牛顿运动定律-高三复习

牛顿运动定律牛顿第一定律1. 内容：一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

2. 意义：⑴揭示了力与运动的关系：力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，从而推翻了亚里士多德“没有力物体不能运动”的错误观点。

⑵揭示了任何物体都有保持静止或运动直线运动的性质------惯性3. 惯性（1）定义：物体所具有的保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。

（2）说明：①惯性是物体本身的固有属性。

与物体受力情况无关，与物体所处的地理位置无关，一切物体都具有惯性。

②质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大惯性大。

③惯性不是一种力，惯性不是一种力，惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。

二、牛顿第三定律1. 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

2. 表达式：F F3. 说明：作用力与反作用力有“三同、三不同”。

⑴ 三同：大小相同、性质相同、同时存在消失具有同时性⑵ 三不同：方向不同、作用对象不同、作用的效果不同。

三、牛顿第二定律1、内容：牛顿通过大量定量实验研究总结出：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向和合外力的方向相同。

这就是牛顿第二定律。

2、其数学表达式为：Fam F maF x ma x牛顿第二定律分量式：F y ma yF合-P用动量表述：t3、牛顿定律的适用范围：（1）只适用于研究惯性系中运动与力的关系，不能用于非惯性系；（2）只适用于解决宏观物体的低速运动问题，不能用来处理微观粒子高速运动问题；四、两类动力学问题1. 由受力情况判断物体的运动状态；2. 由运动情况判断的受力情况五、单位制1、单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制。

（1）基本单位：所选定的基本物理量的（所有）单位都叫做基本单位，如在力学中，选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位：长度一cm、m km等;质量一g、kg等；时间一s、min、h等。

第三章 牛顿运动定律知识网络：第1单元 牛顿运动三定律一、牛顿第一定律(内容)：（1）保持匀速直线运动或静止是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持（2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的原因1.牛顿第一定律导出了力的概念 力是改变物体运动状态的原因。

（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义：t v a ∆∆=，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。

（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加速度的原因”。

）2.牛顿第一定律导出了惯性的概念惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。

惯性应注意以下三点：（1）惯性是物体本身固有的属性，跟物体的运动状态无关，跟物体的受力无关，跟物体所处的地理位置无关（2）质量是物体惯性大小的量度，质量大则惯性大，其运动状态难以改变（3）外力作用于物体上能使物体的运动状态改变，但不能认为克服了物体的惯性3.牛顿第一定律描述的是理想化状态牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。

而不受外力的物体是不存在的。

物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F =0时的特例。

4、不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用实验直接验证，但是建立在大量实验现象的基础之上，通过思维的逻辑推理而发现的。

它告诉了人们研究物理问题的另一种方法，即通过大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。

5、牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。

【例1】在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力，则 （ ）A ．向北跳最远B ．向南跳最远C ．向东向西跳一样远，但没有向南跳远D ．无论向哪个方向都一样远【例2】某人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动，可见（ ）A ．力是使物体产生运动的原因B ．力是维持物体运动速度的原因C ．力是使物体速度发生改变的原因D ．力是使物体惯性改变的原因【例3】如图中的甲图所示，重球系于线DC下端，重球下再系一根同样的线BA，下面说法中正确的是（）A．在线的A端慢慢增加拉力，结果CD线拉断B．在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线拉断C．在线的A端突然猛力一拉，结果AB线拉断D．在线的A端突然猛力一拉，结果CD线拉断二、牛顿第三定律(12个字——等值、反向、共线同时、同性、两体、)1.区分一对作用力反作用力和一对平衡力一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

高三物理考前必背知识点一、力学部分1. 牛顿第一定律：物体在外力作用下静止或匀速直线运动，除非被另一物体强加力。

2. 牛顿第二定律：物体所受合力等于质量与加速度的乘积。

3. 牛顿第三定律：两个物体之间作用力相等、方向相反，大小相同。

4. 弹力：物体被拉伸或压缩时所产生的恢复力。

5. 重力：地球对物体的吸引力，大小为物体质量与重力加速度的乘积。

二、运动学部分1. 速度：单位时间内通过的路程，可以是瞬时速度或平均速度。

2. 加速度：速度变化的快慢程度，可以是瞬时加速度或平均加速度。

3. 位移：物体由起始点到结束点的位置变化。

4. 直线运动中的运动方程：v = u + at，s = ut + 0.5at²，v² = u² +2as。

5. 自由落体运动：物体只受重力作用下落的运动，加速度为重力加速度。

三、静电学部分1. 电荷：负电荷和正电荷之间的相互作用。

2. 库仑定律：两个电荷之间的电力与电荷的大小和距离的平方成正比，与电荷之间的性质有关。

3. 电场：电荷在其周围产生的电力场。

4. 电势能：电荷在电场中所具有的由位置决定的势能。

5. 等势线：在电场中势能相等的点的连线。

6. 电容器：由两个导体板和介质组成，可以存储电荷和电势能。

四、光学部分1. 光的反射和折射：入射光线遇到界面时，根据介质的光密度可以发生反射或折射。

2. 莫尔斯定律：光的折射定律，入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。

3. 色散：光在通过不同介质时，不同波长的光会有不同的折射程度，导致光的分离。

4. 球面镜和透镜：可以分为凸面镜、凹面镜、凸透镜和凹透镜，具有不同的成像特性。

五、电磁学部分1. 电流：电荷在单位时间内通过导体截面的数量。

2. 电阻：导体对电流流动的阻碍程度。

3. 欧姆定律：电流与电压和电阻之间的关系，I = U/R。

4. 磁感应强度：磁场对单位电荷或单位电流所施加的力。

5. 洛伦兹力：带电粒子在磁场中受到的力。

《牛顿运动定律》高三复习[知识精髓]1、基本概念。

惯性；质量和重力；力学单位制(1)惯性物体具有的保持静止或匀速直线运动状态的性质。

惯性是物体的固有属性，不随外界条件改变；质量是物体惯性大小的唯一量度。

(2)质量和重力区别：定义；矢、标量；测量工具和单位。

联系：G＝mg(3)力学单位制力学中的基本单位：米、千克、秒力学中的导出单位：米／秒、米／秒2、牛顿在计算中注意单位的统一。

2、基本规律。

牛顿第一定律；牛顿第二定律；牛顿第三定律(1)牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

前半句明确提出惯性的概念，后半句说明力是改变物体运动状态的原因。

(2)牛顿第二定律内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

F合＝ma或ΣF＝maa和ΣF之间为瞬时关系，因此，a可以突变，而速度v的变化需要时间。

适用范围：宏观物体，低速运动。

在高中阶段，注意选取地面、相对地面静止或做匀速运动的物体为参考系。

(3)牛顿第三定律(见“力物体的平衡”部分)3、力的独立作用和运动的独立性当物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就象其它力不存在一样，这个性质叫做力的独立作用原理。

一个物体同时参与两个或两个以上的运动时，其中任何一个运动不因其它运动的存在而受影响，物体所做的合运动等于这些相互独立的分运动的叠加。

根据力的独立作用原理和运动的独立性原理，可以分解加速度，建立牛顿第二定律的分量式，常常能解决一些较复杂的问题。

4、超重、失重以升降机为例，设升降机的水平地板上有一个质量为m的物体，当升降机具有向上的加速度时(加速向上或减速向下)：N-mg＝ma，则N＝m(g+a)，N>mg，物体处于超重状态。

当升降机具有向下的加速度时(加速向下或减速向上)：mg-N＝ma，则N=m(g-a)，N<mg，物体处于失重状态。

高三物理知识点总结和归纳高三是学生们备战高考的关键时期，物理作为高考科目之一，在学习过程中占据着重要的地位。

为了帮助同学们更好地掌握和复习物理知识，下面将对高三物理知识点进行总结和归纳。

一、力学部分知识点总结和归纳1. 运动规律1.1 牛顿第一定律：物体在没有外力作用下将保持静止或匀速直线运动的状态。

1.2 牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，即F=ma。

1.3 牛顿第三定律：任何两个物体之间存在相互作用力，且大小相等、方向相反。

2. 力的合成和分解2.1 力的合成：若有多个力作用于同一物体，则合力等于各力矢量的矢量和。

2.2 力的分解：若一个力可以被分解为两个力的合力，则这两个力为分解力。

3. 圆周运动3.1 离心力和向心力：物体在圆周运动中受到的力称为向心力，向心力作用于物体的方向指向圆心；与向心力大小相等、方向相反的力称为离心力。

3.2 向心加速度和周期：向心加速度a=v²/r，周期T=2πr/v。

4. 动能与功4.1 动能：物体具有的由于运动而产生的能量，动能K=1/2mv²。

4.2 功：力对物体做功时，物体所获得的能量变化量，功W=F·s·cosθ。

二、热学部分知识点总结和归纳1. 热传导1.1 热传导的定义：热量从高温物体传递到低温物体的过程。

1.2 热传导的规律：从高温区域流向低温区域。

2. 热膨胀2.1 线膨胀：物体在温度升高时会发生线膨胀，其中线膨胀系数α定义为单位温度升高时单位长度的变化量。

2.2 面膨胀：物体在温度升高时会发生面膨胀，其中面膨胀系数β定义为单位温度升高时单位面积的变化量。

2.3 体膨胀：物体在温度升高时会发生体膨胀，其中体膨胀系数γ定义为单位温度升高时单位体积的变化量。

3. 热力学3.1 热量和功：热量传递和功的形式都是能量的传递方式，热量的单位为焦耳，功的单位为焦。

3.2 等温过程和绝热过程：等温过程中温度不变，绝热过程中系统与外界没有热量交换。

高三物理知识点总结高中物理的学习在高三阶段达到了一个综合和深化的程度，对于高三学生来说，系统地梳理和掌握物理知识点至关重要。

以下是对高三物理知识点的全面总结。

一、力学1、牛顿运动定律牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

牛顿第二定律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。

表达式为 F ＝ ma 。

牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

2、超重与失重超重：当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象。

失重：当物体具有向下的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。

3、共点力的平衡平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。

平衡条件：合外力为零，即 F 合＝ 0 。

4、机械能守恒定律内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。

表达式： E k1 ＋ E p1 ＝ E k2 ＋ E p2 。

5、动量守恒定律内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为零，这个系统的总动量保持不变。

表达式： m 1 v 1 ＋ m 2 v 2 ＝ m 1 v 1' ＋ m 2 v 2' 。

二、热学1、分子动理论物质是由大量分子组成的。

分子永不停息地做无规则运动。

分子间存在相互作用力。

2、热力学定律热力学第一定律：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做的功的和。

表达式为△ U ＝ Q ＋ W 。

热力学第二定律：热量不能自发地从低温物体传到高温物体；不可能从单一热库吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响。

三、电学1、电场电场强度：描述电场强弱和方向的物理量，定义式为E ＝F ／q 。

电场线：形象地描述电场的假想曲线，电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线上某点的切线方向表示该点的电场强度方向。

牛顿运动定律高考复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解牛顿运动定律的基本概念和原理；（2）掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

2. 过程与方法：（1）通过复习牛顿运动定律，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生科学思维和探索精神。

二、教学内容1. 牛顿运动定律的概述（1）牛顿运动定律的定义；（2）牛顿运动定律的内容及其相互关系。

2. 牛顿第一定律（1）惯性的概念及其性质；（2）静止和匀速直线运动状态的判断；（3）外力作用下物体运动状态的改变。

3. 牛顿第二定律（1）力与加速度的关系；（2）质量的概念及其作用；（3）矢量合成的方法。

4. 牛顿第三定律（1）作用力和反作用力的概念；（2）作用力和反作用力的大小和方向关系；（3）作用力和反作用力在实际中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）牛顿运动定律的基本概念和原理；（2）运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

3. 教学难点：（1）牛顿运动定律在不同情境下的应用；（2）矢量合成的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解牛顿运动定律的基本概念和原理；2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用牛顿运动定律解决问题；3. 讨论法：分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验；4. 练习法：布置练习题，巩固所学知识。

五、教学过程1. 引入新课：通过回顾生活中的实例，引导学生思考物体运动规律；2. 讲解牛顿运动定律的基本概念和原理；3. 分析实际问题，讲解运用牛顿运动定律解决问题的方法；4. 学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验；5. 布置练习题，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和自信心。

通过案例分析和练习题，让学生充分理解和掌握牛顿运动定律的应用。

在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。

牛顿三大定律是高中物理中非常重要的内容，以下是关于牛顿三大定律的笔记：
1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

这个定律说明了物体的惯性，惯性是物体的固有性质，质量是物体惯性大小的量度。

这个定律是通过理想实验得出的，不能由实际的实验来验证。

2.牛顿第二定律：物体的加速度a跟物体所受的合外力F 成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

这个定律揭示了力与运动的关系，力是改变物体运动状态（产生加速度）的原因，而不是维持运动的原因。

这个定律可以通过实验验证。

3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

这个定律说明了作用力和反作用力的同时性、矢量性、性质相同性和不可叠加性。

作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消。

以上是关于牛顿三大定律的笔记。

第2讲牛顿第二定律的基本应用学习目标 1.会用牛顿第二定律分析计算物体的瞬时加速度。

2.掌握动力学两类基本问题的求解方法。

3.知道超重和失重现象，并会对相关的实际问题进行分析。

1.2.3.4.1.思考判断(1)已知物体受力情况，求解运动学物理量时，应先根据牛顿第二定律求解加速度。

(√)(2)运动物体的加速度可根据运动速度、位移、时间等信息求解，所以加速度由运动情况决定。

(×)(3)加速度大小等于g的物体一定处于完全失重状态。

(×)(4)减速上升的升降机内的物体，物体对地板的压力大于物体的重力。

(×)(5)加速上升的物体处于超重状态。

(√)(6)物体处于超重或失重状态时其重力并没有发生变化。

(√)(7)根据物体处于超重或失重状态，可以判断物体运动的速度方向。

(×)2.(2023·江苏卷，1)电梯上升过程中，某同学用智能手机记录了电梯速度随时间变化的关系，如图所示。

电梯加速上升的时段是()A.从20.0 s到30.0 sB.从30.0 s到40.0 sC.从40.0 s到50.0 sD.从50.0 s到60.0 s答案A考点一瞬时问题的两类模型两类模型例1 (多选)(2024·湖南邵阳模拟)如图1所示，两小球1和2之间用轻弹簧B相连，弹簧B与水平方向的夹角为30°，小球1的左上方用轻绳A悬挂在天花板上，绳A与竖直方向的夹角为30°，小球2的右边用轻绳C沿水平方向固定在竖直墙壁上。

两小球均处于静止状态。

已知重力加速度为g，则()图1A.球1和球2的质量之比为1∶2B.球1和球2的质量之比为2∶1C.在轻绳A突然断裂的瞬间，球1的加速度大小为3gD.在轻绳A突然断裂的瞬间，球2的加速度大小为2g答案BC解析对小球1、2受力分析如图甲、乙所示，根据平衡条件可得F B＝m1g，F B sin30°＝m2g，所以m1m2＝21，故A错误，B正确；在轻绳A突然断裂的瞬间，弹簧弹力未来得及变化，球2的加速度大小为0，弹簧弹力F B＝m1g，对球1，由牛顿第二定律有F合＝2m1g cos 30°＝m1a，解得a＝3g，故C正确，D错误。