，国以富强，八年而薨，商君车裂于秦。
’王先谦《集解》认为‘八’上脱‘十’字，是对的。
从秦孝公六年（即公元前356年）卫鞅‘为左庶长，卒定变法之令’以后，到二十四年孝公去世，首尾19年，以整年来计，正是18年。
”据此，商鞅第一次变法应在公元前356年。
公元前340年，卫鞅奉秦孝公命令攻打魏国，魏将公子昂原是卫鞅在魏国时的朋友，卫鞅就请公子昂和谈，公子昂及友情毫不怀疑，结果卫鞅在会谈后生擒魏将公子昂，趁机大破魏军，迫使魏国交还过去夺走的西河地。
百科名片商鞅变法是指战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。
商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和郡县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，开始变法。
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
目录乱世中的传奇人物-商鞅投奔秦国酝酿变法实行变法被处车裂时代背景变法经济措施废井田开阡陌（为田开阡陌而封疆）重农抑商奖励耕织统一度量衡度量衡的统一的意义变法政治措施奖励军功实行军功爵制编制什伍组织除世卿世禄制鼓励宗室贵族建立军功改革户籍制度实行连坐法推行县制定秦律燔诗书而明法令社会风俗变法的目的及作用变法的过程徙木为信商鞅与旧贵族势力的斗争商鞅变法成功的原因变法详细资料商鞅其人成语“作法自毙”乱世中的传奇人物-商鞅投奔秦国酝酿变法实行变法被处车裂时代背景变法经济措施废井田开阡陌（为田开阡陌而封疆）重农抑商奖励耕织统一度量衡度量衡的统一的意义变法政治措施奖励军功实行军功爵制编制什伍组织除世卿世禄制鼓励宗室贵族建立军功改革户籍制度实行连坐法推行县制定秦律燔诗书而明法令社会风俗变法的目的及作用变法的过程徙木为信商鞅与旧贵族势力的斗争商鞅变法成功的原因变法详细资料商鞅其人成语“作法自毙”展开编辑本段乱世中的传奇人物-商鞅商鞅简介商鞅（约前390年—前338年），卫国（今河南安阳市内黄梁庄镇一带）人。
战国时期政治家，思想家，著名的法家代表人物。
姬姓，卫氏，全名为卫鞅。
因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。
后被秦孝公封于商（今陕西商洛），后人称之为商鞅。
应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法。
其核心虐民术思想是：“民弱国强，国强民弱。
故有道之国，务在弱民”，主要研究帝王术，提出：帝道、王道、霸道。
其《商君书》是重要的封建黑暗统治的思想理论源泉。
是搜刮劫掠、横征暴敛的残酷理论。
孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死（即五马分尸）。
商鞅变法的主要内容商鞅变法的主要内容商鞅变法，是指卫国人商鞅在秦国实行的变法运动。
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。
以下是小编帮大家整理的商鞅变法的主要内容，仅供参考，大家一起来看看吧。
商鞅变法的主要内容1商鞅变法的主要内容：一、承认土地私有，允许自由买卖。
这就从法律上维护了封建土地私有制，有利于地主经济的发展。
二、奖励耕战，包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容。
奖励耕织就是奖励一家一户的男耕女织的农业生产，以生产粮食布帛多少为标准，凡是努力耕织生产粮食布帛多的，免去其本身的徭役。
这就促进了小农经济和农业生产的发展，保证了封建国家的财源和兵源。
奖励军功，规定军功以在前线斩得敌人首级多少来计算，按照军功大小授予不同的爵位和田宅。
贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权。
这就严重地打击了奴隶主贵族的特权，鼓舞将士勇敢战斗，加强了秦军的战斗力。
三、建立县制，由国君直接派官吏治理。
意义：秦国通过商鞅变法，封建制度在秦国确立，促进封建经济的发展，加强军队的战斗力，使秦国很快成为战国七雄中最富强的国家，为统一全国奠定了基础商鞅人物介绍：商鞅（约公元前390～前338）卫国（今陕西商洛一带）人，原名卫鞅或公孙鞅，战国时期著名的政治家和法家主要代表人物。
自幼喜好刑名之学，公元前361年去到秦国，深得秦孝公的信任，历任左庶长、大良造等职，执掌秦国军政大权达一、二十年之久。
秦孝公曾以于（今河南内乡东）、商（今陕西商县东南）十五邑封他，号为商君，故又称商鞅。
商鞅生活在诸侯分裂割据、兼并战争十分频繁的战国中期。
他为了使秦国富国强兵，建立统一的封建帝国，先后推行了两次以“农战”和“法治”为中心的变法活动。
商鞅变法是我国历史上一场比较深刻的.社会变革，有力地打击了旧的世卿世禄制和旧的生产关系，使落后的秦国一跃而为压倒山东六国的一等强国，并为后来秦始皇统一中国奠定了坚实的基础。
简述商鞅变法的评价
商鞅变法是中国历史上一次具有深远影响的变革，其举措和效果至今仍被后人评说。
本文将对商鞅变法进行简要概述，并分析其正面与负面评价。
一、商鞅变法概述
商鞅变法是战国时期秦国实行的一系列政治、经济、军事改革措施。
公元前356年，秦孝公任用商鞅为左庶长，开始实行变法。
其主要内容包括：废除井田制，实行阡陌制；奖励耕战，实行军功爵制；推行法治，强调重农抑商等。
二、商鞅变法的正面评价
1.促进经济发展：商鞅变法废除了井田制，使土地私有制得以确立，激发了农民的生产积极性，提高了农业生产力。
同时，奖励耕战，鼓励人们从事农业和战争，为秦国积累了丰富的物资基础。
2.增强国家实力：商鞅变法实行军功爵制，使士兵在战场上为国家立功获得爵位，激发了军队的战斗力。
秦国因此成为战国时期最强大的国家，为后来的统一六国奠定了基础。
3.推动社会进步：商鞅变法强调法治，废除世袭贵族特权，选拔贤能，使社会风气为之一新。
同时，重农抑商政策有利于农民地位的提高，促进了社会阶层流动。
三、商鞅变法的负面评价
1.激化社会矛盾：商鞅变法在推行过程中，触犯了既得利益者的利益，导致国内矛盾尖锐。
商鞅最终被车裂，秦孝公死后，变法成果一度受到冲击。
2.过度重视法治：商鞅变法过于强调法治，导致法律过于严苛，人民生活在恐惧之中，不利于社会的和谐发展。
3.重农抑商政策的副作用：虽然商鞅变法重农抑商政策在一定程度上提高了农业生产力，但过度抑制商业发展，导致秦国在战国后期的经济相对滞后，不利于国家的长远发展。
综上所述，商鞅变法在推动秦国历史进程中发挥了积极作用，为秦国的崛起和统一六国奠定了基础。
商鞅变法的故事商鞅变法是指中国春秋战国时期(公元前475～公元前221年)法家著名人物商鞅在秦国进行的两次政治改革。
商鞅变法故事三则商鞅变法公元前359年，秦孝公命令商鞅颁布垦草令，进行变法。
此时商鞅的身份只是客卿，垦草令是大规模变法的前奏。
公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，掌握秦国实权，颁布第一次变法的一系列法令。
公元前352年，商鞅升为大良造。
公元前350年，秦国迁都咸阳，颁布了第二次变法的法令。
商鞅变法的内容非常广泛，程度非常深刻，是战国时代最为彻底的一次改革。
舌战群儒秦孝公认为只有通过变法运动，才能使秦国变得更加强大，于是在秦国广纳贤才，希望能寻觅一位变法人士。
商鞅来到秦国后，受到了秦孝公的支持，在秦孝公的推动下，商鞅开始了大规模的变法运动。
商鞅变法并没有很快的得到实施，秦孝公刚成为秦国的新一任国君，他怕变法会遭到守旧派的反对。
果然不出意料，商鞅变法遭到了以甘龙和杜挚为首的保守党派的反对，商鞅为坚持变法的好处和他们展开了一场论战，就是著名的商鞅舌战群儒。
甘龙等人认为轻易变法会引起社会的动荡和不安，秦孝公本来才登上皇位，政权不够稳固，如果此时让商鞅主持变法，可能会引起社会的动荡。
针对这个问题，商鞅认为，国家的制度不是一成不变的，要根据时代发展做出不同的适合国家国情的制度，只有这样，才能推动国家的发展。
商鞅还列举了大量的例子，比如周朝的灭亡、夏朝的灭亡，都是因为国家制度跟不上社会进步，人民才抛弃了它。
对于，秦国而言，变法是唯一的必经之路。
甘龙等保守党派还认为变法要顺应时间，如果秦国一意孤行实行变法，物极必反。
就俩人的意见，商鞅认为，秦国此时要想走上富强之路，必须要实行变法。
纵观李悝和吴起俩人的变法，都对秦国由借鉴意义。
在商鞅的坚持下，秦孝公看到了商鞅变法的信心和决心，于是商鞅变法在秦国开始展开。
徙木立信商鞅虽然很快拟定变法条目，但是并没有忙于公布，而是先采取了一个办法，让秦国百姓知道，官府的命令是算数的。
《史记·商鞅变法》原文及翻译《史记·商鞅变法》原文及翻译《史记》被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值下面和小编一起来看看《史记·商鞅变法》原文及翻译。
希望对大家有所帮助。
《史记·商鞅变法》原文及翻译篇1原文：商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。
鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。
公叔座知其贤，未及进。
会座病，魏惠王亲往问病，曰：“公叔病如有不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。
”王嘿然。
王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。
”王许诺而去。
公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。
我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。
王许我。
汝可疾去矣，且见禽。
”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。
惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，既又劝寡人杀之，岂不悖哉！”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。
卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。
且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民。
愚者暗于成事，知者见于未萌。
民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众是以圣人苟可以强国不法其故苟可以利民不循其礼。
”孝公曰：“善。
”甘龙曰：“不然。
圣人不易民而教，知者不变法而治。
因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。
”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。
常人安于故俗，学者溺于所闻。
以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。
三代不同礼而王，五伯不同法而霸。
智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。
”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。
法古无过，循礼无邪。
”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
历史第八课商鞅变法知识点历史第八课商鞅变法知识点1第8课商鞅变法背景：①铁器和农耕的推广，促进了各国经济的进展和社会的进步。
②秦孝公深感落后挨打，决心改革商鞅变法。
时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
内容：①改革土地制度。
废除奴隶制土地国有制，国家承认土地私有。
②重农抑商。
生产粮食和布帛多的免除徭役，禁止弃农经商。
③嘉奖军功，废除没有军功的旧贵族特权④迁都咸阳，推行县制⑤严明法令。
推行县制：全国设31县，由国君派官吏治理性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
作用：使秦国废除旧制度，建立新制度。
社会经济得到进展。
历史第八课商鞅变法知识点21、背景(1)根本缘由:战国时期，铁制农具和牛耕的'运用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力加强。
(2)进展需要：为适应社会政治经济的改变，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战役中取胜。
2、目的：富国强兵，在兼并战役中取胜。
3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4、商鞅变法的内容：政治：(1)确立县制，由国君径直派官吏治理(建立县制，对后世影响最为深远);(2)废除贵族的世袭特权(损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的缘由);(3)改革户籍制度，加强对人民的管理;(4)严明法度，禁止私斗。
经济：(1)废除井田制，允许土地买卖(最能表达变法性质);(2)鼓舞耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役(国富);(3)统一度量衡。
军事：嘉奖军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地(兵强)5、作用：使秦国的国力大为加强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
6、商鞅变法胜利的缘由：①根本缘由：顺应了历史进展的潮流;②变法得到了秦孝公的支持;③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
年级高二科目历史选修一第二章古代历史上的改革（下）第4节商鞅变法与秦的强盛
班级________姓名_____________小组评价____________教师评价____________使用日期____________
第4课商鞅变法与秦的强盛导学案
太原市小店区一中
【课标要求】
1、知识与能力：
（1）了解商鞅变法的历史背景，掌握并理解商鞅变法的具体措施，认识其特点
（2）认识并深入理解商鞅变法的历史作用及其历史局限性，从而更为客观的评价商鞅变法及商鞅本人。
2、过程与方法：采用谈话法，材料、问题归纳法以及学生讨论等多种形式，并辅助多媒体教学，对商鞅变法的历史背景、具体措施、影响等进行深入分析，提高学生分析、理解和归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。
【重点难点】
重点：分析和理解商鞅变法的内容；认识商鞅变法特点及历史影响。
难点：认识商鞅变法的历史作用和局限性，进一步认识商鞅变法成功的原因，从而认识改革的曲折性。
【学法指导】
1、依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。
2、熟记基础知识，将预习中不能解决的问题标出来，以备课上集体讨论、突破。
3、书面完成练习题目。
【预习案】
结合所学知识分析春秋战国时期的时代特征是怎样的？
一、商鞅变法的历史背景：
阅读教材第一部分，并结合所学知识预习
1、必要性：
①春秋战国时期，各诸侯国 ______________ _
②秦国
2、可能性：
①秦孝公 ___________
②商鞅
你还能想到其他的吗？
3、根本原因：
___________ _
二、变法措施：
请同学们依据课本内容结合第24页阅读与思考的材料填写下列表格
是弃农经商或不劳作的人，全家要被罚做官奴。
”体现的就是“”思想，你如何评价？
三、变法的结果
“法成而鞅死”，商鞅虽死，秦法未亡，你如何理解这个结果，说明了什么？
四、商鞅变法的评价：
请同学们阅读下列材料并结合所学评价商鞅变法：
材料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。
是以兵动而地广，病休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》材料二秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》材料三（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。
富者连阡陌，贫者无立锥之地。
——《汉书·食货志》
课后探究训练案
一、
材料一：太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
……及得用，刑公子虔，欺魏将，……亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。
”──司马迁《史记•商君列传》材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制逐灭，僭差无度；庶人之福者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
──班固《汉书•食货志》
材料三秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。
而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。
──苏轼《东坡志林•论商鞅》
材料四：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
请回答：
1、材料一评论商鞅的主要标准是什么？这一标准对材料一的结论有何影响？
2、材料二对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？指出评论者的基本立场。
3材料三中，苏轼对商鞅变法的评价有何偏差？
4、材料四评论商鞅主要着眼于什么？与材料二的观点有何不同？
5、你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么？你认为应该如何评价历史人物？
二、
（2009年浙江高考文综卷）阅读下列材料：
材料一：秦孝公任商鞅。
鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。
于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。
故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。
数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典•食货》材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《荀子•议兵》
请回答：
(1) 根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱“三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)
(2) 根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。
(4分)
商鞅变法答案
探究：重农抑商的评价
对秦的影响主要是积极的：在商品经济不发达的秦国，农业是经济基础，保证了封建国家的财源和兵员，促进了小农经济的发展，为秦国的统一准备了物质条件,这一政策对于农业生产的发展、封建制度的巩固曾起过积极的作用
对后世的影响：促进农业和社会经济的发展，利于巩固新兴地主阶级的中央政权。
历代统治者在商品经济逐渐发展的时候，仍然推行此政策，抑制了商品经济和工商业的发展，阻碍了明朝中期后的资本主义萌芽的发展，进而造成中国近代落后，.同时，重农抑商政策，往往限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分单一。
历史上往往因为政策上的原因、认识上的偏差，造成一定消极影响。
如为扩大耕地面积，人为地毁林开荒、围湖造田，导致了环境的恶化造成一定消极影响。
简要答案：积极：促进农业和社会经济的发展，利于巩固新兴地主阶级的中央政权消极：阻碍了明朝中后期资本主义经济的发展，造成了近代中国的落后，同时，限制了社会经济的平衡发展，导致了经济结构过分单一
客后训练探究案
一、
1、（个人品行，以主观情感评价变法，忽视对变法实施效果的考察。
）主要着眼于对个
人品质的评价,忽略了对变法社会客观效果的考察,因此不能全面地评价个人在历史中的作用。
2、肯定了变法富国强兵的实际作用,否定了阶级关系的新变化及变法对奴隶制统治秩
序的破坏作用。
但是,评论者的基本立场是肯定商鞅法。
3、歌颂秦孝公，贬低商鞅。
4、着眼于变法取得的政治、经济两方面的实际效果,看到了变法为秦统一奠定了基础。
与材料二不同的是肯定了变法所建立的新秩序实施效果，维护旧的社会制度，否定封建制度建立和国家统一的进步潮流
5、应主要着眼于是否有利于发展生产力。
根据生产力的性质考查其社会变化的意义。
对历史人物的评价，应将其放到当时的历史环境中，用客观的、辩证的、一分为二的唯物主义观点进行全面的评价，避免简单贴标签。
二、
1、原因：要发展农业生产，增强经济实力。
“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。
结果：经过几年的努力，秦国达到了富国强兵的目的。
2、是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人
为秦所用，而秦得以专心应敌于外。
