2020高三地理教师工作总结
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高三地理教师工作总结范本8篇第1篇示例:一、教学工作总结在过去的一年里,我一直坚持以学生为中心,注重培养学生的综合素质和创新能力。
我针对高三地理学科的特点,结合学生实际,设计了一系列有针对性的教学活动。
我注重启发式教学,引导学生主动思考,培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我还鼓励学生多参加课外活动,拓展视野,增加知识面,提高综合素质。
在课堂教学中,我注重理论与实践相结合,注重理论知识的传授和实际操作的演练。
我引导学生多进行实地考察,实验探究,加深他们对地理学科的认识和理解。
通过这种方式,学生不仅能够掌握知识,还能够培养实际操作能力。
我还善于利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
在学生考试中,我及时掌握学生学习情况,对学生进行个性化指导和辅导。
我制定了科学合理的学习计划,帮助学生有目标地学习,及时总结复习,保障考试效果。
我还善于引导学生进行自主学习,鼓励他们勇于探索,积极参与课外活动,提高学习质量和效果。
二、教学工作存在的问题和挑战在过去的一年里,我也遇到了一些问题和挑战。
学生的学习能力和自主学习能力有待提高,部分学生对地理学科的兴趣不够,学习动力不足。
由于高三压力大,学生焦虑情绪较重,有些学生对学习持消极态度,影响了教学效果。
由于知识的更新迭代速度较快,教学内容和方法需要不断更新和改进,需要不断提高自身素质和能力。
三、未来工作的规划和建议为了更好地开展教学工作,提高教学质量和效果,促进学生全面发展,我将在未来工作中继续努力。
我会不断提高自身素质和能力,不断学习更新知识,提高教学水平。
我会持续关注学生学习情况,及时了解学生需求,采取有效措施帮助学生克服困难,提高学习动力。
我会积极参与学校教研活动,与同事们共同研究教学问题,分享教学经验,提高教学质量。
高三地理教师工作虽然充满挑战,但也充满乐趣。
只有不断提高自身素质,积极应对问题,才能更好地开展教学工作,取得更好的成绩。
希望在未来的工作中,我能够更好地发挥自己的优势,克服困难,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高三地理课教学工作总结范文6篇第1篇示例:高三地理课教学工作总结一、工作概述本学期,作为高三地理教师,我认真履行了教学职责,努力为学生提供优质的地理课程教学。
通过不懈的努力,我取得了一定的教学成绩,得到了学生和家长的认可与好评。
二、教学内容本学期,我主要围绕地理教材内容展开教学,注重以实际案例和课外资料为辅助,帮助学生深入理解地理知识。
着重讲解了各种地貌、气候、人口等内容,并结合考试要求,对重难点知识进行重点讲解和复习。
通过灵活的授课方式和生动的教学方法,激发了学生学习地理的兴趣,增强了他们的学习动力。
三、教学方法与手段在教学过程中,我运用了多种教学方法和手段来促进学生的学习。
如利用多媒体教学,引导学生主动参与互动,开展小组讨论,以及在活动课堂上开展实地考察等。
通过这些教学方法的应用,不仅提高了教学效果,也激发了学生的学习热情。
四、学生评价与反馈在本学期的地理课教学中,我积极倾听学生的意见和建议,及时调整教学策略和方式。
通过课后练习和测验,我及时了解学生的掌握情况,并对他们的学习状态进行及时跟踪。
学生们普遍反映,在我的教学下,他们的地理成绩有了明显的提高,对地理学科充满了信心。
五、教学成绩本学期,我的地理班级在期中、期末考试中取得了优异的成绩,几乎所有学生都取得了令人满意的成绩。
特别是在高考中,学生取得了亮眼的成绩,表现出色。
这充分说明了我的教学方法和教学效果得到了肯定,也是我努力教学的最好回报。
六、教学反思在教学总结中,我发现自己还存在一些不足之处。
首先是教学过程中有时缺乏灵活性,不能及时根据学生的学习情况进行调整,导致部分学生理解不深。
其次是在教学内容的设计上,有时过于注重理论知识,缺乏实际案例和应用,使学生缺乏对地理知识的实际运用和探索。
在下学期的教学中,我将继续努力,改进教学方法,丰富教学内容,提高教学质量,为学生的学习提供更好的帮助。
本学期的高三地理课教学工作虽然取得了一定的成绩,但仍有许多不足之处。
高三地理教师教学总结5篇第1篇示例:高三地理教师教学总结随着高考的逐渐临近,作为高三地理教师,我在本学年的教学工作中不断总结经验,不断提升教学水平,帮助学生取得更好的成绩。
在这里,我想对本学年的教学工作进行总结,分享一些心得体会。
我认为在高三地理教学中,重点应该放在知识的系统性掌握上。
地理知识的体系性非常强,各个知识点之间有着紧密的联系,缺一不可。
我们在教学中要着重强调知识点之间的联系和衔接,让学生明白每一个知识点的重要性,做到融会贯通,形成系统的知识结构。
只有这样,学生才能在高考中有着更好的发挥。
在高三地理教学中,注重培养学生的分析思维能力是非常重要的。
地理学科不仅是一门记忆性较强的科目,更是一门需要分析能力的科目。
我们在教学中要引导学生多做地理分析题,多做地理实证题,培养他们对地理问题的深度思考和分析能力。
只有这样,学生才能在解答复杂地理问题时游刃有余。
我认为在高三地理教学中,及时的反馈和指导是非常必要的。
高三学生的学习压力非常大,他们需要及时的指导和帮助来解决问题。
我们在教学中要及时跟进学生的学习情况,及时发现问题并作出反馈和指导,帮助学生解决问题,让他们能够及时调整学习方法和策略,做到尽快提高。
第2篇示例:高三地理教师教学总结:高三是学生最后的冲刺阶段,也是地理教师最关键的时刻。
在这一年里,地理教师要全力以赴,为学生打下坚实的地理基础,帮助他们取得优异的成绩。
在这一学年的教学中,我总结出以下几点经验和教训:要重视基础知识的打牢。
高三地理的学习是建立在高中地理基础知识之上的,因此地理教师要重点复习和强化高一、高二的基础知识。
只有基础打得牢,学生才能更好地理解和掌握高三的知识点。
要灵活运用多样化的教学方法。
高三学生学习压力大,地理教师要注重培养学生的兴趣,调动学生参与的积极性。
可以采用多媒体教学、小组合作学习、案例分析等教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
要注重知识的系统性和整合性。
地理老师高三工作总结7篇地理老师高三工作总结篇1本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班,首次接触毕业班的教学工作。
这对我来说是一个不小的挑战。
回顾本学期高三地理教学工作,心中有很多感慨,一年来的教学实践让我受益匪浅,让我也成长了很多,现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课:为了把课备的更全面,更深入,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,网上的。
综合教材,资料,练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习情形,让同学对前面的课堂教学进行反馈,如学问点是否讲清楚,哪些内容还需要增补,该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。
2、上课:捉住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完,把难点剖析清楚。
适时把重点、难点巩固,激励同学本身发觉问题解决问题,引导同学归纳总结、形成本身的学问结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时,我常常利用多媒体技术突破地理教学难点,重视多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。
高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是特别多的,从我的角度而言,我总是强调:讲清楚、说明白,重视条理、高度概括总结。
并适时通过课堂练习加以巩固和把握。
3、作业批改:坚持全批全改,通过作业、练习的批改,找寻同学的学问缺漏,常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间适时找同学面批,适时反馈并加以辅导。
这样不绝发觉问题,又不绝反馈给同学改正,使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。
每课都有作业,每星期都有练习卷,而且适时进行批改,适时了解同学的实际情况,切实提高同学解题本领。
在提升同学的解题本领方面,我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练,一周练一组选择题和一道综合题,让同学在课后讨论探讨,然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导:对于文科生而言,地理在政史地三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难,因此大部分同学对地理学科有相当的畏惧心理(特别是女生)。
高三地理教师工作总结模板6篇篇1本学期,我担任了高三地理教学工作,面对的都是即将参加高考的学子,责任重大。
在过去的几个月里,我努力工作,不断学习,以提高自己的业务水平和教学能力。
现将本学期的工作总结如下:一、教学工作1. 备课:本学期,我严格按照学校的要求进行备课,做到备教材、备学生、备资源。
在备课过程中,我注重知识的连贯性和系统性,同时结合学生的实际情况,因材施教。
此外,我还利用各种教学资源,如教学视频、课件、地图等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
2. 上课:在课堂上,我注重学生的主体性,引导学生积极参与课堂讨论和互动,培养学生的思维能力和表达能力。
同时,我还注重知识的深度和广度,让学生在掌握基础知识的同时,能够拓展视野,提高综合素质。
3. 辅导:在课余时间,我积极为学生提供辅导和答疑服务,帮助学生解决学习中的问题。
此外,我还组织学生进行地理实践活动,如野外考察、地图绘制等,提高学生的实践能力和创新能力。
二、业务学习1. 自我学习:我深知作为一名教师,必须不断学习新知识,以适应不断变化的教学环境。
因此,我利用课余时间,通过阅读书籍、观看视频、参加培训等方式,不断学习新知识,提高自己的业务水平。
2. 交流学习:我积极与同行教师进行交流和学习,分享彼此的教学经验和教学方法。
通过互相听课、评课等方式,我不断吸取他人的优点,弥补自己的不足,不断提高自己的教学水平。
三、成绩与不足1. 成绩:在本学期的高考中,我所教的学生取得了优异的成绩,其中多名学生获得了满分或接近满分的成绩。
这些成绩的取得离不开学生们的努力和我的辛勤付出。
2. 不足:虽然取得了一定的成绩,但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处。
例如,在课堂管理方面,我还需要更加严格要求学生;在教学方法上,我还需要更加注重创新和多样性等。
四、未来展望在未来的工作中,我将继续努力提高自己的业务水平和教学能力。
具体来说:我会多参加培训和学习活动,不断更新自己的知识储备;我会积极尝试新的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性;我会加强与学生的沟通和交流,关注学生的需求和反馈,以便更好地调整自己的教学策略。
高三地理教师个人总结8篇篇1一、背景概述在本学年的教学工作中,作为高三地理教师,我肩负重任,积极响应学校号召,围绕提高教育质量、促进学生全面发展的目标,展开了一系列的教学与教研工作。
通过一学年的努力,取得了一定成果,现将本年度工作进行全面总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本年度,我主要完成了高三地理课程的全部内容教学,包括自然地理、人文地理以及区域地理等方面。
同时,结合学校实际情况,对高考大纲进行了深入研究,制定了详细的高考备考计划。
2. 教学方法(1)启发式教学:注重培养学生的地理思维能力和解决问题的能力,通过启发、引导的方式,激发学生的学习兴趣和主动性。
(2)情境教学:结合生活实际,创设地理教学情境,帮助学生更好地理解地理知识,并能够将知识应用到实际生活中。
(3)合作与探究:鼓励学生分组合作,共同探究地理问题,培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过本学年的教学,学生们对地理知识有了全面、深入的了解和掌握,特别是在自然地理和人文地理方面表现出较强的分析能力。
2. 技能提升情况在地图技能、数据分析技能以及报告撰写等方面,学生们得到了很好的锻炼和提升。
多数学生能够熟练运用地图软件进行地图分析和解读。
3. 高考成绩分析在本学年高考备考过程中,学生们表现良好。
高考成绩整体呈现稳步上升的趋势,高分段学生数量有所增加。
但也存在部分学生在某些方面需要进一步加强。
四、教研与科研情况1. 教研活动积极参加学校组织的教研活动,与同行交流教学经验,共同探讨教学问题,不断提升自身的教学水平。
2. 课题研究针对教学中的问题,开展了多项课题研究,如“地理教学与信息技术融合的实践研究”等。
通过课题研究,提高了自身的科研能力。
3. 学术交流参加省、市级的学术交流会议,了解最新的教育教学动态和研究成果,扩大视野,提升专业素养。
五、个人成长与反思1. 专业能力提升通过参加培训、研讨和学术交流活动,不断提升自身的专业能力和教学水平。
高三地理教师工作总结范本6篇篇1在过去的一年里,我作为一名高三地理教师,始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中,力求在教学中取得更好的效果。
在这个过程中,我不仅获得了宝贵的经验,也深刻认识到了自己的不足之处。
下面,我将对这一年的工作进行全面的总结,以期在未来的教学中取得更好的进步。
一、教学任务完成情况在过去的一年中,我圆满完成了学校下达的各项教学任务。
在地理教学中,我注重培养学生的地理素养和地理思维能力,通过丰富多样的教学方法和手段,激发了学生对地理学的兴趣和热爱。
同时,我也注重与学生的互动和交流,让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
在期末考试中,学生们取得了优异的成绩,这也充分证明了我的教学成果。
二、备课情况备课是教学工作中不可或缺的一环。
在备课过程中,我始终坚持认真、细致的态度,充分理解教材内容,并结合学生的实际情况,制定出切实可行的教学方案。
同时,我也注重对教学方法和手段的研究和探索,以不断创新和改进自己的教学方式。
在备课中,我也积极向其他老师请教和学习,以汲取更多的教学经验和智慧。
三、教学方法和手段在教学过程中,我注重采用多样化的教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如,我采用了PPT、视频、地图等多种教学工具,让学生能够更加直观、生动地了解地理知识。
同时,我也注重学生的动手能力和实践能力培养,让学生在亲身实践中掌握地理知识。
此外,我还注重学生的小组合作学习和探究式学习,让学生在相互合作和探究中培养团队协作精神和创新能力。
四、学生评价在学生评价方面,我始终坚持以公正、公平的态度对待每一个学生。
我注重学生的个性发展和差异教育,针对不同学生的特点和需求,制定出个性化的教育方案。
同时,我也注重与学生的沟通和交流,及时了解学生的学习情况和心理状态,以便更好地帮助学生解决问题。
在学生评价中,我也积极引导学生进行自我评价和反思,让学生能够更好地认识自己的优点和不足,从而在未来的学习中取得更好的进步。
地理老师高三工作总结优质5篇地理老师高三工作总结篇1本学期我紧要担负高三141,142班的地理教学工作。
在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,坚固结实搞好本职工作。
把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作努力探求的目标,把教科研的本领作为自我培育的重点,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。
平常常常学习教学常规,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学,严格掌控作业量。
总是以满腔热诚投入工作,不厌其烦地对同学进行课外辅导,赢得了同学的好评。
特总结如下几点:一、认真订立工作计划在开学初本人针对高三的学科特点,订立认真的授课计划。
高三课时较紧,所以在订立计划时留下三个星期用于复习世界地理的学问。
认真认真地订立时间计划,划分时间段,并掌控好各时间段的用时计划,现在一个学期快结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功。
二、重视课堂教学,提高课堂效率刻苦研讨教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务。
在教学环节中特别重视提高课堂教学效率,课堂教学要坚持“老师为主导,同学为主体,训练为主线,思维为核心,本领为目标”的教学原则,依照“高效课堂”的原则,细心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率,地理课是一门很应用和很社会化的学科,所以要把地理课与社会相结合,不仅使用课本中的案例,还加添有劝服力的案例,便同学理解和自学,更有助于提高同学学习喜好。
课堂上,老师重视科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
三、加强教学科研工作,提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。
备课组活动时,每次都进行重点、难点分析,分析教法、学法,估量同学学习时会显现的困难以及应当实行的相应措施。
认真组织好每次试卷分析,找出同学的孱弱环节,加强补差与提高。
高三地理教师工作总结怎么写9篇第1篇示例:高三地理教师是一项具有挑战性和责任的工作,需要教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和较高的教学水平。
在教学工作结束后,地理教师需要进行总结,以评估自己的工作情况,找出不足之处并不断提升自我。
下面将从教学内容、教学方法、学生管理及自身成长等方面,详细总结高三地理教师的工作。
在教学内容方面,地理教师需要根据教学大纲和学生的实际情况,设计合理的教学内容。
在过去的一年里,我通过不断学习和研究,不断更新和完善自己的教学内容。
在教学中,我注重让学生了解地理知识的实用性和重要性,引导他们关注社会现实和人类活动在地理空间中的表现。
我还注重培养学生的地理思维和地理意识,让他们学会使用地理知识去分析和解决实际问题。
这些努力不仅使得教学内容更加生动有趣,也提高了学生学习地理的积极性和学习效果。
在学生管理方面,地理教师需要根据学生的个性特点和行为习惯,合理管理班级秩序,营造良好的学习氛围。
在过去的一年里,我通过建立良好的师生关系、加强班级管理、关注学生心理健康等方式,提高了班级凝聚力和学生的学习积极性。
我注重关注学生的学习状态和情绪变化,及时与家长沟通,帮助学生解决学习和生活中的问题。
我还注重表扬和鼓励学生的优点和进步,激发他们的自信心和动力。
这些努力不仅帮助学生树立正确的学习态度和价值观,也促进了学生学习地理的效果和成绩提升。
在自身成长方面,地理教师需要不断反思和总结自己的教学工作,不断提高自己的教学水平和素质。
在过去的一年里,我通过参加教学培训、研读教学理论、观摩他人课堂等方式,不断充实自己的教学知识和教学技能。
我注重和同事交流、共同反思,不断优化教学方案和探索教学方法,提高自己的教学效果和影响力。
我还注重了解学生的需求和反馈意见,不断调整和改进自己的教学策略和手段。
这些努力不仅使得自己在教学工作中更加得心应手,也促进了自己的职业发展和个人成长。
作为高三地理教师,要想做好工作总结,首先需要关注教学内容和教学方法,不断更新和调整自己的教学理念和教学实践,提高自己的教学水平和教学效果。
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2020xx地理教师工作总结
为了总结教学经验,使今后的教学更有进步,现将一年的高三地理教学工作总结如下:
一、xx教学,明确复习方向
作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。
二、立足课本,夯实双基
在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。
这也比较符合近几年高考地理试题的特点:突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。
能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。
三、合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络,这是重点,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。
四、加强知识的归纳整理,形成知识体系
教学理论的研究表明,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。
在传统的学习过程中,比较偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。
由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。
在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。
经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。
在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本?,真正弄懂、吃透
地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的。
五、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。
它们分布在教材的各个部分。
但总体来看,能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。
如:地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。
对于基础和主干知识的学习和掌握,不是要死记硬背,而是要深入理解和具体应用。
高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材,形成新的问题情景,构成新的问题角度,从而考查学生的能力。
但是无论如何,其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。
所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识,寻找各部分知识与其他知识的内在联系,形成综合的思维方法,才能在高三地理复习中取得较好的效果。
在重点复习高中系统地理知识的同时,还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。
初高中地理知识是一个完整的知识体系,只要高中地理中涉及到的初中地理知识,都应该掌握,决不能回避。
要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系,以高中系统地理为主,兼顾初中地理,当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习,并落实到区域图上。
只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中,才能更深刻地理解它产生的原因、特点,预测它的发展变化趋势。
如复习“地球运动”时,就应把初中的“时区和日界线”融入其中,复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等。
通过这样处理,不仅使初高中地理知识紧密结合,形成一个有机整体,而且便于提高综合分析地理知识的能力。
可见,抓住多角度观察地理事物的空间性质,综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题,一方面能使地理知识学习更加透彻、完整,另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力,拓展思考与解答地理问题的深度与广度。
六、加强空间思维训练,形成科学的整体观念,不断提高认识水平
从近几年高考试题看,地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材,紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求。
试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。
因此,在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练,以促进我们的整体思维观形成。
空间思维能力的考察主要有这几项内容:各类地图的判读,地球的自转与公转,大气的运动和变化,世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线,各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界限)等。
培养地理学科的空间思维能力,一定要讲求方法。
如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析?可选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E),通过它们,在脑海中形成完整经纬网,并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。
通过有效的空间思维训练,才能达到当给出世界上某一点或线时?在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团,而是一系列相互关联、相互影响的地理事物。
而有了这样的水平,无论命题角度如何,一切问题都会迎刃而解。
高三地理复习中有法而无定法,只要我们老老实实地紧扣大纲,立足基础,构建知识体系,形成整体观念,加强能力培养,不断提高分析问题、解决问题的能力,要以地理事实材料为基础,形成地理概念,认识地理规律和地理原理,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值,抓住主干知识,注重培养逻辑推理能力,紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施,注重空间思维的训练,促进空间思维能力的形成,定能取得令人满意的成绩。