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《细胞生物学》（代码：801）考试大纲Ⅰ.考试性质细胞生物学作为现代生命科学发展的分支学科，是高等院校本科生物学各专业的必修专业基础课，是生命科学重要的基础学科之一。
通过学习要求考生全面系统地理解并掌握细胞生物学的基本概念、基本理论和研究方法，能熟练运用细胞生物学知识分析生物学基本问题，了解细胞生物学的最新进展。
本《细胞生物学》考试大纲适用于报考新乡医学院生命学科领域生物学科各专业的硕士研究生的入学考试。
Ⅱ.考查目标考查考生的细胞生物学基础理论知识，以及分析、综合解决实际问题的能力。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷题型结构1.单项选择题：每题2分，共30分2.多项选择题：每题3分，共15分3.名词解释：每题3分，共15分4.简答题：每题10分，共50分5.论述题：每题20分，共40分Ⅳ.考查内容一、绪论1.细胞生物学的研究内容，细胞生物学。
2.细胞生物学的发展历史，细胞学说。
3.细胞生物学的发展前景。
二、细胞的统一性与多样性1.细胞相关的概念、细胞的基本共性。
2.最小、最简单的细胞——支原体，原核细胞的两个重要代表：细菌与蓝藻；古核细胞。
3.真核细胞的基本结构体系、细胞的大小及其分析、细胞形态结构与功能的关系。
4.原核细胞与真核细胞的比较，植物细胞与动物细胞的比较。
三、细胞生物学研究方法1.细胞形态结构的观察方法和相关仪器的原理和应用范围：显微镜的基本原理，各类光学显微镜的基本用途。
2.细胞化学组成及其定位和动态分析技术的原理和应用范围。
3.细胞培养类型和方法，原代培养，传代培养。
4.细胞工程的主要成就以及用于细胞生物学研究的模式生物。
四、细胞质膜与细胞表面1.生物膜的化学组成及结构模型。
2.膜蛋白的种类及跨膜方式。
3.膜的流动性和不对称性，膜的流动性相关因素。
4.细胞质膜的功能，膜骨架的结构与功能。
第十二章细胞增殖与细胞周期一、单项选择题1．细胞周期中，决定一个细胞是分化还是增殖的控制点(R点)位于A. G1期末 B． G2期末 C．M期末 D。
高尔基复合体期术 E。
S期2．细胞分裂后期开始的标志是A.核仁消失 B．核膜消失 C．染色体排列成赤道板D.染色体复制 E．着丝粒区分裂，姐妹染色单体开始分离3．细胞周期中，DNA合成是在A. G1期 B． S期 C． G2期 D. M期 E． G0期4．有丝分裂中,染色质浓缩，核仁、核膜消失等事件发生在A.前期 B．中期 C．后期 D。
末期 E．以上都不是5．细胞周期中,对各种刺激最为敏感的时期是A。
G0期 B． G1期 C． G2期 D. S期 E． M期6．组蛋白的合成是在细胞周期的A. S期 B． G1期 C． G2期 D。
M期 E． G0期7．下列哪种关于有丝分裂的叙述不正确A.在前期染色体开始形成 B．前期比中期或后期都长C．染色体完全到达两极便进入后期 D。
中期染色体最粗短E．当染色体移向两极时,着丝点首先到达8．着丝粒分离至染色单体到达两极是有丝分裂的A．前期 B．中期 C．后期 D.末期 E．胞质分裂期9．细胞增殖周期是指下列哪一阶段A.细胞从前一次分裂开始到下一次分裂开始为止B．细胞从这一次分裂开始到分裂结束为止C．绌胞从这一次分裂结束到下一次分裂开始为止D.细胞从前一次分裂开始到下一次分裂结束为止E．细胞从前一次分裂结束到下一次分裂结束为止10.细胞周期中，遗传物质的复制规律是A.异染色质先复制 B．常染色质先复制C．异染色质大量复制，常染色质较少复制D。
常染色质大量复制，异染色质较少复制E．常染色质和异染色质同时复制11.真核生物体细胞增殖的主要方式是A。
有丝分裂 B．减数分裂 C．无丝分裂D.有丝分裂和减数分裂 E．无丝分裂和减数分裂12。
从细胞增殖角度看，不再增殖细胞称为A。
G1A态细胞 B。
G1B态细胞 C．G1期细胞 D. G2期细胞E．G0期细胞13.在细胞周期中，哪一时期最适合研究染色体的形态结构A。
医学细胞生物学实验教学改革与探索作者：毕佳佳刘涌涛井长勤乔梁冯志伟李延兰来源：《科技创新导报》 2015年第7期毕佳佳刘涌涛井长勤乔梁冯志伟李延兰*（新乡医学院生命科学技术学院河南新乡 453003）摘要：作为医学生的必修科目，医学细胞生物学实验课程的开展是培养学生动手及科研能力的重要途径。
然而，多数高校在医学细胞生物学实验教学过程中存在教学内容滞后，教学手段和考核方式单一等问题。
本文针对目前存在的问题，结合在教学工作中的体会，从教学内容、教学方式和考核方法三方面对医学细胞生物学实验教学改革进行探讨，以期对医学细胞生物学实验的教学改革做出贡献，提高实验教学质量，为培养全面发展的高素质医学人才起到推动作用。
关键词：医学细胞生物学实验教学教学改革中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)03(a)-0156-02医学细胞生物学是一门以人体细胞为主要研究对象，探讨其结构和功能异常与人类疾病关系的学科，是医学科学的重要基础[1]，在教学和科研中起到举足轻重的作用。
而医学细胞生物学实验课程的开展不仅能加强学生对理论知识的理解，同时还培养了学生的动手及科研能力[2]。
该文结合自身教学经验，针对我校在医学细胞生物学实验课程中存在的问题，从教学内容、教学方式及考核方法等方面进行教学改革探索。
1 教学内容的改革传统的医学细胞生物学实验教学内容多为验证性实验，学生只是按部就班的操作。
这对于正值黄金学习年龄的大学生而言，犹如一潭死水，根本无法调动学生学习的热情。
因此，在教学过程中，应更加注重“两头教育”即对学生基本技能和创新思维的培养，而不能掐头去尾只留中间部分。
同时，对于医学生来说，教师除向其传授医学知识外，还应时刻重视学生的医德培养。
1.1 注重学生基础技能的培养在以往的实验课中，实验所需的器皿、仪器、药品及试剂均由实验员在课前准备好，学生根本没有参与其中，这导致学生的基本实验技能严重欠缺。
新乡医学院本科2015年级第二学期课程表(一)论课上课所在教室。
新乡医学院本科2015年级第二学期课程表(二)注：所在教室。
新乡医学院本科2015年级第二学期课程表(三)论课上课所在教室。
论课上课所在教室。
理论课上课所在教室。
新乡医学院本科2015年级第二学期课程表(六)课上课所在教室。
新乡医学院本科2015年级第二学期课程表(七)理论课上课所在教室。
新乡医学院专升本2015年级第二学期课程表(一)论课上课所在教室。
3.本张课表中的《诊断学》、《外科学总论》由第三临床学院承担。
论课上课所在教室。
3.本张课表中的《诊断学》、《外科学总论》由第三临床学院承担。
论课上课所在教室。
论课上课所在教室。
论课上课所在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
论课上课所在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
注：在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
论课上课所在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
3.《口腔解剖生理学》周一和周三为基础医学院承担，实验上课地点在基础医学院解剖学实验室；周四和周五为第三临床学院承担，理论和实验的上课地点均在第三附属医院口腔楼。
课上课所在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
课所在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
理论课上课所在教室,未标注教室理论课程在院系楼学生所属院系专业教室进行。
论课上课所在教室。
3.本张课表中的《诊断学》由第一临床学院承担。
新乡医学院本科2013年级第六学期课程表(二)论课上课所在教室。
3.本张课表中的《中医学》（临床9-16班）《诊断学》《外科学总论》由第一临床学院承担。
《中医学》（临床17-24班）由第三临床学院承担。
新乡医学院本科2013年级第六学期课程表(三)论课上课所在教室。
3.本张课表中的《中医学》《诊断学》《外科学总论》由第三临床学院承担。
