探究活动中的主题活动课程

实践活动现场体验式主题单元探究课程的核心内容现代教育理念强调以学生为中心，注重学生的实践操作和体验，使其在实践中掌握知识和技能，培养创新能力和解决问题的能力。

实践活动现场体验式主题单元探究课程正是基于这一理念而设计的一种教学模式。

它将学科知识与实践活动有效结合，通过现场体验引发学生的兴趣和思考，激发其探究和解决问题的能力。

下面是这种课程的核心内容。

一、主题确定与课程目标设定在实践活动现场体验式主题单元探究课程中，首先需要确定一个核心主题，如生态环境保护、科学探究等，并根据主题设定相应的课程目标。

这些目标应既包括学科知识的学习，又包括实践能力和解决问题能力的培养。

二、现场体验活动设计通过参观实地环境、实验、调研等方式，设计一系列的现场体验活动，让学生在实践中获得直观的感受和体验，提高其对主题的理解和认识。

1.参观实地环境：安排学生参观与主题相关的实地环境，如生态公园、科技展览馆等。

通过观察、体验和交流，让学生全面了解与主题相关的实际情况。

2.实验与调研：组织学生进行实验和调研活动，通过自主操作和实践，培养学生的观察、操作、实验设计等实践能力。

同时，在调研过程中，要求学生采集相关数据、分析和整理资料，锻炼学生的信息处理和问题解决能力。

三、问题提出与讨论在学生进行现场体验活动之后，教师可以引导学生提出相关问题，激发学生的思考和探究欲望。

学生可以通过小组讨论、合作探究等方式，集思广益，共同解决问题。

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行集体讨论和探究。

通过小组合作，激发学生的团队意识，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

2.合作探究：引导学生在小组基础上展开更大范围的合作探究，可以进行集体实验、调研等活动，增加学生之间的互动和合作，提高问题解决的效果。

四、知识回顾与总结在问题讨论和探究过程中，教师要及时引导学生进行知识回顾和总结。

通过回顾知识，学生可以进一步加深对学科知识的理解和掌握。

1.知识回顾：学生可以将实践活动中获得的经验和观察结果与学科知识进行对照，回顾所学的理论知识，从而更好地理解和应用。

这是一篇关于幼儿园大班科学探究活动的教案。

通过这一科学探究活动，我们希望孩子们可以通过实践活动，学习到更多关于科学的知识。

本篇教案分为三个部分，分别是目标、活动设计以及活动评估。

现在，我们来一起看看这个幼儿园大班科学探究活动的教案。

一、目标通过这个科学探究活动，我们的目标是让孩子们：1.了解什么是滑板车以及它的构造和工作原理；2.学会使用简单工具，如螺丝刀和扳手；3.理解重视安全，学会如何正确佩戴防护用品；4.锻炼合作、协作、沟通以及解决问题的能力；5.培养思考和探究的习惯，激发对科学知识的兴趣。

二、活动设计1.引入环节（15分钟）通过简单的演示和讲解，来让孩子们对滑板车有一些初步的了解，并提出一些引导性的问题，如“滑板车是什么？”，“你们有没有玩过滑板车？”等等。

让孩子们对这个主题进行交流和思考。

2.实践活动（50分钟）3.1制作固定结构件在这一环节中，我们将会制作一些固定结构件来组装滑板车的主体部分。

孩子们将分小组座操，每组配备两个成人，引导他们按照图纸设计要求和步骤进行制作。

在这个过程中，需要教导孩子们如何正确使用螺丝刀、扳手等简单工具，并注意安全以及如何准确操作。

4.2组装滑板车当固定结构件制作完成后，孩子们将分组进行滑板车的组装。

在这个过程中，孩子们要充分体现出合作、协作、沟通以及解决问题的能力，引导他们讨论组装顺序，如何利用时间和充分利用固定结构件等。

5.总结环节（15分钟）在这个环节中，我们将会带领孩子们一起回顾整个探究活动的过程，帮助孩子们理解滑板车的构造和工作原理，并引导孩子们对这个活动进行思考和总结。

同时，我们也会邀请孩子们分享自己在这个过程中的收获和发现，让孩子们激发对科学知识的兴趣，为今后的学习打下基础。

三、活动评估对于这个科学探究活动，我们将会进行以下的评估：1.观察孩子们在实践活动中的表现，包括是否能够熟练使用简单工具，是否注意安全以及是否有效地合作和沟通；2.收集孩子们完成的产品，并对其进行评估，包括产品的质量和完成度等；3.通过与孩子们的交流和讨论，了解他们在实践活动中的思考和探究的过程，了解他们对科学知识的认识和兴趣是否得到提高；4.对这个科学探究活动进行总结和反思，借此来改进今后的教育活动。

探究活动设计教案一、活动主题：探索水的特性1. 活动目标：通过本次活动，幼儿将能够认识水的特性，了解水的形态变化，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 活动内容：a. 认识水的概念：利用图片、实物等教具向幼儿介绍水的来源、用途及基本概念。

b. 水的状态变化实验：通过观察水在不同温度下的状态变化，如冰的融化、水的蒸发等实验，让幼儿亲身体验水的状态变化。

c. 水的浮沉实验：设计实验让幼儿观察各种物体在水中的浮沉情况，认识水的浮力。

d. 水的溶解实验：利用盐、糖等不同物质，在水中观察其溶解情况，让幼儿探究物质在水中的溶解规律。

3. 活动过程：a. 引入：老师引入活动主题，通过提问、讲故事等方式激发幼儿的兴趣。

b. 实验操作：老师带领幼儿进行实验操作，引导幼儿仔细观察实验现象。

c. 总结讨论：实验结束后，老师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿共享实验中的发现和感想。

d. 拓展活动：根据幼儿的兴趣和能力，拓展相关活动，如水的循环、保护水资源等。

4. 活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式评价活动效果，为下一步活动改进提供参考。

二、活动工具和材料：1. 实验器材：如容器、温度计、冰块等。

2. 实验物质：如盐、糖、玩具等不同材质的物体。

3. 图片、教具等辅助材料。

三、活动注意事项：1. 安全第一：活动中涉及到实验器材和物质，确保幼儿在老师指导下正确使用，避免意外发生。

2. 灵活引导：活动中老师应根据幼儿的表现和反应灵活调整引导方式，让每位幼儿都能够参与并受益。

3. 知识延伸：活动结束后，老师可以在家长帮助下延伸相关知识，加深幼儿对水的理解。

四、活动效果及反思：1. 活动效果：通过此次活动，幼儿对水的特性有了更直观的认识，探究意识和观察能力得到提升，对科学产生了浓厚兴趣。

2. 反思建议：对活动中发现的问题和不足进行总结和反思，为日后类似活动的开展提供改进建议。

通过以上设计的幼儿园科学探究活动教案，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中探究科学知识，培养一些观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿科学探究活动教案第一节：引言科学探究活动是幼儿园教育中的重要组成部分，能够培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

本文将介绍一种针对幼儿的科学探究活动教案。

第二节：教案概述本教案选取了植物生长为主题，通过观察、实验和讨论，引导幼儿积极参与科学探究活动，培养他们的科学思维。

第三节：教学目标1. 帮助幼儿理解植物的生长过程；2. 培养幼儿的观察能力和实验技能；3. 提高幼儿的问题解决能力和合作意识。

第四节：教学准备1. 确定一个观察植物生长的地点；2. 收集幼儿需要使用的工具和材料，如花盆、土壤、种子等；3. 准备一些植物生长的相关图片和视频资源。

第五节：活动一 - 植物种子观察1. 引导幼儿观察不同种类的植物种子；2. 让幼儿用放大镜观察种子的外观和结构；3. 引导幼儿提出一些关于种子的问题，如种子是怎样长大的等。

第六节：活动二 - 植物生长实验1. 将幼儿分成小组，每组给予一盆土壤和一些种子；2. 引导幼儿种植种子，并给予必要的指导；3. 提醒幼儿定期观察植物的生长情况，并记录下来。

第七节：活动三 - 植物生长条件讨论1. 引导幼儿观察自己种植的植物生长情况；2. 结合观察结果，让幼儿讨论植物生长的一些条件，如水、阳光和温度等；3. 引导幼儿提出一些问题，如不给植物浇水会怎样等。

第八节：活动四 - 植物生长环境改变实验1. 将幼儿分成小组，每组给予一些环境改变的条件，如没有阳光、没有水等；2. 引导幼儿观察植物在不同环境条件下的生长情况；3. 让幼儿总结并比较不同条件下植物生长的变化。

第九节：活动五 - 植物生长影响因素探究1. 引导幼儿回顾前几个活动的观察和实验结果；2. 让幼儿自行提出一些关于植物生长的影响因素，如施肥、土壤质量等；3. 引导幼儿进行相应的实验，验证自己的猜想。

第十节：活动六 - 成果展示和分享1. 让幼儿将自己的观察和实验结果整理成海报或展示册；2. 引导幼儿分享自己的成果，并提出一些问题和思考。

2024年小班主题探究活动方案2024年小班主题探究活动是一次全方位的知识探究之旅，为了激发学生的好奇心和探索欲望，我们精心设计了以下活动方案：活动一：自然与科学本次活动将带领学生走进自然，探索科学的奥秘。

我们将组织学生去郊外进行生态探索，观察大自然的奇妙变化，让他们亲身体验自然与科学的交融之美。

活动二：艺术与创意在这个活动中，我们将为学生提供丰富的艺术体验，让他们尽情发挥想象力和创造力。

通过绘画、手工制作等方式，引导学生表达内心的感受和情感，让他们在创意中感受到无限的可能性。

活动三：社会与生活社会是一个丰富多彩的世界，而生活是我们每个人必须面对的挑战。

通过参观社区公益机构、了解社会问题，我们将引导学生思考自己在社会中的责任和担当，培养他们独立思考和解决问题的能力。

活动四：历史与文化历史是我们的根，文化是我们的血脉。

在这个活动中，我们将带领学生走近历史，感受文化的魅力。

通过参观博物馆、历史遗迹等方式，让学生感受到历史的沉重与文化的博大。

活动五：体育与健康健康是最大的财富，体育是保持健康的重要途径。

我们将组织学生进行各种体育运动，让他们感受到运动的快乐和健康的重要性。

通过体育活动，培养学生团队合作和竞技精神。

活动六：未来与梦想未来是充满无限可能的，梦想是每个人心中的火种。

在这个活动中，我们将引导学生展望未来，明确自己的梦想和目标。

通过分享梦想、规划未来，激励学生拼搏奋斗，实现自己的人生价值。

通过以上一系列的主题探究活动，我们相信学生将在探索中成长，在发现中启迪，在实践中收获。

让我们一起携手，开启一场关于未来的奇妙之旅！。

一、概述幼儿园是儿童最初接触学习的地方，科学探究活动是幼儿园课程中不可或缺的一部分。

通过科学探究活动，幼儿可以培养观察、思考、实验、总结等能力，促进他们对世界的好奇心和探索欲望。

制定一份具有科学探究性质的幼儿园实践活动教案是至关重要的。

二、教案目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2.提高幼儿的观察、实验和思考能力。

3.促进幼儿主动参与科学活动，锻炼他们的合作精神和团队意识。

三、教案内容1.主题：探索变化中的世界2.目标：通过观察和实验，让幼儿认识到物质的变化是普遍存在的现象，培养他们对自然界的好奇心和探索欲望。

3.活动安排：(1)观察：让幼儿观察周围的物质，并帮助他们发现其中的变化规律。

(2)实验：设计简单的变化实验，让幼儿通过操作和观察，体验物质的变化过程。

(3)讨论：引导幼儿在实验后进行讨论，总结实验结果，促进他们对科学知识的理解和掌握。

四、教学方法1.启发式教学：通过提出问题和情境，引发幼儿的思考和探索欲望。

2.操作性教学：让幼儿亲自动手进行观察和实验，培养他们的实践能力和动手能力。

五、教学过程1.活动导入：向幼儿提出问题，比如“水是什么样的？如果加热会发生什么变化？”引发他们对活动主题的思考和探索欲望。

2.观察和实验：让幼儿观察水的状态和特点，设计简单的加热实验，观察水的变化过程。

3.讨论和总结：引导幼儿围绕活动主题展开讨论，总结观察和实验的结果，培养他们的思维能力和科学素养。

六、教学评估1.通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们对科学活动的参与情况和学习效果。

2.根据幼儿的表现，及时调整教学方法和内容，促进他们的科学探究能力的提高。

七、教学反思通过开展科学探究活动，发现了一些问题和不足，比如幼儿的观察和实验能力还有待提高，教师在活动引导和讨论过程中应更加灵活和深入。

下一步需要针对这些问题进行改进和提高。

八、教学小结通过这次科学探究实践活动，幼儿对物质的变化有了更深入的了解，对科学充满了好奇和想要探索的欲望。

幼儿园主题探究课程——光和影主题框架—光和影太阳有影子的事物影子产生哪些东西会发光？火影子是怎么产生的？的条件灯萤火虫探究线索一：生活中的光和影投影仪照相机有哪些与光和影有关的发明？光和影日晷探究线索三：人们对光和影的利用探究线索二：光和影的关系光源的远近对影子的影响有哪些与光和影有关的艺术形式？光源的强弱对影子的影响光源的角度对影子的影响皮影戏手影剪影关于《光和影》主题学习的家长信亲爱的家长：您们好！我们班即将开始《光和影》主题的学习，现将主题计划的相关信息介绍给您，希望能让您们更好的了解和参与我们的活动，使孩子们在主题学习中获得发展。

❖主题背景幼儿玩游戏时经常会说到这是谁谁的影子，真好玩，我们来玩踩影子的游戏吧！通过发现孩子们的兴趣，为更进一步提高孩子们对影子的认识，知道影子是怎么产生的。

于是，决定开展开展《光和影》的主题活动。

在这一主题中，孩子们将围绕“人们利用对光和影的认识来改变生活。

”这一中心思想，在“光和影的来源，光和影的关系，人们对光和影的利用”三条探究中，通过体验操作、参观考察、交流分享等一系列的方式寻找自己的答案，形成认识和理解。

❖主题目标1.幼儿知道光和影是如何产生的。

2.如何制造影子。

3.幼儿能够理解不同的光源、不同条件会影响影子的大小、长短、形状等。

4.在日常生活中人们是如何利用光和影的。

5.幼儿能够利用光和影的知识进行艺术创作。

❖需要家长的支持在学习过程中，我们可能会需要您提供以下的帮助和支持： 1.家长协助提供手电、工作台灯等；2.家长协助提供一些废旧的书报。

3.家长提供家中废旧的照相机、录像机给班级丰富科学区的材料。

4.搜集与光影有关的艺术活动的海报、书籍、图书等，带到幼儿园。

❖家庭亲子活动推荐主题学习中，您在家庭中可以做以下事情，帮助孩子更好地学习：1.与幼儿一起玩拓印窗花的活动，将窗花贴在向阳的窗户上，通过投射的影子进行拓印。

2.在家与幼儿玩手影游戏，利用手影编故事等。

幼儿园科学探索主题教育教案主题：科学探索年龄段：3-6岁幼儿目的：通过体验和探索，让幼儿了解基础科学知识，激发他们的好奇心和探究欲，培养他们的科学兴趣和自主学习能力。

课程设置：第一次课：讲故事学科学内容：通过讲故事的形式，让幼儿了解一些简单的科学知识。

活动步骤：1. 介绍故事的主题：探究科学。

2. 讲故事：选择一个简单易懂的科学故事，并在讲述过程中引导幼儿了解故事中的科学知识。

3. 结合故事，引导幼儿探究周围的科学现象：现在天气很热，热气会往上升，谁知道为什么？4. 通过互动交流，在幼儿中激发出对科学的好奇心和探究欲。

5. 教师总结：在了解科学知识的过程中，我们可以通过观察、实验、体验等多种途径来探究。

第二次课：植物探险内容：通过观察并照顾植物，让幼儿了解植物生长的基本过程。

活动步骤：1. 教师介绍活动主题：植物探险。

2. 为每个幼儿分发一份小盆栽，让他们认识植物的不同部位。

3. 教师示范如何种植小盆栽，并要求幼儿模仿自己的动作。

4. 让幼儿照顾自己的小盆栽，观察植物生长的变化，包括植物叶片的生长，茎的生长，根系的生长。

5. 引导幼儿从观察中学习，了解植物的特点、生长规律和植物对人类的重要作用。

6. 教师总结：植物是我们的朋友，需要我们的关爱和照顾，让幼儿从小学会尊重生命。

第三次课：我是小科学家内容：通过实验和探究，培养幼儿的科学探究兴趣和能力。

活动步骤：1. 教师介绍活动主题：我是小科学家。

2. 分发实验器材，示范如何进行科学实验。

3. 针对幼儿的认知水平，进行简单的科学实验，比如用吸管让彩色水往上倒；在盆里放气球，然后加醋后观察气球变化。

4. 让幼儿自己操作实验器材，进行实验操作，观察实验结果。

5. 引导幼儿从实验中发现科学的奥秘，从探究中培养幼儿的科学探究兴趣和能力。

6. 教师总结：科学是探索未知的奥秘，让幼儿在实验中感受到科学的神奇和探索的乐趣。

第四次课：世界探索之旅内容：通过声音、光、电等多种媒介，让幼儿认识世界。