【教学工作总结】高三地理第一学期教学工作总结

高三地理上学期教学工作总结本学期，我作为一名新人进入了首峰中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。

在工作的初期，我确实感到了很大的困难。

应对新接手的工作，应对一个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作就应从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。

经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

做为新教师应如何来教数学，我查阅了《国家化学课程标准》，对化学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，在未来的教育教学中起到了很大的帮忙。

我担任高一一班班的教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为化学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，用心参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并认真听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。

努力按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学潜力。

在教学中我从以下几方面做的：1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学的化学兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业。

高中地理上学期教学工作总结6篇第1篇示例：高中地理上学期教学工作总结随着高中地理课程的深入，上学期的教学工作也在不断进行着，我在本学期的教学工作中深受启发，也遇到了一些困难和挑战。

在这里，我将对本学期的教学工作进行总结，同时分析其中存在的问题和改进方法，以期在下学期的教学工作中取得更好的效果。

一、本学期的教学工作回顾上学期的地理教学主要涉及地球的运动与地图、自然地理和人文地理等内容。

我充分利用课堂时间，结合多媒体、实地考察和小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

通过引导学生学会地图读图、分析信息和解决问题，培养了他们的地理思维能力和综合分析能力。

在评价方面，我采用了多种评价方式，如平时表现、课堂检测和项目考核等，全面评价学生的学习水平。

二、存在的问题与挑战在本学期的教学工作中，我也遇到了一些问题和挑战。

部分学生对地理知识的兴趣不高，学习积极性不高，导致他们在课堂上参与度不够，学习效果不佳。

学生的自主学习能力有待提高，缺乏自主学习的意识和方法，导致他们在课后作业和考试中表现欠佳。

教材内容繁多，涉及面广，需要花费大量时间进行讲解和学习，对学生的学习负担较重。

三、改进方法和措施为了解决上述存在的问题和挑战，下学期我将采取以下改进方法和措施。

我将不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

我将增加实践性教学环节，引导学生通过实地考察和实验操作，加深对地理知识的理解和掌握。

我将加强个性化教学，针对不同学生的学习特点和水平，制定个性化教学计划，提高他们的学习积极性和效果。

我将注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动思考、自主学习，提高他们的自主学习能力和综合素质。

在下学期的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平和教学质量，为学生的学习和成长提供更好的帮助和指导。

我相信，在学生、家长和学校的支持下，我一定能够取得更好的成绩和效果。

希望通过我本学期的教学工作总结，能够对下学期的教学工作有所启示和帮助，共同努力，共同前行，实现更加美好的教育目标和未来。

高三上学期地理工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理教学工作工作总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理上学期教学工作总结报告（33篇）高三地理上学期教学工作总结报告（通用33篇）高三地理上学期教学工作总结报告篇1高三地理教学工作，心中有许多感慨，尽管之前几年都有机会上高三，可是由于自己长期在行政兼职，在专业上研究和投入不够，一直是到去年自己才觉得有实力上高三任教。

记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学教师，他的教学生涯是不完美的。

到一中任教以来除做好行政工作外，一直私底下暗暗使劲，提高自己的业务能力，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较充足的信心上高三，不要误人子弟。

尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折，但是，自己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的肯定。

一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如下。

一、注重细节、讲求效率1、充分做好课前准备，精心备好每节课为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。

综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。

有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。

2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。

据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问 1题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

高三地理第一学期工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理上学期教学工作总结本人从事语文教学七年，从事高三语文教学也已经有三年。

长期以来，高三语文教学往往围绕各个复习专题，各个考点、各自为战，“头痛医头，脚痛医脚”，各个专题、考点缺少联系，像一条条平行线永久不能相交。

但效果甚微、学生学了后面，忘了前面，有些考点、专题时间一长，又得返工。

去年的期末考试就是这样，很多在考点复习中已经解决的问题，在考试中，尤其是在作文中有显现出来。

高三语文教学往往会陷入十分尴尬的境地。

下面就结合今年高考，谈谈本人的一些不成熟的思考。

从去年的期末考试试卷看，语音和成语题都是大家比较熟悉，在教材中出现的资料，只是稍微作一点延伸，而从历年江苏高考考题分析，我们不难发现，试题回归课本越来越突出，越来越明显，从字音、字形、成语到语言表达，甚至作文，都回到同学熟悉的大背景中。

应对高考试题命题方向的改变，我们打出了回归课本的旗帜。

于是，理清教学思路，如何重新调整和确定教学目标和任务，如何寻求教学突破，寻找各个专题，考点的契合点、连结点，使高三语文教学成为一个有机的整体，是摆在我们高三语文教师面前的一个个严峻的课题。

也是我们提高复习效率不得不思考的问题。

去年期末考试总体没有到达预期，一个很重要的原因就是作文。

绝大多数同学得分都在____分以下，当然有试题的因素，但学生写作潜力不强，素材积累不多，语言不够生动也是重要原因。

作文是高三语文教学的主线，是语文教学的重中之重，作文分数重，是天下第一题，大意不得。

作文的成败直接决定了语文学科的成绩，真可谓“一荣俱荣，一损俱损”。

教师、学生都能认识到这一点，课外收集积累超多的作文素材，作文专项训练常抓不懈，这固然重要，但这是否会增加学生的负担是否有更切实有效的途径透过纷繁复杂的专题、考点，我找到了这个契合点、连结点，它就是作文，在夯实各专题、考点基础，强化各专题训练的同时，实际上都在为作文作准备。

我们是否有必要舍近求远，另起炉灶，花超多时间来抓作文专项训练呢我认为很有必要。

高三地理第一学期教学工作总结8篇篇1一、背景本学期作为高三地理教师，我肩负着培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，以及备战高考的重要任务。

面对一群充满朝气与潜力的学生，我认真备课、精心组织教学，致力于提高课堂效率，促进学生全面发展。

现将本学期教学工作进行如下总结。

二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要完成了高三地理上册的教学任务，包括自然地理、人文地理两大板块。

具体内容包括地球与地图、大气环境、地质地貌、自然资源与灾害防治等自然地理知识，以及人口与城市、经济与文化等人文地理内容。

2. 教学目标本学期的目标不仅是让学生对地理知识有系统的认知，更要强化地理技能，提高学生的分析应用能力。

针对高考趋势和学生实际，制定了提高成绩、提升能力的具体目标。

三、教学方法与手段1. 教学方法根据教学内容和学生特点，采用启发式、讨论式及案例分析等多种教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动思考。

2. 教学手段利用多媒体教学，结合地图、图表等直观教具，增强学生对地理知识的感知和理解。

同时，利用网络平台，为学生提供在线学习资源，拓宽学习渠道。

四、教学过程与成效1. 教学过程本学期教学过程严格按照教学计划进行，同时根据实际情况灵活调整。

对于重难点内容，适当增加课时，进行深度讲解和讨论。

注重课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑。

2. 教学成效（1）知识掌握情况：通过学期末的测验和考试，大部分学生对本学期的教学内容有了较好的掌握。

（2）技能提升情况：学生在分析地理问题、解决地理实际问题的能力上有了明显的提升。

（3）高考备考情况：针对高考进行了系统的复习和模拟测试，学生逐渐适应了高考的节奏和题型。

五、教学评估与反馈1. 教学评估本学期通过作业、课堂表现、测验及考试等多种方式对学生的学习情况进行评估，全面了解了学生的学习状况。

2. 反馈机制建立有效的反馈机制，及时收集学生的反馈意见，针对问题进行教学调整。

同时，定期进行家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。

高三地理第一学期工作总结范文(通用5篇)工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。

以下是小编为大家收集的高三地理第一学期工作总结范文(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三地理第一学期工作总结篇1 本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。

三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。

注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

高中地理上学期教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高中地理教学工作，通过一个学期的努力，我取得了一定的成绩，也获得了不少的启示。

以下是我对本学期教学工作的总结。

一、明确教学目标，提高学生地理素养在开学之初，我根据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，制定了本学期的教学目标。

目标旨在提高学生的地理素养，培养他们的地理思维能力和实践能力。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生阅读教材、查阅资料、参与讨论等方式，激发他们对地理学的兴趣和热爱。

二、采用多种教学方法，提高课堂效率在本学期的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

通过不同的教学方法，我能够更好地满足不同学生的需求，提高课堂效率。

同时，我也注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养他们的思维能力和表达能力。

三、注重学生实践能力的培养地理学是一门实践性很强的学科，因此，我注重学生实践能力的培养。

在教学过程中，我组织学生进行了多次实地考察和调研活动，如地质考察、地貌观察、气象观测等。

通过这些活动，学生能够更好地了解地理学的实际应用，提高他们的实践能力和综合素质。

四、及时总结经验，不断改进教学方法在教学过程中，我及时总结经验，反思自己的教学方法和手段。

通过与同事和学生的交流和讨论，我不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。

同时，我也注重学习其他优秀教师的经验和成果，不断充实自己的教学水平和能力。

五、存在的问题及改进措施尽管本学期我取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。

首先，在课堂教学方面，有时学生的参与度还不够高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

其次，在实践教学中，由于时间和资源的限制，学生的实践机会还不够充分，需要进一步加强与相关单位的合作和联系。

最后，在教学方法和手段方面，仍需要不断创新和改进，以更好地适应学生的需求和时代的发展。

为了解决这些问题，我计划在下一学期中采取以下措施：首先，我将继续加强与学生的互动和沟通，了解他们的学习需求和困难，并及时调整自己的教学方法和策略。

高三地理课教学工作总结范文7篇篇1一、背景本学期，我作为高三地理教师，致力于提升教学质量，助力学生备战高考。

以下是我本学期地理教学工作的总结报告，通过回顾教学过程、分享教学方法、反思存在问题以及展望未来教学方向，以期不断提升自身的教学水平，为学生的全面发展做出更大贡献。

二、工作内容及成果1. 教学目标设定与实施本学期，我根据教学大纲和学生实际情况制定了明确的教学目标。

在教学内容上，我注重基础知识的巩固与拓展，强调地理技能的培养；在教学方法上，我注重启发式教学和互动式教学相结合，提高学生的课堂参与度。

通过制定详细的教学计划，确保教学进度稳步推进。

2. 课堂教学与实践教学相结合在课堂教学中，我注重知识的系统性和连贯性，注重地理知识的实际应用价值。

同时，我积极开展地理实践教学活动，如实地考察、地理观测等，让学生亲身体验地理现象的形成过程，加深对知识的理解。

3. 辅导与答疑工作针对学生在学习中遇到的疑难问题，我积极组织辅导和答疑活动。

通过个别辅导、小组讨论等形式，帮助学生解决学习难题。

同时，我还鼓励学生通过电子邮件、微信等方式随时与我联系，及时解答学生的疑问。

4. 备考指导与心理辅导相结合在备考阶段，我不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的心理状态。

我通过班会、个别谈话等方式对学生进行心理辅导，帮助学生缓解压力，提高备考效率。

同时，我还制定了详细的备考计划，指导学生进行高效复习。

三、教学方法与手段1. 采用多媒体教学手段本学期，我充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂教学更加生动、形象。

通过图片、动画等形式展示地理现象，帮助学生更好地理解知识。

2. 引入小组合作学习模式在教学方法上，我注重小组合作学习模式的引入。

通过分组讨论、团队项目等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

同时，小组合作学习还能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、存在的问题与改进措施1. 学生基础薄弱问题部分学生在地理学科上的基础较为薄弱，对学习缺乏兴趣。

2024年高三上学期地理教学工作总结样本高考备考之旅业已画上句号，对于过去一年的辛勤耕耘，我们满怀期待。

尽管成绩尚未公布，但回顾这一年的备考历程，无论是风雨兼程还是晴空万里，都让我们的心情波澜起伏。

自开学初，我们便根据教研室的指导方针，制定了详细的第一轮复习计划。

鉴于我校学生基础知识相对薄弱的现状，我采用了低起点、低难度的教学方法，实施小步教学策略。

在课堂上，我们逐节复习必修课程，对每个知识点进行细致讲解并即时练习，确保问题在课堂上得以解决，不留后患。

本轮复习历时六个月，我们逐个击破学生应掌握的二百余个知识点，全面了解学生的学习状况，为后续复习奠定坚实基础。

期中考试及一质测的成绩显示，我们的努力取得了预期成效。

在教学方法上，我着重优化课堂教学，注重基础知识与基本技能的培养。

我运用图文并茂的教学手段，将基础知识与图表相结合，培养学生的学科综合能力。

通过课堂练习、作业布置和单元测试，强化知识点，提升学生解题速度，培养他们的审题能力、科学思维能力和跨学科的综合能力。

我积极引导学生主动学习，通过提问和反思的方式，激发学生的思维活力，帮助他们深入理解知识点，形成自己的见解。

在第一轮复习中，我们取得了显著成效，但也存在不足之处，如对世界地理部分复习过于简略，学生作业的检查批改需更具体等。

经过一轮复习，学生已掌握地理学科的基本知识，并初步构建了知识网络。

第二轮复习的重点是提升学科综合能力，使知识系统化、条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。

自____月一日启动的二轮复习，我们围绕知识专题和能力专题进行了深入的学习与实践。

高考不仅考查知识与技能，也是对心理素质的考验。

在复习过程中，我们注重心理素质的培养，引导学生坚定信念，合理安排复习进度，克服考前疲劳。

在二轮复习中，我们采取了一系列有效措施，如对学校统一资料的大胆取舍，编写学案进行专题总结，考前采用目录复习法等。

也存在复习计划预留余地不足、学生对选择题的适应问题以及分析题的语言表达能力提升不明显等不足。

高三地理教学工作总结(15篇)高三地理教学工作总结1光阴似箭,忙碌而充实的高三教学已经结束,回顾这一年的教学将有利于我的专业发展,因为反思是教师成长的阶梯.这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我自身,功夫不负有心人,在师生的共同努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩.所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标.反思这一年来的教学,觉得有如下收获：一,认清形势,把握动态,优化复习教学.面对高考模式变化,复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况,切实了解学情,把握高考动态,研究《地理教学大纲》,《考试说明》,《高考试题评价报告》以及近三年来全国,江苏，广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理学科复习目标,方向,重难点和方法,精心安排复习计划,优化复习教学,切实提高复习课堂教学的效果.具体来说,首先是要把《考试说明》中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元复习的主要内容和所需时间.其次,弄清楚各知识点的考试要求,准确把握识记,了解,理解,应用,综合的界限,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进行必要的拓宽深化,联系实际,举一反三,融会贯通.第三是坚持"扎扎实实夯实基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率"的复习教学思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,能力强.二,夯实"三基",查漏补缺,优化课堂教学.优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证.查漏补缺,夯实"三基",是提高学生能力,促进学生全面发展的关键.①帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握.②通过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法.③帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力.复习课时精讲精练,所选题目必须有基础性,启发性,代表性,综合性,做到"少,精,活,度",一般以中档题为主,能够"牵一发而动全身",以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新的体会,新的提高.三,传授方法,指点迷津,提高复习效率.指导学生掌握地理学科的复习方法,既可以提高复习的效率,又能增进学生的学习能力和学习兴趣.复习时可用以下一些方法:借助地图记忆,通过理解记忆,通过比较进行记忆,通过列表进行记忆,通过缩略进行记忆,通过编织知识框架结构网进行记忆,通过图像进行记忆,通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆,通过编歌诀进行记忆,抓住特征进行记忆.四,分类化归,突出重点,上好试卷讲评课.(1)贵在方法,重在思维.培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化.(2)分类化归,集中讲评.讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法.涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位思考问题.形同质异的题目,要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移.(3)照顾一般,突出重点.讲评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题则需要"仔细解剖".对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照顾";对于学生错误率较高的试题,则要"对症下药".试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计.(4)评后反思,适度拓宽.每次考试后,及时要求学生整理"错题集",引导学生做进一步的反思和探索.高三地理教学工作总结2一、勤订计划，合理安排复习进程凡事预则立。

高三上学期地理教学工作总结范文本学期，我担任了高三11、12班的地理教学工作。

在一年紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。

现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念。

认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。

结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。

本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《国家地理》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。

认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。

二、踏踏实实进行教学工作。

结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。

1、制定合理复习计划。

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。

要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。

我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。

这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。

二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。

复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。

2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。

更新复习观念，改变传统的复习方法。

在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。

全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。

②学会看图。

会看、常看。

③学会做题。

建立错题集、善于反思。

④学会做笔记。

⑤学会提问。

高三上学期地理教学工作总结范文（二）____的高考已经结束，我们对一年的努力充满了期待，虽然成绩尚未揭晓，但回首高考备考的一年，风风雨雨，仍然让我心情难以平静。

高三地理上学期教学工作总结样本一、完善自身建设，提高师德修养。

爱校、爱生是我多年来坚持的信念。

而对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

我刚到咱们____小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。

刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得个人服从集体哪里需要我就到哪里的道理。

因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。

在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。

因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。

结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。

高三地理教学工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三地理第一学期工作总结(通用4篇)紧张而忙碌的高一生活就要结束了，回顾这一年的工作生活，虽累却充实、快乐。

高一上学期我担任初一学年两个班和高一学年四个班级的地理教学，下学期担任高一学年七个班级的地理教学，现在担任高一学年五个班级的地理教学工作。

在教学过程中，我以“创设良好的教学情景、搭设合理的认知台阶、采用恰当的互动方式”为教学理念，以“学生为主体、教师为主导”为教学模式，采用多种方式教学，努力的把课堂活跃起来，使学生成为课堂的主人。

在备课过程中，我认真钻研教材知识内容，梳理知识体系，掌握知识的详略，并了解学生情况，根据学生采用恰当的方法进行讲解，努力上好每一节课。

课后做大量的习题弥补自己知识上的不足，进而提高的自己的教学水平。

在这个过程中我知道了哪些知识点应深入浅出，那些知识点应该进行压缩与扩展，目前我已能准确的把握教材的重难点，会灵活的处理一些问题。

工作之初我感到压力很大，尤其是上课，刚刚走上讲台时，感觉无论是在知识上还是在经验上都不能得心应手。

我知道只有学识渊博的老师才是学生爱戴的好老师。

在这种情况我开始虚心地向有经验的老师学习，其中听课是我提高自己的一条重要途径。

教师亲自上课和坐在别人的教室里听他人上课，其体会是不一样的。

听课既可以领会别人成功的妙处，又可以吸收别人失误的教训。

听课之后我会进行总结和反思，怎样把知识把握更准确，怎样使自己的教学方法更恰当，使知识更好地被学生所接受、认可。

高峰老师的课讲解精辟、处理问题巧妙，谷德仁老师课堂对知识旁征博引，徐志方老师的课充满激情。

他们的课堂都给我很大的启示，更好的指导了我的教学！因此在今后教学中我将继续向有经验的教师学习，通过比较、研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己及班级学生的实际情况，吸收他人的有益经验，改进自己的教学，形成自己的教学风格。

课堂管理是教学过程中的重要环节。

我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。