三年级下册书法第八课《 卧钩的写法》教学设计

三年级下册书法教案－8卧钩｜通用版教学内容教材三年级下册课本。

课程目标通过本节课的学习，让学生掌握8卧钩的书写方法，能够培养学生的书写意识，提高写字美感。

教学重点•掌握8卧钩的基本笔画；•学会书写8卧钩。

教学难点•学生动手书写8卧钩时的书写技巧；•如何在书写中发现、解决问题。

教学过程1. 导入•通过赏析书法作品，引导学生对书法的认识和感受。

•指导学生正确持笔姿势。

2. 演示8卧钩的基本笔画和书写方法•介绍8卧钩的基本笔画结构和书写方法。

•指导学生掌握正确的起笔、落笔、转笔方法和运笔路线。

3. 书写训练•给学生提供样板，让他们在自己的练习簿上进行练习。

•注意指导学生注意书写时的姿势、笔画、笔路和书写顺序。

4. 学生自我评估•学生进行自我评估，并寻找自己书写时的问题并提出解决方法。

•学生相互检查并提供改进意见。

5. 课堂总结•教师对学生书写情况进行点评，并总结今天的学习成果。

•重申书写技巧和注意事项。

教学评估•学生练习簿上的8卧钩的书写情况；•学生自我评价表的填写情况；•学生在课堂上对8卧钩书写的理解和掌握情况。

课后作业•在练习簿上连续练笔50遍。

•带着今天的收获和问题，练习1-2个小时，提升自己的书写水平。

教学建议•在学生尚未掌握基本笔画之前，应当耐心地进行逐步讲解；•在学习过程中，建议教师多进行演示，让学生通过观察来有效地掌握书法技巧；•建议在课外进行一些书法练习，以提升学生的写字水平。

总结通过本节课的学习，学生了解到8卧钩的基本书写方法，提高了书写意识，并且具备了相应技能，为今后的书写能力发展打下了坚实的基础。

小学书法三年级下册《卧钩》教学设计教学目标：1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构和写法。

2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，让学生在学习的写字过程中感受文字结构的形体美,激发学生写字兴趣。

教学重难点：教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。

教学难点：卧钩的弯度把握，“心”字的结构教学。

教学实施：一、导入1.导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始。

首先一起领略书法作品之美。

播放欧体书法作品，跟着音乐一起欣赏书法之美。

2.创设氛围，静心持笔。

培养学生良好的执笔习惯。

二、书写（一）学习卧钩的写法1、理解卧钩的外形。

1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、钩子、香蕉等）投影出示----卧钩的形状。

2）让学生观察。

可以分三段来观察。

你们看前段怎么写？板书：（前段斜细）中段呢？板书：（中段平，渐粗）末段呢？板书：将翘，转锋出钩）2、学习卧钩的用笔方法1）学习卧钩练习歌。

它能帮大家更好地写好它。

投影出示：卧钩弯弯如小船，顺锋入纸渐渐粗。

船头将翘用力钩，钩起尖利又宽厚。

2）观看视频。

3）教师示范。

投影示范。

（顺锋起笔，渐行渐按，先轻后重，形成弧形，左上出钩，钩要宽厚有力。

）4）学生书空。

3、练习卧钩的写法1）生示范。

谁来挑战一下，尝试写写，看看是否掌握了写卧钩的要领。

生写，师评价几个要领并相机修改。

2）孩子们，接下来我们就要准备写卧钩。

3）孩子们准备开始吧。

注意：两姿，握笔姿势，书写姿势（头正身直，双脚平放，与肩同宽）。

老师巡视。

一个格子写一个，先练习练习3遍4）展示不足的作业。

5）再练习3遍。

6）展示优秀作业。

（由轻到重，弧形自然，书写整洁美观）。

（相机全班鼓励）（二）、学习“心”字的写法导语：看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”接下来，我们学习带有卧钩的“心”字。

胡云华公开课教案《卧钩的写法》一、教学目标1. 让学生掌握卧钩的基本写法，理解卧钩的结构特点和书写要求。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对汉字书写的兴趣。

3. 通过对卧钩的写法学习，引导学生感受汉字的美感，培养他们的审美情趣。

二、教学内容1. 卧钩的基本结构2. 卧钩的书写要领3. 卧钩在不同字体中的变化4. 卧钩在实际书写中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：卧钩的基本结构和书写要领。

2. 教学难点：卧钩在不同字体中的变化和应用。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生掌握卧钩的写法。

2. 利用多媒体展示不同字体中的卧钩，帮助学生直观地理解卧钩的变化。

3. 组织学生进行书写实践，及时反馈，指导学生改进书写方法。

五、教学过程1. 导入：简要介绍卧钩的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解卧钩的基本结构和书写要领，让学生明确卧钩的书写规范。

3. 示范：教师现场示范书写卧钩，学生认真观察，体会卧钩的书写技巧。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行卧钩的书写练习，教师及时给予指导和反馈。

6. 拓展：讲解卧钩在不同字体中的变化，让学生感受汉字的美感。

8. 作业布置：要求学生课后练习书写卧钩，提高书写水平。

9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学评价：对学生的学习成果进行评价，了解学生对卧钩写法的掌握情况。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作交流等方面，评价学生的学习积极性。

2. 书写练习评价：对学生的书写练习进行评价，关注卧钩的结构准确性、书写流畅性等方面，给予肯定和指导。

3. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对卧钩写法的掌握程度。

七、教学拓展1. 对比学习：引导学生对比学习其他钩笔的写法，如横钩、竖钩等，帮助学生发现不同钩笔的特点和书写方法。

卧钩的写法一、教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。

二、教学重难点：教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、米字格书写纸四、教学过程：一．欣赏导入：1．欣赏各种笔画的钩：幻灯片展示钩的笔画写法。

2.板书课题：了解各种笔画的钩的前提下引出课题。

二．指导卧钩的书写方法：1.板书卧钩并讲解卧钩的形态及运笔方法：㈠形态：左高右低，弧度较圆，想象上面能拖住鸡蛋。

㈡运笔方法：①起笔较轻（露锋）②行笔由左上到右下，由轻到重（逐渐加粗），到末端渐提。

笔画圆转，弯曲。

（渐提）③收笔向字的中心出钩（出钩）2.PPT展示卧钩的行笔过程，巩固卧钩的书写方法。

3.儿歌强化形态及行笔方法：弯弯月儿小小船，（形态）轻轻起笔重重写，（起笔和行笔）出钩之前要渐提，（调锋）对准字心再出尖。

（收笔）三．指导例字的笔画、结构特点：书写要点分析：心：三点由低到高，第一、二笔不可靠得过近；志：上部扁小、居中，下部扁宽、稍偏右；息：上部形窄、略偏左，下部扁宽、稍偏右。

PPT展示【书写要点分析】利用白板功能圈画，突出字的结构特点，强调“志”在多宝塔碑中第二笔横要稍长于第一横，这是颜真卿的一种艺术表现形式，大家在模仿时不要和楷书相混淆。

四．教师示范：卧钩的笔画，心，志，息（利用实物展台进行范写、直观形象）五．学生练习：六．交流评价：卧钩笔画交流①起笔是否露锋②行笔的长短③出钩的方向汉字交流：心：①三点的位置②上两点的相互呼应③第一点的方向④卧钩的基本问题；志：两横的粗细及收笔的露骨，竖的点起露骨及粗细；息：短撇的位置及两竖的粗细，下部的扁宽、偏右。

七．游戏巩固：汉字的组合：通过PPT将汉字“志”、“息”拆分，然后学生拖动，巩固汉字结构的搭配的重要性。

“卧钩的写法”教学设计义乌市稠城第一小学教育集团赵淼芳设计理念：依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

基础教育是提高民族素质的奠基工程。

语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中基础之基础。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。

教材分析：本课是一堂关于卧钩笔法的写字教学课。

在卧钩教学前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画，对钩的写法和有弯度的笔画并不陌生。

但卧钩书写难度较大，首先，卧钩行如长空新月，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把卧钩写得过平或出现折角。

其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，在学习上存在较大的难度。

教学目标：1、知识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

2、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。

3、情感目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣，培养对书法艺术的喜爱之情。

通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸教学过程：一、复习双姿，做好准备1.复习坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足稳，一尺、一拳、一寸。

2.复习执姿：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间。

3. 跟着音乐，齐唱《写字歌》（通过双姿的复习，让学生能很快进入写字课堂的学习，并且间接对学生提出了写字课的要求）二、运用儿歌，趣写笔画1、在你眼中，卧钩像什么？（学生自由回答：弯月、小船、镰刀、香蕉等）(这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。

苏少版三年级书法下册《8 卧钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握卧钩的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生细心观察、耐心模仿的学习态度。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 卧钩的笔画特点及书写方法。

2. 卧钩在汉字中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卧钩的书写方法及在汉字中的应用。

2. 教学难点：卧钩的起笔、转折和收笔技巧。

四、教学过程1. 导入：通过展示卧钩的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）讲解卧钩的笔画特点及书写方法。

（2）示范卧钩的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 练习环节：（1）让学生在练习本上独立练习卧钩。

（2）巡回指导，纠正学生的错误。

4. 拓展环节：让学生观察卧钩在汉字中的应用，了解其在书法作品中的美感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调卧钩的书写要点。

五、作业布置1. 练习书写卧钩，每个学生至少练习10个。

2. 观察卧钩在生活中的应用，拍照上传至班级群。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握卧钩的书写方法。

2. 学生能将卧钩应用于书法作品。

3. 学生对书法艺术产生浓厚的兴趣。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、拓展等环节，让学生掌握了卧钩的书写方法。

在今后的教学中，要注意以下几点：1. 加强对学生的个别指导，提高他们的书写水平。

2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3. 结合实际生活，让学生感受书法艺术的魅力。

总之，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在愉快的氛围中学习书法，从而提高书法素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容学习”和“练习环节”。

这部分是学生掌握卧钩书写方法的关键步骤，需要详细补充和说明。

一、新课内容学习1. 卧钩的笔画特点及书写方法在讲解卧钩的笔画特点时，应详细说明卧钩的起笔、转折和收笔的技巧。

起笔时，笔尖轻轻触纸，向右下方斜切，力度要轻；转折时，笔尖稍向右上提起，再向左下方行笔，形成钩状；收笔时，笔尖向左上方轻轻提出，与起笔处相呼应。

小学三年级软笔书法《卧钩》教学设计卧钩”教学设计教学目标：1.让学生掌握“卧钩”写法，注意腕力的提高。

通过字形结构的分析，进一步提高学生分析问题的能力，使学生在书写时能将二者统一起来。

2.让学生在写字过程中感受文字的笔画与结构形体美，激发学生写字的兴趣。

教学重难点：培养学生的自学能力，掌握“卧钩”的书写方法，在运笔过程中能有意识地进行腕部力量的锻炼。

教学过程：一、导入，激发兴趣1.出示课件让学生观赏历代名家碑帖。

2.以较慢的速度展示各种各样的基本运笔过程，配合投影中的动画演示，让学生手指或笔头在空中描摹。

横钩、竖钩、斜钩。

3.学生交流我们学过的带“钩”的笔画有哪些，有什么感受？预设回答：带有钩的笔画极多，钩的出笔方向都不同，要把字写漂亮，钩这个笔画很关键。

写好钩很难。

4.教师激趣，强调钩这个笔画确实很调皮，但只要掌握了它的运笔方法，学生也能写得很漂亮。

今天我们就来研究卧钩。

二、明确写法，清楚笔顺1.研究卧钩的写法，学生打开教材，小声读书写方法，同时用手指描摹卧钩的轮廓图。

2.课件出示卧钩的轮廓图，学生交流它的书写方法。

3.教师配合学生叙述，课件动态演示书写过程，利用课件中工具标清要点。

4.教师用软笔示范书写卧钩，强调以上书写要点，提醒学生注意运用腕力到出钩处“向右上翘”，同时向“左上出钩”。

学生用毛笔在自己准备的书法纸上试写两遍。

三、研究“必”的书写1.投影出示镂空的“必”字，学生说出必字的书写顺序，教师根据学生的叙述，点击必字的每一笔，动态演示必字的书写过程。

2.学生讨论书写顺序是否正确，教师进行总结。

3.用课件动态演示必字的正确书写顺序分解图，强调先左后右的书写规律。

4.学生用钢笔试写3遍必字。

5.教师用毛笔实物投影范写“必”，同时强调点画间的相互呼应，整体为椭圆形，不能将必字写散了。

6.学生在书法纸上试写三遍，教师巡视指导，展评。

四、结体字的教学：巩固卧钩的正确写法一）同学们，你们学过的字中，有哪些字带有卧钩呢？1、让同学们自由交流，回忆和讨论学过的带有卧钩的字。

卧钩一、教学目标1．学习“卧钩”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“卧钩”。

2．通过描红练习，进一步感受“卧钩”的运笔方法以及在不同字中的书写方法。

3．通过对楷书历史的学习，初步感受中国书法艺术的源远流长。

二、教学重点1体会“卧钩”，因其笔画仰卧的姿态而得名。

“卧钩”也叫“卧心钩”，常常在字底出现。

2学习“卧钩”起笔较轻、行笔由轻到重、收笔出钩要向字中心的书写方法。

三、教学难点1掌握“卧钩”的运笔方法，笔画圆转弯曲，常常在字底出现，尤其是注意出钩的方向。

2“卧钩”的笔画书写和带有“心”的字的书写。

四、教学过程（一）激趣导入1．同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌。

（课件播放《弯弯的月儿小小的船》）2．喜欢吗？这弯弯的月儿，就和我们今天要学习的新笔画有相同之处。

一起读：（卧钩）伸出手和老师一起板书：卧钩。

（板书课题：卧钩）（二）认识卧钩课件：同学们看，心字中红的一笔就是卧钩。

1卧钩因其笔画仰卧的姿态而得名。

“卧钩”也叫“卧心钩”。

常常出现在“心”字和带有“心”字的部件中。

2想一想：“卧钩”和我们之前学过的“斜钩”有什么相同或者不同的地方？（都是钩画，但“卧钩”的弧度比较圆，“斜钩”则曲中有直）（“卧钩”常常出现在“心”字和带有“心”字的部件中）小结：“卧钩”的弧度比较圆，书写时想象上面能托住鸡蛋。

（三）学写卧钩1下面我们就一起来学写这个“卧钩”。

怎样写好“卧钩”呢？书本上告诉了我们写好“卧钩”的小秘诀（课件出示“写法提要”），指名读一读，写法提要。

①起笔较轻。

②行笔由左上到右下，由轻到重，至末端渐提，笔画圆转、弯曲。

③运笔向字的中心出钩。

2．（播放书写视频）请同学们伸出右手食指，我们一起来书空。

3小结：写好“卧钩”一共有三个步骤。

生：第一，起笔较轻。

（板书：起笔）生：第二，行笔由左上到右下，由轻到重，至末端渐提，笔画圆转弯曲。

想象上面能托住鸡蛋。

师：在这个步骤中行笔速度较快。

（板书：行笔）生：第三，运笔向字的中心出钩。

三年级下册书法教案－8卧钩｜苏少版一、教学目标1.掌握“钩”的笔画结构，理解“卧钩”与“竖钩”的区别。

2.学习8卧钩的基本形态及书写方法。

3.运用8卧钩书写常见汉字。

二、教学准备1.教师准备黑板、粉笔、挂图、课件、书法作品等。

2.学生准备毛笔、宣纸、墨汁、水、湿毛巾等。

三、教学步骤1. 教师引导学生认识“钩”的基本笔画结构教师可通过挂图等教具展示“钩”的笔画结构，并让学生模仿跟写。

2. 介绍“卧钩”与“竖钩”的区别教师可通过书法作品等教具，让学生了解“卧钩”与“竖钩”在书法中的不同运用及风格。

3. 学习8卧钩的基本形态及书写方法教师可通过重点示范，让学生逐渐掌握8卧钩的基本形态及正确的书写方法。

4. 学生练习8卧钩学生可以在宣纸上练习8卧钩，教师逐一点评指导。

5. 运用8卧钩书写常见汉字学生可以通过运用8卧钩的基本组合，书写常见汉字，教师可根据实际情况适当调整教学内容。

四、教学重点1.掌握8卧钩的基本形态及书写方法。

2.运用8卧钩书写汉字。

五、教学难点1.理解“卧钩”与“竖钩”的区别。

2.掌握8卧钩书写的技巧。

六、教学延伸1.进一步探讨“钩”的不同运用。

2.通过模仿名家书法作品，提高学生对书法的欣赏和理解。

七、教学总结通过本次课程，学生们掌握了“钩”的基本笔画结构，了解了“卧钩”与“竖钩”的区别。

逐渐掌握了8卧钩的基本形态及书写方法，并且运用8卧钩书写了常见汉字。

在未来的学习中，同学们应该继续加强书法能力的练习和提升，更加深入地感受中华传统文化之美。

“卧钩”教案一、教学目标：知识与技能：学会卧钩的正确书写方法，注意腕力的提高，并通过字形结构的分析，进一步提高学生分析问题的能力，使学生在书写时能将二者统一起来。

过程与方法：以教师引导示范为主线，以自我体验、小组交流、因材施教、实践创作为手段，以掌握卧钩的书写方法与规律为目的，提高学生写好字的实效。

情感态度与价值观：让学生在写字过程中感受文字的笔画与结构形体美，激发学生写字的兴趣。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生的自学能力，掌握卧钩的弧度及书写方法。

教学难点：通过卧钩的写法，在运笔过程中能有意识地进行腕部力量的锻炼。

三、教学手段：教学课件、书写用具四、教学过程：（一）、课前交流：1、每日一听——欧阳询卧碑三日的故事。

2、师问：说说你感受到欧阳询学书法有着什么样的心？（细心、专心、恒心……）3、师总结：是啊，写字要用“心”，做人做事更是如此。

老师在这里把你们分成三组，分别是一号细心组、二号专心组、三号恒心组，请所有小组都带上一颗热爱书法的“心”，端正坐姿，跟着老师坐上“心”字号大船，一起去书法的天地遨游一番，好不好？生：（兴趣浓厚）好！4、宣布上课（二）、激取导入：1、投影出示索靖等名家作品，老师与学生共同欣赏，细心品味书法带来的美感。

A: （投影出示）故事中大书法家索靖的代表作《月仪贴》，这幅章草作品结体态势沉稳、峻峭，用笔厚重谨严，张怀瑾《书断》将索靖书法列入神品。

B：（投影出示）王羲之《兰亭集序》原书二十八行，共有三百二十四字。

凡是相同的字，写法各不相同。

其中有二十个“之”字更是变化多端，无一雷同。

是王羲之书法中最好的珍品，被誉为“天下第一行书。

C：（投影出示）王献之《中秋帖》行草，共二十二字，神采如新，片羽吉光，世所罕见。

清朝乾隆皇帝将它收入《三希帖》，视为“国宝”。

D：（投影出示）欧阳询《九成宫醴泉铭碑》，师问：你知道这是什么书体吗？生：楷书师：欧阳询不仅学习索靖、二王，还能博览古今，书则八体皆能，他的书法成就以楷书为最，笔力险劲，结构独异，后人称为“欧体”。