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PEP小学英语三年级下册Unit 1 第二课时教课方案与反省一、教材剖析本课的内容是人教版三年级下册 Unit 1 Welcome back to school A部分第二课时。
本课的主要内容是学习 boy、girl、watch out 和字母 Aa Bb Cc。
二、学生剖析关于三年级学生来说，培育学生学习兴趣是至关重要的，在本节课中，有针对性地设计一些游戏活动，调换讲堂氛围，使学生在丰富多彩、生动风趣的讲堂活动中感知语言，习得语言。
三、教课目的(1)认知目标a．能听闻、认读单词boy, girl。
b．能听懂、会说句子Watch out! 并能在适合的场合正确运用。
c．可以对字母书写有初步的认识。
(2)感情目标让学生在实质情形中学会运用语言，感觉学习英语是实用的，产生成就感，进而能更好地提高学习英语的兴趣。
经过本课的学习，使学生学会互有关怀、相互帮助，在学习和生活上都可以做到注意安全。
(3)能力目标经过创建情境、达成任务和游戏等，充分调换学生学习的欲念和踊跃性，为此后的学习打下优秀的基础。
四、教课重难点(1)教课要点：能听懂会说句型“ Watch out!单”,词boy,girl,字母Aa Bb Cc.(2)教课难点：在适合的场合正确运用句型“ Watch out!。
”五、教课过程(一) Warming up英文歌曲《 Hello》师生共同拍手演唱，复习打招呼用语，为后边的小对话做好铺垫。
（师生之间用已学过的知识进行简单的平时社交，达到复习与应用并引出新知的目的。
） (二) Presentation1、Let ’ s learn这一部分学习的是 boy 和 girl 两个单词和 Watch out ！这一句型。
教师经过出示 boy 和 girl 的图片而把学生疏成男生队和女生队，为了帮助学生记忆和提高讲堂氛围，在这时候进行 Let ’play这一环节，把学生疏成男生队和女生队进行学习比赛，提高学习实效性。
三年级英语下册第一单元第二时教案设计Unit1elebatshl第二时第二时教学内容Let’slearn教学目标（一）知识目标：学习U,anada,USA,hina,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’fr…2Let’shant通过歌曲巩固本单词。
（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。
三、教学重点：学习U,anada,USA,hina,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’fr…四、教学难点：通过歌曲巩固本单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：uniatingReading-peratinDisussin时类型：新授时时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：U，anada，USA，hina能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：U，USA，hina，anada。
2、认读单词。
3、听录音或看认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
、小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’fr…让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（Pratie）、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’shant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练把图片和所属国家连线。
USAhinaanadaU二、对话连线: NietseeuNieteetu Thisisfriend,A GdafternnGdafternnNietseeu六、Her板书：Unit1elebatshlpartALet’slearnU，USA，hina，anada。
Unit 1 Hello! 第二课时教学内容：Cartoon time教学目标：1.能听懂、会说、会用Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼活动方案：自主先学1. Free talkT: Good morning, classS: Good morning, Miss Jin.T: Hi/HelloS: Hi/HelloS-S:Hi/Hello Good morning2. Match the name1.Mike2. Sam3. Bobby4. Miss Li5. Yang Ling3. Look and sayT Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.小组讨论Watch and answer① Who are they? ②what are doing? ③how do the mouse greet the cat?交流展示1.Tell the story between Sam and Bobby2.Act the dialogue out(分角色表演)检测反馈1.选择填空你和李老师打招呼，你可以说( )A. Hi, Miss LiB. Hi, I’m Miss Li2.判断下列单词的中文意思，对的打“√”，错的打“×”，并订正。
1.morning 下午（）2.Class 同学们（）3.Good afternoon. 下午好。
（）4.Hello 早（）5.Mike 杨琳（）。
三年级下册英语教案 Unit1 In class第2课时译林版一、教学目标1. 让学生掌握本课时所学单词和句型的正确发音，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语进行课堂交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 培养学生积极参与课堂活动，学会合作学习，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生养成良好的学习习惯，增强学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：- What's this? - It's a ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时所学单词和句型的正确发音，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：正确运用单词和句型进行课堂交流，提高学生的听说技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习已学的课堂用品单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课时所学单词和句型，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生反复练习单词和句型，提高学生的口语表达能力。
4. 应用：创设真实情景，让学生运用所学单词和句型进行课堂交流，提高学生的听说技能。
5. 总结与作业布置：对本课时所学内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 利用思维导图，展示本课时所学单词和句型。
2. 用不同颜色粉笔，突出教学重点与难点。
3. 设计简洁明了，便于学生复习和记忆。
七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 口语作业：创设情景，运用所学单词和句型进行交流。
3. 书面作业：完成练习册相关练习，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 注重培养学生的听说技能，加强课堂交流，提高学生的英语实际运用能力。
Unit 1 Welcome back to school 第二课时教学设计王爷府中心校大庙小学陈志勇【教学重点】单词：boy, girl短语：Watch out!【教学难点】Girl的发音；Watch out! 的运用。
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let's learn］【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let's talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：I'm...; I'm from...（二）呈现新课（Presentation）1．让学生观看教学课件。
[使用Let's learn/A相配套的视频课件]2．教师提：How many people do you see?Who are they?3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5．让学生模仿教师说：I'm... I'm a boy/girl. I'm from...6．让学生模仿教师说：I'm a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl.7．教师出示动画A Let's learn，学习单词boy, girl。
8．让学生再看一遍教学课件。
问学生：What does Wu Yifan say?9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out!10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
（人教PEP）三年级英语下册教案Unit 1 Welcome back to schoolLesson 2一、教学目标：1.主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二、教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生问候，并进行日常口语练习。
2.复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
（二）新课展示（Presentation）1. T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.2.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。
3.让学生听录音，看插图，跟读对话。
（三）趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from? 该生回答I’m from ….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（四）课堂评价（Assessment）1.活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
2.活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话3.教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。
4.出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
5.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
6.听故事：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure. / Oh, no!这几个难句。
教学内容 Unit1 In class
教材版本译林版
教案属性共 4 课时第 2 课时课型新授课
教学目标1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2、能正确地听、说、读单词Rubber parrot
3、能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语what’s this? It’s a……
教学重点1、能正确地听、说、读单词Rubber parrot
2、能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语what’s this? It’s a……
3、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词Rubber parrot
教学准备多媒体、课件
教学过程修注栏
Step1: Warm up
1. Greeting
Stand up
T:Good moning ,class
Ss：Good moning, Miss Qu
T:Sit down.please.How are you today？
Ss：I’m fine thank you.and you.
T:I’m fine too.
16．Free talk
a.复习单词，句子接龙
出示单词，学生利用单词造句：例如：door
I can see a door.
Please open the door
Please close the door
复习window(同上)
b. Read Story time
(1)Read after the tape. 根据现有的知识，结合句型巩固、复习单词，增强理解，加深印象。
同时可以选择运用小组竞赛的形式，活跃课堂氛围。
(2)Read it together.
(3)Try to read by yourself(注意语音语调)
c. Listen and judge
They’re having a class
Step 2 Presentation
1.Cartoon time
a.介绍故事人物
T：Look,our friends are coming.Who are they? S:They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam.
b.故事情节介绍
T:They are having a class.
Now look at the blackboard
Teach: look at the blackboard
(1)Read one by one
(2)Read together
(3)Read with the teaacher
出示图片：what is this?
It’s a robot
What is this?
It’s a rubber.
Let’s watch the cartoon together.(看动画) T(再次出示问题): What is this?
Ss: It’a robot.
It’s a rubber
T(出示橡皮)：Look ,this is a rubber.
教师出示rubber，教读单词。
What’s that?
It’s a parrot
It can say
Teach: parrot
Now listen to me
Teach: listen to
Listen to the parrot
Listen to the father
We are having a class
Listen to me
Don’t listen to you
Teach: don’t
举例；Don’t listen to you
Don’t listen to me. 在朗读story time 时，尽量模仿录音的语音语调。
在介绍故事情境时，适时适当的渗透本课所要掌握的句型。
加深学生对课文的理解。
新授的单词结合句子来帮助学生理解，并加深印象。
比如：Listen to me和Don’t listen to me之间的不同，让学生知道Don’t的意思，从而理解
Don’t listen to the mother
Don’t open the door
b. Watch the cartoon
T: Now, let’s watch the cartoon together. Try to answer my questions. What can you see on the blackboard?
引导学生回答：
I can see a robot
I can see a rubber
c. 让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d. Read Cartoon time
T: Try to read it after the tape.
分角色朗读
What is this?
It’s a rubber
No , it’s a robot
e. Retell the story.
不要求学生熟读，只要理清思路。
两个句子之间的不同。
这篇对话，生词较多，要多训练。
作业设计1.Read Cartoon time
2.Write the dialogues after class.
板书设计Unit1 In class
Look at the blackboard. What’s this？
What’s that？
listen to me. Don’t listen to me.。
