心理学考研答题方法

一般来说，除了北大、清华等个别变态学校之外，没有哪个学校会在专业课上卡你的，只要你答题还像个考研学生的模样，专业课成绩是不会低于及格线的。

比如川大，专业课成绩及格线一般在七八十分，而考生成绩一般都在100分以上。

那么如何才能答题答得像模像样呢？观察综合AB两卷的题型，你会注意到，题型都是大学本科平时期末考试中常考的题型（名词解释、辨析正误、简答、论述、案例分析），因此，原则上你平时期末考试是怎么做题的，考研答卷还是这样做，基本规律是一样的。

但考研试卷答案有些特殊要求（起码川大如此），具体说来如下：1、总的一句话概括起来是：名词解释当成简答题来做，简答题当成论述题来做，论述题当成小论文来写——字数多多益善，但辨析题以说清楚理由为原则，没有必要堆砌太多字数。

为什么要强调多码些字数在答卷上？有些童鞋对此表示疑问。

我们只能说，如果你不相信这个经验，那你就等着吃亏吧！叫你多写点字数上去，肯定是有道理的——因为，虽然初试试卷考查的内容都是本科教材上的知识，按道理只要按照书上的内容回答，应该就是正确的答案，但问题是：1）书上的内容你在临考时是否能完整清晰的记忆住，并一字不落地写出来？2）考研试题本身具有一定的开放性和理论性，书上有关于某题的解答不等于书上的内容就是全面、完善、唯一的答案；3）有些试题的答案并不是书上哪一页直接照搬就可以，而是需要你自己对几处地方进行综合归纳，这种情况下谁能保证你只用几句话就能把全部要点的归纳总结到而不遗漏？因此，很多时候我们做题时，实际上也是在揣测出题人的意图，出题人想考察什么知识点，但我们不是出题人，我们不可能确切知道出题人把答案的给分点放在哪几个知识点上，所以为了尽可能多命中几个得分点，我们只有“广撒网”，把与这个提问有关的知识点都答上去，目的就是希望其中能够尽可能多的覆盖住得分要点，正所谓“没有数量哪来质量”？！！所以，你在答题的时候，可以看下每道题配置的分值，分值给得高的题，肯定对它的答案要求也高，行文表述就需要你答得更详实与深入，自然，答案的字数就是一个必然的参照系。

因此，不要害怕多写字，考研那三个小时不是你惜字如金的时候，能多写就多些，内容写得越多，意味着你的答案的命中率会越高。

字数多多益善多到什么程度？那要一是看你肚子里有多少话来说，二是看你还有没有那么多时间来写！没有最多，只有更多！字数上不封顶，但下要保底哦！当然，多写不等于乱写，我们说的是把与该提问有关的内容尽可能多写，即便是胡编乱造也要有个“谱”，什么是“谱”——这道题在问哪一个知识点！你的所有回答都要围绕该主旨展开，或者说扯远之后必须及时回到该主旨上！正所谓：悬龙门阵摆得再远，我始终有一个中心思想！如果你看了题目后，不知道这道题是要考什么，那么两种可能：一是你复习时遗漏了这个知识点，因此对于该知识点所涉及内容一无所知，二就是你的语文能力太差了，读不懂题目的意思——这就是你自己的RP问题了，我们就帮不上忙咯！另外，需要注意，如果你答题答了一阵时，忽然觉得自己可能思路答偏了，或者内容答错了，需要重新作答的话，请不要轻易把你已经写好的答案划掉涂掉，你把它保留在那里，在旁边空白处另外重新写答案即可，甚至可以给他编个序号。

为什么要这样？第一，答错内容并不会倒扣分，大不了就是所答非所问不能得分罢了，对你得分没负面影响；第二，划掉涂掉使卷面显得不整洁，还要浪费你的时间，也对不起自己辛辛苦苦的劳动；第三，最关键是，你怎么敢肯定自己是答错了答偏了，万一你划掉涂掉的内容里面包含了正确的得分点呢？岂不冤枉！2、考研答案的打分标准是“按点给分”，原则上是一个给分点给一分或两分，换言之，你的答案必须体现出给分点。

简单讲，举个例子，一道题分值是5分，那么很有可能，这道题的答案就是有五句话，每句话包含一个得分知识点，一句话一分，如果你少答一句，那么就要丢一分！所以，我们强调，你在布局你的答案时，一定要在形式上做到条理清晰，第一点、第二点、第三点......亮清楚，1、2、3序号写清楚，不要写得一团乱麻，让人搞不清楚你到底答了几点，如果还需要阅卷老师帮你去找你答了几点，那你等着丢分吧，阅卷老师可不会有这个耐心来帮你整理你的答题要点，这和大家平时期末考试科任老师会想办法帮你多从卷面上找点得分点不同,有些同学平时考试作答有养成这个不良习惯，一定要注意！与上面相配套，你答题的字迹一定要清楚——字迹美观漂亮固然好，如果自己的字迹写得不好看也没关系，又不是考艺术！但一定要让人看得清楚，易于识别，阅卷老师可没有兴趣来辨认你写的某个字到底是什么字！时间再紧，字迹也不要太潦草，尽量工整，起码要让人看得懂你在说什么嘛，不然岂不是白写~切记切记！3、对于名词解释题，如果该名词的含义在逻辑上存在几个分点，你写（1）、（2）、（3）也可以，建议写“第一、第二、第三”。

实际上，说“名词解释要当简答题答”，主要意思是说你不要只写一句就了事，要多写几句话，阐述一下，100字应该有吧。

这个视情况而定，有些可以写很多，有的确实就只能写出几句话，比如解释什么叫“保证金”，那确实就写不了多少字。

有些名词解释在书上有明确定义，但就一句话，通常是一个自然段的开头第一句话。

但你要推敲，这句话如果就十来个字，你就想用这一句话来得那4分或者5分，那是不可能的，除非那句话很长，有多个分句。

所以在这个一句话定义后面，如果这一段还有补充解释或说明这个定义的语句，一定请把其一起答出来！而且有些时候书上的定义未必是出题老师所认为的全面的答案，所以如果你知道得更多的内容，不妨一起答出来作为补充。

如果书上确实只有孤零零一句话，那你就要再“编造”一些内容。

推荐答法：首先说本身的概念，再说其特征或构成要件（如果有的话），再说一下其意义或作用之类，如果有容易混淆的概念还可以简单比较下。

有时，名词解释题可能演变为概念辨析题（如问你“法制与法治”），那么回答方法一般是：首先把这2个相近的概念分别什么意思解释清楚，然后比较可能会发生混淆的地方（通常是特点或构成要件），再说明这2个概念之间是什么关系（几有何联系与区别），有何意义。

4、对于判断分析题，你能马上判断出来那个说法的正误，你就先说这个说法是正确还是错误的，如果是半对半错，那你就说他不全面或者是片面的。

实在是不知道怎么下判断，确实搞不清楚是对是错，拿不准就不要表态就是了。

为什么不要轻易表态？因为判断错了的话，你后面说再多理由也全部完蛋！当然，只表态，不说理由，同样是一分都没有的！接下来就是分析，这个说法为什么对，为什么错，或为什么不全面，反正就是把你所知道的关于这个命题的有关知识的正确内容说出来，再和题目的说法一对比，自然就“辨——析——”了嘛！有些童鞋说，题目是错的，我说什么是正确的，改错，这个好说，但它本来就是正确的，那我怎么说理由呢？那你可以从正反两方面分析，这个说法在哪种情况下是正确的，在哪种情况下是错误的（很有可能是这个说法存在容易混淆的情形），这可以显示出你对该知识点的掌握非常精准。

如果辨析题涉及到一些存有理论争议的尚无定论的问题，你可以在叙述基本知识的基础上（通说），写写自己的看法，没有必要一定说是对是错。

不过一般不会考这种有争议的。

关于字数，判断题一般不需要堆砌字数，把你判断的理由讲清楚、讲完整，就行了，怕不放心的话，时间有多则可以再补充几句。

进一步来说，做辨析题，有时候光是背得到知识点的大概意思还不得行，很多时候考你看书仔细不仔细。

辨析题我认为有两种考法：一种是容易混淆的基础知识，比如05年考的“在侦查过程中，发现不应对犯罪嫌疑人追究刑事责任的情况时，侦查机关应当中止诉讼。

”这个说法对还是不对？如果你看了书，应该知道，刑诉法第15条专门有一个“依照法定情形不追究刑事责任的条款”（有些教材还把它列为刑诉法的基本原则之一）。

那么第15条怎么说的?“……已经追究的，应当撤销案件，或者不起诉，或者终止审理，或者宣告无罪。

”显然，“终止审理，或者宣告无罪”是针对法院的审判而言的，“或者不起诉”是针对检察院而言的，那么公安机关在侦查中遇到这种情况就该是“撤销案件”。

不过题目中说的是“中止诉讼”，和“撤销案件” 是不是一回事？如果你看书仔细点，就会注意到，不论公检法三机关上述哪种措施，都是属于“终止诉讼”，而非“中止诉讼”。

如果你在复习时分清楚了“终止”和“中止”的区别，复习15条时很细致，那么这道题其实是很EASY的！但你如果复习不细致，对这些概念模棱两可，那你就伤脑筋了。

5、论述题，主要是考察你从理论上分析阐释问题的能力，也最体现你的“学术水平”，因此在答论述的时候，答案就不能简明扼要，而需要展开细说，所谓当成小论文来写！第一，你对教材熟悉不熟悉，如果考一道题问对我国死刑复核制度的看法及其改革，那么你首先应该是对我国现有死刑复核制度是怎么设置的应该清楚，也就是教材上的内容，这是你答题的基础，首先要把现状说出来，要不然你现状都没说清楚，就可是空谈改革了。

因此对教材内容的熟悉是必要的，对教材知识体系的把握是前提。

第二，你有没有一定的学术知识储备，因为我们知道教材上一般是唱赞歌的，但是这个考题决不会让你去表扬现存制度，肯定是要批判，要批判，就要知道现有制度存在的问题是什么，为什么，怎么改。

而这些“问题意识”能够从教材上找到的不多。

从哪里找？当然是法学学术论文和著作！比如里赞、周伟、左卫民、向朝阳等人的有代表性的论文和著作，我们首选肯定是川大自己老师的文章撒！那你说，我事先又不知道考哪方面，我怎么知道应该看哪方面的文章呢？那确实是，一个就要看你平时的积累，看你的知识面广度和深度，如果你平时就是一个“很有水平” 的人（比如一提到“送法下乡”你马上知道是朱苏力及他的一些论证，一提到宪政改革的问题你马上晓得贺卫方颇有观点），那么你应付起来就要轻松一些；如果你平时就“不学无术”，连贺卫方、朱苏力的“故事”都没听说过，那你应付起来就要困难点了——所谓考察考生的学术能力就体现在这些方面上了。

第三，同时你也要注意法治时事，理论联系实践，如果万一出题喊你运用刑诉理论评价“佘祥林案”，结果你连佘祥林是谁都不知道，纵然你对如何防止刑讯逼供很有研究，那你也不知道往哪里写，就很遭得冤枉了。

当然这种有点脱离教材的题目更可能出现在复试中，初试主要还是基础知识，你把教材上的问题搞熟，是核心问题，再适当扩展。

建议你，作论述题时，1、先把自己要回答的主要内容规划一下，就是框架写出来，也就是你认为可能的得分点要首先摆出来，第一、第二、第三先亮明，让阅卷老师一看就感觉你逻辑很清楚，不一定要想得很全面，先想到多少算多少，但要组织好逻辑顺序，切忌眉毛胡子一把抓；2、具体的阐述可以视时间多少来决定，先在答题纸上把足够的空间留出来，有多的时间就多写，时间不够就少阐述。