北师大版一年级上册数学全册教案（2024版）课题：可爱的校园课时：1课时教学目标：1.初步学会数10以内的物体的个数。
2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.使学生体验与人合作、交流的快乐，激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生的合作意识。
教学重难点：1.初步学会数10以内的物体的个数。
2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学过程：一、谈话引入、树立课堂规范欢迎大家来到小学数学的课堂，从今天起我们就是一名小学生了，你们开心吗？对于接下来的小学生活期不期待？小学生活和幼儿园不一样，每节课40分钟，在一节课内我们是不允许擅自离开座位、随意下位的。
课间10分钟我们需要去厕所、喝水。
上课时不可以喝水、去厕所，身体不舒服要和老师说。
现在能做到老师要求的同学请用你的坐姿告诉我。
二、引导观察、有序数数（一）经历点数、有序观察今天动物学校也开学了，来了很多的新同学，你能帮小熊老师数一数小兔子有几只吗？你还能帮小熊老师统计出来哪些小动物的信息呢？说到蝴蝶、鸟、花、松树这样数字较大的事物时，邀请学生上前数，进行展示。
像这些数字比较大的事物，怎样数才能不遗漏呢？【小结】：我们可以按照一定的顺序点数，用手指着，数一个指一个。
你能用点数的方式再数一数图中的小动物或者植物的数量吗？我们找几位同学数给大家看，谁愿意来展示？（用投屏视频展示，学生不下位）你认为他数的好在哪？（二）细致观察、加深对小学认知现在老师要考考大家的识字能力了，谁能读一读屏幕上小熊说的这句话？大家接触过跳房子吗？有机会我们可以一起玩。
谁能把这句话接下去，介绍自己？欢迎大家来到一年x班这个大家庭，希望在今后的学习和生活中我们能够互相帮助。
（三）观察图形，感受身边的数学提到数学大家就会想到数字和形状，那在这幅图里有没有你熟悉的图形呢？你能找到吗？（若学生不能说出图形信息，则通过小熊说的话引导：请你读一读小熊说的话，你还能找到哪些图形？）大家观察的真仔细，其实我们的身边也有很多和数学有关的事物，你能在我们的校园里找一找吗？三、熟悉校园（屏幕播放学校照片，支撑学生作答）请你结合屏幕说一说。
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生初步认识数字1-10，并能正确书写。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的数感，为后续数学学习打下基础。
教学重点：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 数与数的对应关系。
教学难点：1. 数字1-10的书写规范。
2. 数与数的对应关系。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字书写练习本。
3. 数字图片。
4. 多媒体课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示数字卡片1，提问：“这是什么数字？”2. 学生回答后，教师总结：“这是我们今天要学习的第一个数字——1。
”二、新课学习1. 教师出示数字卡片2-10，依次引导学生认识每个数字，并说出它们的名称。
2. 学生跟读数字，教师纠正发音。
3. 教师讲解数字的书写方法，学生模仿书写。
三、巩固练习1. 教师出示数字图片，学生找出对应的数字卡片。
2. 学生分组进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结数字1-10的认识和书写方法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些数字？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数字3-10。
”二、新课学习1. 教师出示数字卡片3-10，依次引导学生认识每个数字，并说出它们的名称。
2. 学生跟读数字，教师纠正发音。
3. 教师讲解数字的书写方法，学生模仿书写。
三、巩固练习1. 教师出示数字图片，学生找出对应的数字卡片。
2. 学生分组进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
四、拓展延伸1. 教师引导学生观察生活中的数字，如钟表、门牌号等，并说出它们的数字。
2. 学生分享自己找到的数字，教师点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结数字3-10的认识和书写方法。
教学反思：本节课通过数字卡片、数字图片等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-10，并掌握书写方法。
